小升初大聯(lián)盟語(yǔ)文古詩(shī)詞積累和運(yùn)用_圖文

1、一、課文回顧詩(shī)歌是人類文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)過(guò)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí),我們感受到了詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練,音韻的優(yōu)美;詩(shī)歌還蘊(yùn)涵著發(fā)人深思的人生哲理,閃爍著人類智慧的光芒。讓我們今天來(lái)回顧這個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)。二、同步典例分析例題1:春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。1、結(jié)合古詩(shī),理解下列詞語(yǔ)。發(fā)生:花重:俱:2、春夜喜雨是一首(詩(shī),它的作者是代的,他寫(xiě)的詩(shī)還有等。3、現(xiàn)在人們常用詩(shī)中的名句“”來(lái)形容默默奉獻(xiàn)的人。參考答案:1.發(fā)生:萌發(fā)生長(zhǎng)?；ㄖ?花沾上雨水而變得沉重。俱:都2.五言律詩(shī);唐;杜甫;聞官軍收河南河北江畔

2、獨(dú)步尋花。3.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。三、知識(shí)鏈接1、詩(shī)歌的起源:古代人們的勞動(dòng)號(hào)子和民歌,原是詩(shī)與歌的總稱。開(kāi)始詩(shī)和歌不分,詩(shī)和音樂(lè)、舞蹈結(jié)合在一起,統(tǒng)稱為詩(shī)歌。2、詩(shī)歌的分類古詩(shī),一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻;現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格,它的寫(xiě)法比較自由,句子長(zhǎng)短自由,分為若干小節(jié)。(1中國(guó)古代詩(shī)歌:1、按音律分:古體詩(shī):包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌、楚辭、樂(lè)府詩(shī),不講對(duì)仗,押韻較自由。(涵蓋;發(fā)展軌跡古體詩(shī)的發(fā)展軌跡:詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦漢樂(lè)府魏晉南北朝民歌建安詩(shī)歌陶詩(shī)等文人五言詩(shī)唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。近體詩(shī):也稱今體詩(shī),是唐代形成的一種格律體詩(shī),分為兩種,其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等

3、都有嚴(yán)格規(guī)定。絕句:每首四句,五言的簡(jiǎn)稱五絕,七言的簡(jiǎn)稱七絕。律詩(shī):每首八句,五言的簡(jiǎn)稱五律,七言的簡(jiǎn)稱七律,超過(guò)八句的稱為排律(或長(zhǎng)律。春夜喜雨是一首唐詩(shī),詩(shī)盛行于唐代,它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。詞:又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等,其特點(diǎn)是調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。詞的一段叫一闋或一片,第一段叫前闕、上闋、上片,第二段叫后闕、下闕、下片。長(zhǎng)調(diào):91字以上。中調(diào):5990字。小令:58字以內(nèi)西江月·夜行黃沙道中是一首詞,詞盛行于宋代,它的調(diào)有定格,句子有定數(shù),字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段,如憶江南,雙調(diào)就是分為兩大段,即上下兩片(闕,兩

4、段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的。西江月:詞牌名,相當(dāng)于一首歌的調(diào)。曲:又稱為詞余、樂(lè)府。元曲:包括散曲和雜劇,其特點(diǎn)是可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,較多使用口語(yǔ)。散曲包括小令、套數(shù)(套曲兩種。天凈沙·秋是一首小令(曲的一種,曲盛行于元朝,體式與詞相近,它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,多使用于口語(yǔ),句式較為靈活,語(yǔ)言也比較通俗。天凈沙:曲牌名,它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)。(2現(xiàn)代詩(shī):按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分:敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。四、學(xué)法初步提煉一、專題精講例題1:請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)充詩(shī)句。(1 ,桃花流水鱖魚(yú)肥。(2 ,明月何時(shí)照我還。(3死去元知

