一年級(jí)語文下冊(cè)第11課彩虹導(dǎo)學(xué)案

1、一年級(jí)語文下冊(cè)第11課彩虹導(dǎo)學(xué)案（新人教版）課題彩 虹課型新授課設(shè)計(jì)說明 本課層次清楚，適 合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字， 讀通課文，讓學(xué)生圍繞“小女孩都希望誰高興”這個(gè)話題， 進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，展開討論，讓學(xué)生在朗讀學(xué)習(xí)中理解課文， 明白道理。教師作為組織者、引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者，要充分給予 學(xué)生自主選擇、自主表達(dá)、自主讀書的權(quán)利，使學(xué)生真正成 為學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備 1. 自讀課文，自學(xué)生字詞，搜集有 關(guān)彩虹的資料。 2制作相關(guān)的多媒體。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、談 話交流，導(dǎo)入新課 1. 出示彩虹圖片，談話：同學(xué)們，你們喜 歡彩虹嗎

2、？瞧，有一道美麗的彩虹來到我們的課堂了，快跟 它打個(gè)招呼！ 2板書彩虹，注意觀察“虹”的寫法。學(xué)生 齊讀課題。 3教師引問： 看到這個(gè)題目， 你有什么問題嗎？ 1. 學(xué)生紛紛與彩虹打招呼。 2識(shí)記“虹”字，齊讀課題。 3提 出疑問。 1. 我會(huì)填?！昂纭钡牟渴资?，可組詞為，我還能寫 出帶有這個(gè)部首的字： 、。這些漢字都與有關(guān)。二、初讀課 文，學(xué)習(xí)字詞 1. 出示自學(xué)要求。初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生 字。學(xué)生自由讀課文，將容易讀錯(cuò)的句子多讀幾遍，直到讀 通為止。指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字詞。 2檢查自學(xué)效果。出示生字卡片。正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。教師指導(dǎo)區(qū)別本 課動(dòng)詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜生字并舉字卡。導(dǎo)

3、學(xué)：請(qǐng)你 找找還有哪些表示動(dòng)作的詞。1. 小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討 論、交流。學(xué)生讀生字、組詞。同桌互相交流生字的識(shí)記方 法。自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2分組交流、匯報(bào)。分組朗讀新學(xué)的生字、 詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡”是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“興”的讀法。分類學(xué)習(xí)本 課動(dòng)詞。運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶“扌”的字：提、挑。運(yùn)用歸 類法學(xué)習(xí)帶“氵”的字：澆、灑。學(xué)生根據(jù)教師動(dòng)作舉起相 應(yīng)字卡。學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講 意思。 2. 給多音字注音并組詞。 興3組字連線并組詞。 4把 正確的讀音涂上喜歡的顏色。 5和同學(xué)玩猜字游戲。 規(guī)則： 一人做動(dòng)作，一人來猜字。三、鞏固生字

4、，指導(dǎo)寫字1. 出示會(huì)寫字。 認(rèn)字并組詞。 2引導(dǎo)學(xué)生觀察， 說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3范寫生字，重點(diǎn)講解“成”“那”的寫法。 4學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。5實(shí)物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織 評(píng)議。1.結(jié)合生字，開火車認(rèn)讀并組詞；學(xué)生抽字認(rèn)讀，小 組比賽。 2仔細(xì)觀察字形，交流自己的觀察所得。3邊看教師范寫邊書空，學(xué)習(xí)“成” “那”的寫法。 4認(rèn)真描紅， 臨寫生字。 5欣賞同學(xué)寫得好的字，并說說好在哪里。 6. 在田字格本上寫一寫。四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò) 1. 引導(dǎo)學(xué)生 再讀課文，思考：小女孩都希望誰高興？找到相關(guān)的詞語畫 一畫。 2教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小女孩嗎？ 1. 學(xué)生組內(nèi)讀文， 邊讀邊圈畫相關(guān)詞句

5、。 2學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)小女孩的懂事。7. 根據(jù)課文內(nèi)容填一填。小女孩希望、和高興。第二課時(shí)教 學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題1. 聽寫本課的生字、詞語。 2回顧課文內(nèi)容：小女孩都希 望誰高興？ 3引學(xué)：小女孩為什么希望爸爸、媽媽和哥哥 高興？她都做了什么呢？這節(jié)課我們就一起到課文中去尋 找答案。板書課題。 1.學(xué)生聽寫生字、詞語。 2回顧課文 內(nèi)容。 3齊讀課題。 8. 看拼音，寫詞語。二、再讀課文， 品讀感悟 1. 品讀第一自然段。 教師引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖描 述：雨過天晴， 天空出現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞 “座”。 指導(dǎo)朗讀。 2學(xué)習(xí)第二自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第二自然

6、 段，邊讀邊想：爸爸喜歡小女孩嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第 二自然段。 3學(xué)習(xí)第三自然段。導(dǎo)言：自己讀讀第三自然 段，邊讀邊想：媽媽喜歡小女孩嗎？為什么？指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生字。指導(dǎo)學(xué)生 多種形式朗讀第三自然段。4. 學(xué)習(xí)第四自然段。導(dǎo)言：自己 讀讀第四自然段，邊讀邊想：哥哥喜歡小女孩嗎？為什么？ 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)后小組交流。引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，相機(jī)學(xué)習(xí)生 字。指導(dǎo)學(xué)生感悟積累“蕩來蕩去” “飄來飄去” 。指導(dǎo)學(xué)生 多種形式朗讀第四自然段。 1. 學(xué)習(xí)說完整話。自由讀第一自然段，根據(jù)插圖說話。在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)量詞“

7、座” 。預(yù) 設(shè)：一座山 一座城 一座廟在教師指導(dǎo)下朗讀。 2在教 師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第二自然段。帶著問題自學(xué)第二自然段。小組 內(nèi)交流。匯報(bào)交流。學(xué)生多種形式朗讀第二自然段。 3在 教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第三自然段。帶著問題自學(xué)第三自然段。小 組內(nèi)交流。匯報(bào)交流。學(xué)生多種形式朗讀第三自然段。 4. 在 教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第四自然段。帶著問題自學(xué)第四自然段。小 組內(nèi)交流。匯報(bào)交流。在教師的指導(dǎo)下朗讀詞語并仿說這樣 的詞語。學(xué)生多種形式朗讀第四自然段。 9. 在括號(hào)里填上恰 當(dāng)?shù)脑~語。 一座一座一座 10超級(jí)模仿秀。 例：提 挑 例： 灑澆11.在和例句意思一樣的句子后面打“” 。把水灑下來，那不就是我在下雨嗎？把水灑下來，不是我在 下雨。把水灑下來，是我在下雨。走到橋上，天上不就多 了一個(gè)月亮嗎？走到橋上，天上就多了一個(gè)月亮。走到 橋上，天上沒有多了一個(gè)月亮?；ㄈ棺语h啊飄的，不就成了 一朵彩云嗎？花裙子飄啊飄的，就成了一朵彩云?；ㄈ?子飄啊飄的，成不了