初中物理力學(xué)磁學(xué)電學(xué)光學(xué)實(shí)驗(yàn)例題總結(jié)

1、電學(xué)實(shí)驗(yàn)：1、 探究影響電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)： 在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，其老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)圖中是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長(zhǎng)度均是1m，d的長(zhǎng)度是05 m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟 的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大?。?）依次把M、N跟a、d

2、的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關(guān)系，其結(jié)論是： （3）以上方法在研究物理問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法試根據(jù)學(xué)過(guò)的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問(wèn)題：。（4）一般說(shuō)來(lái)，所有物體都有電阻探究過(guò)程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)請(qǐng)用一個(gè)廢燈泡的燈芯（如圖2646所示）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，要求：說(shuō)出方法， 畫出電路圖2、 探究電流電壓電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：（北京市朝陽(yáng)區(qū)）某同學(xué)用圖：所示的電路驗(yàn)證在電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系先后用5歐、10歐和20歐的定值電阻接入電路的a、b兩點(diǎn)間，閉合開關(guān)S，讀出

3、電流表示數(shù)填入下表由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比電阻（歐）51020電流（安）0.40.30.2（1）請(qǐng)分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因（2）仍然使用5歐、10歐和20歐三個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證在電壓不變時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方法，分別畫出電路圖，簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟可以按需要，增添器材3、 測(cè)小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)：如圖所示是一位同學(xué)為測(cè)量小燈泡的電阻而連的電路檢查其錯(cuò)誤，并畫線改正用改正后的電路測(cè)量小燈泡的電阻得到如下表格中的數(shù)據(jù)電流I（安）電壓U（伏）電阻R（歐）第一次測(cè)量0.202.512.5第二次測(cè)量0.24312.6第三次測(cè)量0.16212.4仔細(xì)觀察該數(shù)據(jù)，可以得出

4、初步結(jié)論：_4、 測(cè)小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)：在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10。(1)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng) ，電流表的量程應(yīng)選0 A。(2)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖23中的實(shí)物電路連接完整。(3)閉合開關(guān)前，圖23中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于 （選填“A”或“B”）端。(4) 小葉同學(xué)閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖24所示）為圖23圖25圖24 V，若他想測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖23中滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V。(5)小向同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖25

5、所示的IU圖像，根據(jù)圖像信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W。圖23(6)小勇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，閉合開關(guān)，移動(dòng)變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，原因可能是 （寫出一種即可）。5、 探究影響電熱因素的實(shí)驗(yàn)：某同學(xué)用如圖所示的裝置研究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系，圖中兩個(gè)燒瓶中盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油，溫度計(jì)顯示煤油的溫度，兩燒瓶中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A中的金屬絲是銅絲，電阻比較?。粺緽中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。（1）請(qǐng)你用筆畫代替導(dǎo)線，幫他完成電路。（2）這樣連接的目的是 。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)A燒瓶的溫度小于B燒瓶的溫度，

6、這表明 。磁學(xué)實(shí)驗(yàn)：1、 奧斯特實(shí)驗(yàn)：2、 探究影響電磁鐵磁性大小因素的實(shí)驗(yàn)：3、 探究磁場(chǎng)對(duì)電流作用的實(shí)驗(yàn)（電動(dòng)機(jī)）：4、 探究電磁感應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)(發(fā)電機(jī))：如圖3所示的四個(gè)圖的裝置可以用來(lái)演示物理現(xiàn)象，則下列表述正確的是A圖甲可用來(lái)演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B圖乙可用來(lái)演示磁場(chǎng)對(duì)電流的作用C圖丙可用來(lái)演示電流的磁效應(yīng)D圖丁可用來(lái)演示電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系甲丁丙乙力學(xué)1、 測(cè)量物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)：1、小華要判斷一塊金屬是哪種物質(zhì)，物理中鑒別的方法很多，小華選擇了測(cè)定物質(zhì)密度的方法.他用天平和量筒進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)量，結(jié)果如圖10所示.請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并結(jié)合表一進(jìn)行分析判斷，完成表二中的內(nèi)容. 表一：

7、幾種常見(jiàn)金屬密度表材 料密度/×103kg·m-3鉛11.3銅8.9鋼、鐵7.9鋁2.7表二:數(shù)據(jù)表金屬塊的質(zhì)量/g水的體積/cm3金屬塊和水的總體積/cm3金屬塊的體積/cm3金屬塊的密度/g·cm-3構(gòu)成該金屬塊的可能物質(zhì)2、某同學(xué)要測(cè)定一個(gè)形狀不規(guī)則的石蠟塊的密度。他現(xiàn)有的器材有：托盤天平、砝碼、量筒、水、細(xì)線、小鐵塊，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：A、用調(diào)好的天平測(cè)出石蠟塊的質(zhì)量m1；B、用天平測(cè)出小鐵塊的質(zhì)量m2；C、使石蠟塊和鐵塊都浸沒(méi)在量筒里的水中，記下此時(shí)液面的刻度V1；D、往量筒里倒入適量的水； E、記下量筒中水的體積V2；F、用細(xì)線把鐵塊系在石蠟塊的下

8、面，只讓鐵塊浸沒(méi)在量筒里的水中，記下此時(shí)液面的刻度V3。 (1)請(qǐng)將必要的步驟按正確的順序填在下面的橫線上_。(2)寫出石蠟塊的密度蠟=_=_。 2、 探究滑動(dòng)摩擦力大小影響因素的實(shí)驗(yàn)：如圖是研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。(1)為保證實(shí)驗(yàn)成功，每次都應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平方向作_運(yùn)動(dòng)，并在此過(guò)程中讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。(2)乙和甲相比，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_，說(shuō)明在_一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)。(3)丙與甲相比，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_，說(shuō)明在_一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)。3、 牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)：某興趣小組用以下實(shí)驗(yàn)裝置“探究從斜面上下滑的物塊，在水平面上滑行的距離與