5、萬(wàn)事空, 。(4南朝四百八十寺, 。思路點(diǎn)撥:補(bǔ)充詩(shī)句是檢測(cè)古詩(shī)積累的常見(jiàn)題型。它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)閱讀量、記憶量。此類題通常涉及的大都是一些名家詩(shī)文中的名句,做此類題時(shí),特別要注意的是不能張冠李戴,丟字落字,寫(xiě)錯(cuò)別字。只要平時(shí)學(xué)習(xí)中加以認(rèn)真地積累,就能較好地完成。參考答案:(1西塞山前白鷺飛(2春風(fēng)又綠江南岸(3但悲不見(jiàn)九州同(4多少樓臺(tái)煙雨中二、按要求默寫(xiě)詩(shī)句。(2010年大聯(lián)盟春夜喜雨中表現(xiàn)雨后萬(wàn)紫千紅的情景的詩(shī)句是,。芙蓉樓送辛漸表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心高尚純潔的詩(shī)句是,。江畔獨(dú)步尋花表過(guò)詩(shī)人對(duì)和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)的詩(shī)句是,。思路點(diǎn)撥:此題屬于古詩(shī)積累的試題,但它同時(shí)包含了對(duì)詩(shī)文的理解。在

6、做題時(shí),我們要回憶、背誦所學(xué)古詩(shī),并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解,然后準(zhǔn)確填空。參考答案:曉看紅濕處,花重錦官城。洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。二、學(xué)法提煉1、專題概述:關(guān)于古詩(shī)文積累的檢測(cè)也是當(dāng)前各地各類學(xué)校考試命題的一個(gè)熱點(diǎn)。由于古詩(shī)文的數(shù)量、篇目、種類的豐富性,關(guān)于古詩(shī)文積累的考題也多種多樣。無(wú)論題型如何變換,關(guān)鍵在于我們應(yīng)盡可能多地去學(xué)習(xí)、積累古詩(shī)文。2、常見(jiàn)題型根據(jù)提示補(bǔ)充上下句的詩(shī)句;按要求按一定的要求和規(guī)則默寫(xiě)詩(shī)句;根據(jù)事物、情感等的類別填寫(xiě)詩(shī)句。3、答題思路學(xué)生除了積累課本上的古詩(shī)外,還要積累日積月累和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的70首古詩(shī),并能在平時(shí)的積累中把古詩(shī)

7、進(jìn)行分類識(shí)記理解。從寫(xiě)景、寫(xiě)事、按季節(jié)、按動(dòng)植物,按表達(dá)情感等進(jìn)行分類積累。讀準(zhǔn)字音,識(shí)記重點(diǎn)詞的字義,讀懂詩(shī)句的原意,了解作者寫(xiě)作背景,體會(huì)詩(shī)人獨(dú)特的情感。能背誦推薦詩(shī)文。做此類題時(shí),特別要注意的是不能張冠李戴,丟字落字,寫(xiě)錯(cuò)別字。三、專題過(guò)關(guān)檢測(cè)題1:根據(jù)提示補(bǔ)充下面名句。(1,柳暗花明又一村。(陸游游山西村(2,必有我?guī)熝伞?論語(yǔ)(3忽如一夜春風(fēng)來(lái),。(岑參白雪歌送武判官歸京(4,蠟炬成灰淚始干。(李商隱無(wú)題(5,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍己亥雜詩(shī)檢測(cè)題2:把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線連起來(lái)。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花春韓愈天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)夏楊萬(wàn)里墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)秋杜牧小荷才

8、露尖尖角,早有蜻蜓立上頭冬王安石檢測(cè)題3:下面四句詩(shī),不是表現(xiàn)友情的一句是(。A.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。B.勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。C.莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。D.洛陽(yáng)親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。檢測(cè)題4:按要求寫(xiě)句子。(1韓愈在早春呈水部張十八員外一詩(shī)中,描繪早春景色的詩(shī)句是。(2描寫(xiě)漢朝大將軍李廣的神力與箭法精熟的詩(shī)句。(3李賀在馬一詩(shī)中抒發(fā)了自己想干一番事業(yè)的情懷是。(4意思是“人總是要死的,但死的意義有不同”的一句話是。檢測(cè)題5:人們常用“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物嗎?(請(qǐng)從下面幾種事物中任選三種各

