精品資料（2021-2022年收藏）中級財務(wù)會計翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計

1、中級財務(wù)會計翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容第十一章 收入、費用和利潤分期收款業(yè)務(wù) 售后回購業(yè)務(wù)總課時4課時翻轉(zhuǎn)課時2課時學(xué) 習(xí) 任 務(wù)學(xué)時主 要 內(nèi) 容1.分期收款業(yè)務(wù)2（1）分期收款業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理（2）售后回購業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理2.售后回購業(yè)務(wù)2技能目標(biāo)知識目標(biāo)（1）會辦理收入、往來業(yè)務(wù)賬、稅務(wù)等會計核算崗位的各項工作（2）會根據(jù)業(yè)務(wù)資料判斷收入的確認(rèn)時點，計算收入的金額并確定企業(yè)應(yīng)繳納增值稅的數(shù)額（3）能按照規(guī)范流程和方法進行各項收入確認(rèn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理（1）掌握分期收款方式下收入金額的確定（2）掌握分期收款業(yè)務(wù)中應(yīng)收的合同或協(xié)議價與公允價值之間差額的攤銷方法（3）掌握售后回購業(yè)務(wù)中簽訂合同當(dāng)期的賬務(wù)

2、處理（4）掌握售后回購業(yè)務(wù)中回購價與原售價之間差額的處理（5）掌握售后回購業(yè)務(wù)中回購時的賬務(wù)處理三、學(xué)習(xí)者特征分析 收入的核算對學(xué)生而言并不陌生，但是前面幾章學(xué)習(xí)的都是以常見的結(jié)算方式取得收入的確認(rèn)，分期收款方式取得收入的核算以及售后回購方式的業(yè)務(wù)處理對學(xué)生來說是全新的知識，日常生活中接觸得也比較少，所以實踐知識較少，系統(tǒng)理論知識相對不足。因而這部分內(nèi)容對于多數(shù)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。四、課前任務(wù)設(shè)計1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課前學(xué)習(xí)資料，同時閱讀教材P281-286。2、觀看視頻：第十一章 收入6：分期收款的處理 第十一章 收入7：售后回購的處理3、記錄困惑與疑問?；卮鹨曨l中問題，完成作業(yè)單填寫。4、附

3、加題：學(xué)有余力的同學(xué)完成教材后面的案例分析及項目訓(xùn)練P314-315。5、拓展閱讀：（1）企業(yè)會計準(zhǔn)則第14號收入。 （2）中華人民共和國增值稅暫行條例實施細(xì)則6、完成自評單。五、課內(nèi)任務(wù)設(shè)計第一版塊：課前學(xué)習(xí)情況通告橫向比較，了解學(xué)習(xí)動態(tài)。（10分鐘） 1、依據(jù)課前任務(wù)反饋，匯總大家的思考，提升認(rèn)識。（5分鐘） 2、各小組梳理出認(rèn)識模糊的問題。匯總思考與困惑單。（5分鐘)第二版塊：協(xié)助交流，共同提升（70分鐘） 1、通過案例，分析分期收款業(yè)務(wù)和售后回購業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理，引興趣，提任務(wù)（10分鐘） 依據(jù)信息反饋，關(guān)注個體差異。教師結(jié)合課前反饋與學(xué)生交流情況，充分展示學(xué)生思路，并通過課件把學(xué)生的想

4、法演示出來，明確問題整體思路。另外，教師要求學(xué)生用語言描述分期收款業(yè)務(wù)和售后回購業(yè)務(wù)的經(jīng)濟實質(zhì)及會計處理的步驟，一方面讓學(xué)生感受到分期收款業(yè)務(wù)中收入確認(rèn)、計量、記錄的過程，以及售后回購業(yè)務(wù)中簽訂合同當(dāng)期確認(rèn)負(fù)債和回購時償還負(fù)債的處理流程；另一方面通過學(xué)生個性化的解讀，使知識到位到每個人，同時也體現(xiàn)出學(xué)生對知識吸收與理解的多元化和個性化。在此基礎(chǔ)上引出案例。【任務(wù)一】分期收款業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理 甬江公司和甲公司均為增值稅一般納稅人，增值稅稅率為17%。2010年1月1日,甬江公司與甲公司簽訂一項購銷合同,甬江公司向甲公司銷售一臺大型機器設(shè)備。合同約定,甬江公司采用分期收款方式銷售商品。該設(shè)備價款共計