9、哪些因素有關(guān)”。實(shí)驗(yàn)中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上。用刻度尺測(cè)量每次開始下滑時(shí)的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456水平板面木板木板木板鋪棉布的板鋪棉布的板鋪棉布的板高度h/m0.200.400.600.200.400.60水平距離s/m1.002.003.000.501.001.50（1）比較1與4，2與5，3與6次實(shí)驗(yàn)可得：在斜面上釋放的高度相同時(shí)，木塊在水平板面上滑行的距離與 有關(guān)。（2）讓木塊總是從同一高度滑下來(lái)，是為了使木塊到達(dá)水平面時(shí)的速度 。（2）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是： 。4、 探究杠桿平衡

10、條件的實(shí)驗(yàn)：研究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)： 圖8（1）實(shí)驗(yàn)器材：杠桿、支架、 、 、 。（2）實(shí)驗(yàn)中，如杠桿左高右低，則應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ，向 調(diào)，使杠桿在 位置平衡，這樣能方便地測(cè)量 和 。（3）實(shí)驗(yàn)中，在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼調(diào)節(jié)鉤碼的位置，是剛剛重新平衡，測(cè)的數(shù)據(jù)填入下表，并補(bǔ)充空格的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/F1×L1/N×阻力F2/N阻力臂L2/F2 ×L2/N×1182261245、 探究壓強(qiáng)大小影響因素的實(shí)驗(yàn)：在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖13-5所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料 ，顯示壓力作用的

11、效果。比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較 兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 圖13-56、 探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)：為了探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小紅同學(xué)提出了一些猜想與假設(shè)，并進(jìn)行了一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。下列ABC是小紅同學(xué)提出的三個(gè)猜想，題中已經(jīng)寫出一個(gè)，請(qǐng)寫出另外兩個(gè)。猜想A：液體的壓強(qiáng)可能與液體的 面 積 有關(guān)；猜想B：液體的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān)；猜想C：液體的壓強(qiáng)可能與液體的 有關(guān)。如果影響液體的壓強(qiáng)的因素有多個(gè)，要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個(gè)因素不變，這在科學(xué)探究中被稱作控制變量法。

12、下面是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的用U型管壓強(qiáng)計(jì)研究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你在認(rèn)真觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回答下列問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)一是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)二是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體的壓強(qiáng)與 的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)三是想驗(yàn)證 相同時(shí)，液體 的壓強(qiáng)都相同。根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為液體的壓強(qiáng)與猜想A有關(guān)嗎？答： （填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）7、 托里拆利實(shí)驗(yàn)：1、做托里拆利實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃管不離開槽內(nèi)水銀面，則：（1）將玻璃管豎直上提1cm時(shí)，水銀柱高度_；（2）將玻璃管傾斜一些，水銀柱長(zhǎng)度_，水銀柱高度_；（3）將玻璃管直徑增大，水銀柱高度_；（4）將實(shí)驗(yàn)從一樓般到三樓，水銀柱高度_。2、將瓶灌滿水

13、，用手堵住瓶口倒立于水槽中，如圖6所示，將手指移開，則瓶中水的質(zhì)量 （填“減少”或“不變”）。3、某同學(xué)為觀察大氣壓的隨高度的變化，特作出如圖裝置，當(dāng)他拿著它從樓下到樓上，觀察玻璃管內(nèi)水柱的高度，會(huì)發(fā)現(xiàn)水柱的高度_，這是因?yàn)閺臉窍碌綐巧蠒r(shí)，大氣壓強(qiáng)_。8、 計(jì)算滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)：小明“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖10所示，得到的數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m繩端拉力F/N繩端移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率/%140.11.80.374240.11.40.557360.12.40.3甲 乙圖10（1）由數(shù)據(jù)可知，第1次是用_（選填“甲”或“乙”）圖做的實(shí)驗(yàn)（2）將第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)，

14、滑輪組的機(jī)械效率填寫在表格的空格內(nèi)（保留%號(hào)前面的整數(shù)）（3）分析第1次和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率_（4）若用甲圖做實(shí)驗(yàn)，掛重5N的鉤碼，滑輪組機(jī)械效率在_的范圍內(nèi)光學(xué)：1、 小孔成像實(shí)驗(yàn)：2、 探究平面鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)：一組同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，看到玻璃板后有蠟燭的像。圖乙原放置玻璃板處圖甲紙張AB（1）此時(shí)用另一個(gè)完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面 上來(lái)回移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法讓它與蠟燭A的像完全重合（圖甲）。你分析出現(xiàn)這種情況的原因可能是： 。 （2）解決上面的問(wèn)題后，蠟燭B與蠟燭A的

15、像能夠完全重合，說(shuō)明 。 （3）圖乙是他們經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與 物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置。他們下一步應(yīng)該怎樣利用和處理這張“白紙”上的信息得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 _。（4）他們發(fā)現(xiàn)，旁邊一組同學(xué)是將玻璃板和蠟燭放在方格紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的。你認(rèn)為選擇白紙和方格紙哪種做法更好？說(shuō)出你的理由： _。 3、 探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)：1、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，所用的凸透鏡的焦距為10cm?，F(xiàn)將凸透鏡、蠟燭和光屏放在如圖16所示的光具座上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若圖中C位置上放置光屏，則B位置上應(yīng)放置。如圖16所示，現(xiàn)要在光屏上成縮小的像，蠟燭應(yīng)向移動(dòng)，光屏應(yīng)向移動(dòng)。（填“左”或“右”）2、在進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程中：（1）小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中