9、寫(xiě)一句詩(shī)A.廬山B.柳樹(shù)C.小草D.春雨E.西湖F.梅花(1(2(3一、專題精講例題1:按要求把答案寫(xiě)在橫線上。1、文心雕龍中的“操千曲而后曉聲,_?！迸c陸游的冬夜讀書(shū)示子聿中“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,_?！倍紡?qiáng)調(diào)了親身實(shí)踐的重要性。2、古人為我們留下了不少寫(xiě)節(jié)日的名句:如王安石的“_,總把新桃換舊符?！笔菍?xiě)春節(jié)的;皮日休的“玉顆珊珊下月輪,_?！笔菍?xiě)中秋節(jié)的。3、“伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:_,_!”寫(xiě)出了子期與伯牙的心靈相通;“一人雖聽(tīng)之,一心以為有_, _。”反映了“一人”讀書(shū)的心不在焉。思路點(diǎn)撥:補(bǔ)充詩(shī)句、文言文是檢測(cè)古詩(shī)積累最常見(jiàn)題型。能力層級(jí)為A級(jí),它的難度在于必須要有較大的古詩(shī)、閱讀

10、量、記憶量。此類題通常涉及的大都是一些名家詩(shī)文中的名句。按一定的要求和規(guī)則寫(xiě)詩(shī)句重點(diǎn)考察對(duì)古詩(shī)的積累、提取和篩選。這就要求學(xué)生除了積累課本上的古詩(shī)外,還要積累日積月累和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的70首古詩(shī),并能在平時(shí)的積累中把古詩(shī)進(jìn)行分類識(shí)記理解。參考答案:1、觀千劍而后識(shí)器,絕知此事要躬行;2、千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日,殿前拾得露華新;3、善哉,峨峨兮若泰山,有鴻鵠將至,思援弓繳而射之例題2:根據(jù)要求寫(xiě)詩(shī)句。(1寄托詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的有:(2描寫(xiě)送別情景的有:(3描寫(xiě)將士邊疆生活的有:(4描寫(xiě)月亮的有:思路點(diǎn)撥:此題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累情況。按一定的要求和規(guī)則寫(xiě)詩(shī)句是近年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型,重點(diǎn)考查對(duì)古詩(shī)的

11、積累、提取和篩選。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)多積累古詩(shī),除課本上的古詩(shī)外,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的70首古詩(shī)一定要能默寫(xiě)出來(lái),尤其是名句。同時(shí)在平時(shí)的積累過(guò)程中要把古詩(shī)分類識(shí)記理解,這樣完成此類考題就得心應(yīng)手了。參考答案:(1舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(2莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。(3北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。(4小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。例題3:根據(jù)情境填空。(1當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí),老爺爺常用唐代詩(shī)人的詩(shī)句“_ ,。”來(lái)教導(dǎo)我們。(2當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí),常引用朝詩(shī)人王維的_ 中的詩(shī)句“, ?！眮?lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。(3有時(shí)候,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境、正在做的事,反而不及旁人清楚,這就是“當(dāng)

12、局者迷,旁觀者清”。宋代詩(shī)人的題西林壁中的詩(shī)句“ , ?！本驼f(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。(4用一句古詩(shī)文中的句子勸說(shuō)你的朋友要謙虛,別驕傲“ , ?！彼悸伏c(diǎn)撥:古詩(shī)文名句語(yǔ)言精練,抒情表意非常生動(dòng)、巧妙,如果我們?cè)谡f(shuō)話、寫(xiě)作時(shí)恰當(dāng)引用,不僅會(huì)使語(yǔ)言變得生動(dòng),而且在表達(dá)意思、抒發(fā)感情上往往會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。完成本題,主要是結(jié)合提供的語(yǔ)境去分析、選擇、運(yùn)用我們掌握的古詩(shī)文名句。參考答案:(1李紳誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦(2唐九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親(3蘇軾不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中(4滿招損謙受益二、學(xué)法提煉1、專題概述:學(xué)習(xí)和掌握一定量的古詩(shī)詞可以陶冶我們的情操,提高文學(xué)修養(yǎng)。在語(yǔ)文