5、900萬元，分6期支付,在2010年至2015年的6年期間平均支付,每年的付款日期為當(dāng)年的12月31日。假定甬江公司于收到貨款時分別開出增值稅專用發(fā)票，該大型設(shè)備成本為600萬元。甬江公司按照合同約定如期收到了款項。假定折現(xiàn)率為10%。要求：試對甬江公司的分期收款業(yè)務(wù)進行賬務(wù)處理?！救蝿?wù)二】售后回購業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理甬江公司與乙公司均為增值稅一般納稅人，適用的增值稅稅率為17%。2014年12月1日，甬江公司與乙公司簽訂合同，向乙公司銷售B產(chǎn)品一臺，銷售價格為800萬元。同時雙方又約定，甬江公司應(yīng)于2015年4月1日以820萬元將所售B產(chǎn)品購回。甬江公司B產(chǎn)品的成本為620萬元。同日，甬江公司發(fā)出

6、B產(chǎn)品，開具增值稅專用發(fā)票，并收到乙公司支付的款項。要求：試對甬江公司的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行賬務(wù)處理2、討論方案：查閱資料，小組討論，知識遷移應(yīng)用任務(wù)要求（10分鐘）讓學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)成果，一方面學(xué)習(xí)成員之間相互交流優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果；另一方面，互相解決小組成員內(nèi)的問題或困惑。3、“做”任務(wù)實施：學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求進行課堂活動，教師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）4、“評”總結(jié)評價：成果展示，總結(jié)評價，鞏固提高（35分鐘）從上、中、下層面，選代表匯報，同伴補充。第三版塊：自評，互評；教師綜述（10分鐘)?？偨Y(jié)提升，任務(wù)拓展，提升知識遷移應(yīng)用能力。教師對學(xué)生完成任務(wù)的情況進行分析、歸納、整理，了解學(xué)生

7、學(xué)習(xí)中存在的問題，已經(jīng)掌握的和還需要進一步探討的以及可以拓展和深化的內(nèi)容。六、課后任務(wù)設(shè)計 根據(jù)存在的不足，進一步觀看視頻和學(xué)習(xí)資料查漏補缺，通過在線測試檢驗學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。最后布置下一次課需要觀看的視頻和需要思考和解決的問題。七、教學(xué)設(shè)計反思 框架：梳理課前學(xué)習(xí)成果討論解決疑難問題檢查修改課前作業(yè)通過演練習(xí)題或項目訓(xùn)練鞏固內(nèi)化最后檢測反饋問題 （1）以“任務(wù)為驅(qū)動”，“以問題為導(dǎo)向”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在研讀教材和觀看視頻時首先應(yīng)明確目標(biāo)是什么，需要完成哪些任務(wù)。以顯示經(jīng)濟生活中的鮮活案例為切入點，通過完成任務(wù)，拉近了學(xué)生與知識的距離；豐富、直觀的案例，也發(fā)展了學(xué)生的形象思維，提升了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（2）學(xué)生是翻轉(zhuǎn)課堂的核心，教師指導(dǎo)是翻轉(zhuǎn)課堂成功的關(guān)鍵在翻轉(zhuǎn)課堂的課前學(xué)習(xí)階段，學(xué)生得到的是“碎片化”的知識。一門學(xué)科來說，這些“碎片化”的知識，是需要整合成整體性的知識模塊的。另外，課前學(xué)習(xí)的東西，畢竟還是初步的表層化的，學(xué)生需要對知識進行內(nèi)化。這個整合和內(nèi)化的過程，主要依靠在教師引導(dǎo)下在課堂經(jīng)過互動和協(xié)作完成。如果說課前的學(xué)習(xí)考驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和意志的話，那么對于習(xí)慣于傳統(tǒng)“傳道授業(yè)”的教師，要適應(yīng)和掌握翻轉(zhuǎn)課堂的互動