一年級語文下冊第11課彩虹導學案

1、一年級語文下冊第11課彩虹導學案（新人教版）課題彩 虹課型新授課設計說明 本課層次清楚，適 合學生自主學習。因此本導學案設計重在引導學生讀準生字， 讀通課文，讓學生圍繞“小女孩都希望誰高興”這個話題， 進行小組學習，展開討論，讓學生在朗讀學習中理解課文， 明白道理。教師作為組織者、引導者和點撥者，要充分給予 學生自主選擇、自主表達、自主讀書的權利，使學生真正成 為學習的主人。課前準備 1. 自讀課文，自學生字詞，搜集有 關彩虹的資料。 2制作相關的多媒體。課時安排2 課時教學過程第一課時教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、談 話交流，導入新課 1. 出示彩虹圖片，談話：同學們，你們喜 歡彩虹嗎

2、？瞧，有一道美麗的彩虹來到我們的課堂了，快跟 它打個招呼！ 2板書彩虹，注意觀察“虹”的寫法。學生 齊讀課題。 3教師引問： 看到這個題目， 你有什么問題嗎？ 1. 學生紛紛與彩虹打招呼。 2識記“虹”字，齊讀課題。 3提 出疑問。 1. 我會填?！昂纭钡牟渴资?，可組詞為，我還能寫 出帶有這個部首的字： 、。這些漢字都與有關。二、初讀課 文，學習字詞 1. 出示自學要求。初讀課文，借助拼音讀準生 字。學生自由讀課文，將容易讀錯的句子多讀幾遍，直到讀 通為止。指導同桌互相學習字詞。 2檢查自學效果。出示生字卡片。正音，區(qū)分易錯字與易混字。教師指導區(qū)別本 課動詞：教師做動作，學生猜生字并舉字卡。導

3、學：請你 找找還有哪些表示動作的詞。1. 小組內根據(jù)自學要求進行討 論、交流。學生讀生字、組詞。同桌互相交流生字的識記方 法。自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2分組交流、匯報。分組朗讀新學的生字、 詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右結構。注意多音字“興”的讀法。分類學習本 課動詞。運用歸類法學習帶“扌”的字：提、挑。運用歸 類法學習帶“氵”的字：澆、灑。學生根據(jù)教師動作舉起相 應字卡。學生匯報：拿、照。分別進行動作表演，并講講 意思。 2. 給多音字注音并組詞。 興3組字連線并組詞。 4把 正確的讀音涂上喜歡的顏色。 5和同學玩猜字游戲。 規(guī)則： 一人做動作，一人來猜字。三、鞏固生字

4、，指導寫字1. 出示會寫字。 認字并組詞。 2引導學生觀察， 說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3范寫生字，重點講解“成”“那”的寫法。 4學生練寫生字，教師巡視指導。5實物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織 評議。1.結合生字，開火車認讀并組詞；學生抽字認讀，小 組比賽。 2仔細觀察字形，交流自己的觀察所得。3邊看教師范寫邊書空，學習“成” “那”的寫法。 4認真描紅， 臨寫生字。 5欣賞同學寫得好的字，并說說好在哪里。 6. 在田字格本上寫一寫。四、細讀文本，理清脈絡 1. 引導學生 再讀課文，思考：小女孩都希望誰高興？找到相關的詞語畫 一畫。 2教師導學：你喜歡小女孩嗎？ 1. 學生組內讀文， 邊讀邊圈畫相關詞句

5、。 2學生匯報，體會小女孩的懂事。7. 根據(jù)課文內容填一填。小女孩希望、和高興。第二課時教 學環(huán)節(jié)教師指導學生活動效果檢測一、復習導入，提出問題1. 聽寫本課的生字、詞語。 2回顧課文內容：小女孩都希 望誰高興？ 3引學：小女孩為什么希望爸爸、媽媽和哥哥 高興？她都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去尋 找答案。板書課題。 1.學生聽寫生字、詞語。 2回顧課文 內容。 3齊讀課題。 8. 看拼音，寫詞語。二、再讀課文， 品讀感悟 1. 品讀第一自然段。 教師引導學生借助課文插圖描 述：雨過天晴， 天空出現(xiàn)了什么？引導學生學習量詞 “座”。 指導朗讀。 2學習第二自然段。導言：自己讀讀第二自然

6、 段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女孩嗎？為什么？指導學生自學 后小組交流。引導學生匯報交流。指導學生多種形式朗讀第 二自然段。 3學習第三自然段。導言：自己讀讀第三自然 段，邊讀邊想：媽媽喜歡小女孩嗎？為什么？指導學生自學 后小組交流。引導學生匯報交流，相機學習生字。指導學生 多種形式朗讀第三自然段。4. 學習第四自然段。導言：自己 讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女孩嗎？為什么？ 指導學生自學后小組交流。引導學生匯報交流，相機學習生 字。指導學生感悟積累“蕩來蕩去” “飄來飄去” 。指導學生 多種形式朗讀第四自然段。 1. 學習說完整話。自由讀第一自然段，根據(jù)插圖說話。在教師的引導下學習量詞“

7、座” 。預 設：一座山 一座城 一座廟在教師指導下朗讀。 2在教 師指導下學習第二自然段。帶著問題自學第二自然段。小組 內交流。匯報交流。學生多種形式朗讀第二自然段。 3在 教師指導下學習第三自然段。帶著問題自學第三自然段。小 組內交流。匯報交流。學生多種形式朗讀第三自然段。 4. 在 教師指導下學習第四自然段。帶著問題自學第四自然段。小 組內交流。匯報交流。在教師的指導下朗讀詞語并仿說這樣 的詞語。學生多種形式朗讀第四自然段。 9. 在括號里填上恰 當?shù)脑~語。 一座一座一座 10超級模仿秀。 例：提 挑 例： 灑澆11.在和例句意思一樣的句子后面打“” 。把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？把水灑下來，不是我在 下雨。把水灑下來，是我在下雨。走到橋上，天上不就多 了一個月亮嗎？走到橋上，天上就多了一個月亮。走到 橋上，天上沒有多了一個月亮?；ㄈ棺语h啊飄的，不就成了 一朵彩云嗎？花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云?；ㄈ?子飄啊飄的，成不了