13、的古詩(shī)詞教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)“理解勝于機(jī)械”的理念。只有理解讀懂詩(shī)句的原意,了解作者寫(xiě)作背景,體會(huì)詩(shī)人獨(dú)特的情感。我們才能在生活中加以運(yùn)用。2、常見(jiàn)題型根據(jù)情景填寫(xiě)詩(shī)句;按要求按一定的要求和規(guī)則默寫(xiě)詩(shī)句;判斷詩(shī)句運(yùn)用是否準(zhǔn)確。3、答題思路:在平時(shí)的學(xué)習(xí)中如何積累和理解古詩(shī)詞?一、從常規(guī)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.重視誦讀教學(xué),以讀促學(xué)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”?？梢哉f(shuō),學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,必須尊重和繼承的基本規(guī)律就是誦讀。錢(qián)夢(mèng)龍老師就主張:“不妨讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)一點(diǎn)吟詠之法,所謂三分詩(shī),七分吟,許多意境深邃的詩(shī)句,非吟不足以入其境、得其趣、領(lǐng)略其韻味?！笨?/p>

14、見(jiàn)古詩(shī)詞誦讀對(duì)加強(qiáng)感悟有著不可估量的作用。2.遵循記憶規(guī)律,科學(xué)記誦古詩(shī)詞。記憶是一個(gè)不斷鞏固的過(guò)程,由瞬時(shí)記憶到短時(shí)記憶再到長(zhǎng)期記憶有一個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程。也就是說(shuō),要想記準(zhǔn)、記牢、記久古詩(shī)詞,必須不斷“溫故”,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。不要把教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)全部寄托在古詩(shī)詞記誦的當(dāng)時(shí)、當(dāng)堂或當(dāng)天就讓學(xué)生達(dá)到一種什么什么樣的程度,這是不現(xiàn)實(shí)的,也是違背規(guī)律的。古詩(shī)詞的記誦、理解應(yīng)貫穿在一段時(shí)間,甚至可以是整個(gè)學(xué)期,讓學(xué)生通過(guò)多層次、多形式的反復(fù)誦讀,在不知不覺(jué)中熟記古詩(shī)詞,并加深對(duì)古詩(shī)詞的感知和理解。二、借助有效資源,培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣發(fā)動(dòng)學(xué)生到圖書(shū)室里看看報(bào)刊雜志或者利用網(wǎng)絡(luò)資源等查找有關(guān)古詩(shī)詞的資料,從

15、而加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解。例如李白、杜甫、白居易、范仲淹、蘇東坡、辛棄疾這些大詩(shī)人的很多資料學(xué)生自己可以查到的,如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,這些做法會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的好習(xí)慣,而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三、理解詩(shī)句課本中所選古詩(shī)詞都是名篇佳作,語(yǔ)言凝練,音韻優(yōu)美,含義深刻。由于古今異義、通假、詞類活用、用典現(xiàn)象和押韻的關(guān)系,能否準(zhǔn)確、生動(dòng)地釋詞解句直接影響到詩(shī)歌內(nèi)容的理解和意象的領(lǐng)悟。理解詩(shī)句,通常有釋、補(bǔ)、調(diào)、想、品五法。1.釋。如:(1商女:以賣唱為生的女子,歌伎。(2宦游人:出門(mén)求官之人。2.補(bǔ)。如:(1君問(wèn)(我歸期(我未有期。(2與君離別意(都是相同的,(因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在同是宦游人。3.

16、調(diào)。如:(1風(fēng)煙望五津(望五津風(fēng)煙:遙望您去蜀州時(shí)將經(jīng)過(guò)的五個(gè)渡口,那里關(guān)山重重,煙霧迷蒙,我實(shí)在為你擔(dān)心。4.想。如,海日生殘夜:黑夜尚未散盡,一輪紅日就從大海中冉冉升起。先譯后聯(lián)想黑暗之中孕育著光明,光明與黑暗同時(shí)存在于一個(gè)畫(huà)面當(dāng)中,最后光明沖破了黑暗,放出萬(wàn)道霞光。這是多么令人驚奇、多么令人鼓舞的一幅畫(huà)呀!5.品。如,孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。品這句詩(shī)有三層境界,“孤帆”一層,“遠(yuǎn)影”一層,“碧空盡”又一層。老朋友孟浩然坐船走了,漸漸地,連他的船也望不見(jiàn)了,只能望見(jiàn)孤帆一片,李白還在岸上望著。直到孤帆也看不見(jiàn)了,只看見(jiàn)隱隱約約的帆影,李白還在岸上望著。最后連帆影也在碧空里消失了,李

17、白還在岸上望著,只看見(jiàn)長(zhǎng)江默默無(wú)語(yǔ)地在天邊流著。這是多么深厚、多么感人的友情!人生得一知己足矣!總之,在語(yǔ)文的古詩(shī)詞教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)“理解勝于機(jī)械”的理念。三、專題過(guò)關(guān)1.按要求填空。(1 大學(xué)問(wèn)家朱熹的兩句詩(shī)可以用來(lái)形象地表述寫(xiě)作與生活的關(guān)系:(2長(zhǎng)歌行中的這四句詩(shī)可以用來(lái)歸納朱自清匆匆一文的主題:。(3在我國(guó)古代,描寫(xiě)景物的詩(shī)句很多,而且詩(shī)人往往用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物的心情。例如,李白的詩(shī)句“兩岸猿聲啼不住, ?！本捅憩F(xiàn)了他的心情;而思念家鄉(xiāng)思念親人的時(shí)候,李白就寫(xiě)下了“,?！边@樣的千古名句。(4我國(guó)的古詩(shī)作品非常多,其中也不乏充滿哲理的詩(shī)句。如陸游的“,

18、?！本驼f(shuō)明了從書(shū)本上得到的知識(shí)終究是淺薄的,最終要想認(rèn)識(shí)事物或事理的本質(zhì),還必須親自實(shí)踐這一道理。2.李明同學(xué)說(shuō)話喜歡引經(jīng)據(jù)典,在下面幾種情境講話時(shí),他引用古詩(shī)文恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是(。A.同學(xué)張華要到外地上中專,李明給他送行時(shí)說(shuō):“與君離別意,同是宦游人。張華,你一人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多珍重啊!”B.同學(xué)劉欣寫(xiě)作文時(shí)想找一句表現(xiàn)讀書(shū)樂(lè)趣的名句,李明不假思索地說(shuō)道:“這還不容易,談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁嘛!”C.李明和同學(xué)一起去春游,面對(duì)滿園盛開(kāi)的梨花,他情不自禁地說(shuō)道:“真可謂忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),太美了!”D.李明的同學(xué)張強(qiáng)學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò),不求甚解,李明意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“學(xué)而不思則罔,你可不

19、能總是淺嘗輒止。3、將下列詩(shī)句運(yùn)用到語(yǔ)境中去。(只填序號(hào)A.江南憶,最憶是杭州B.遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家C.霜葉紅于二月花D.幾處暖鶯爭(zhēng)早樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥E.好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生F.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。G.水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇來(lái)到浙江安吉天荒坪,漫步于山間小路,抬頭一看,在高高的山間散布著零零落落的房子,真是“(”的意境。張老師年過(guò)花甲,但干起活來(lái)仍然生龍活虎,不亞于年輕小伙子,怪不得大家說(shuō)他“(”。春天的一個(gè)夜晚,當(dāng)我正在看書(shū)的時(shí)候,忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外雨聲沙沙。啊,下雨了,真是“(”呀!杭州西湖風(fēng)景天下聞名。在“曲院風(fēng)荷”,我們吟誦著“(”,在“柳浪聞鶯”,我們會(huì)

20、看到“(”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興,蘇軾早就說(shuō)過(guò)“(”。難怪來(lái)過(guò)杭州,游過(guò)西湖的人有八九會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆“(”4、按文字提示填寫(xiě)內(nèi)容。(1當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才,所以要人才。清朝龔自珍的詩(shī)句,就表達(dá)了選擇人才的重要性。(2從古詩(shī)文中古人對(duì)待朋友離去的態(tài)度我們可以看出他們不同的人生觀:子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃,感覺(jué)到伯牙的消極人生觀;而王勃在送杜少府之任蜀州中勸勉朋友的兩句詩(shī),我們卻能感覺(jué)王勃的樂(lè)觀態(tài)度。(3判斷對(duì)錯(cuò)。聞官軍收河南河北是唐代詩(shī)仙杜甫寫(xiě)的一首七律,這首詩(shī)被稱作杜甫的“生平第一快詩(shī)”。(“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸”詩(shī)句運(yùn)用了擬人的修辭手法。(4西江月.夜行黃

21、沙道中的“西江月”是;天凈沙.秋思中的“天凈沙”是:( 2分(5“橫眉冷對(duì)千夫指,是魯迅先生精神的寫(xiě)照,他以筆為武器,戰(zhàn)斗了一身,被譽(yù)為“”。他的原名,他發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文(4分(6一些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,這就是人們常說(shuō)的:“,旁觀者清。”詩(shī)人蘇軾的名句“,。”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。(3分學(xué)法升華一、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我學(xué)到了哪些知識(shí)?詩(shī)歌的分類:(1中國(guó)古代詩(shī)歌:1、按音律分:古體詩(shī):包括古詩(shī)(唐以前的詩(shī)歌、楚辭、樂(lè)府詩(shī),不講對(duì)仗,押韻較自由。(涵蓋;發(fā)展軌跡古體詩(shī)的發(fā)展軌跡:詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦漢樂(lè)府魏晉南北朝民歌建安詩(shī)歌陶詩(shī)等文人五言詩(shī)唐代的

22、古風(fēng)、新樂(lè)府。近體詩(shī):也稱今體詩(shī),是唐代形成的一種格律體詩(shī),分為兩種,其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。絕句:每首四句,五言的簡(jiǎn)稱五絕,七言的簡(jiǎn)稱七絕。律詩(shī):每首八句,五言的簡(jiǎn)稱五律,七言的簡(jiǎn)稱七律,超過(guò)八句的稱為排律(或長(zhǎng)律。詞:又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等,其特點(diǎn)是調(diào)有定格,句有定數(shù),字有定聲。詞的一段叫一闋或一片,第一段叫前闕、上闋、上片,第二段叫后闕、下闕、下片。長(zhǎng)調(diào):91字以上。中調(diào):5990字。小令:58字以內(nèi)曲:又稱為詞余、樂(lè)府。元曲:包括散曲和雜劇,其特點(diǎn)是可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字,較多使用口語(yǔ)。散曲包括小令、套數(shù)(套曲兩種。(2現(xiàn)代詩(shī):按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分:敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分:格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。二、本節(jié)課總結(jié)出的答題方法有哪些?1、我學(xué)習(xí)到了一些積累古詩(shī)的方法:從寫(xiě)景、寫(xiě)事、按季節(jié)、按動(dòng)植物,按表達(dá)情感等進(jìn)行分類積累。讀準(zhǔn)字音,識(shí)記重點(diǎn)詞的字義,讀懂詩(shī)句的原意,了解作者寫(xiě)作背景