三年級下冊Unit4Whereismycar？第3課時學(xué)案(人教PEP)

1、三年級下冊Unit4 Where is my car？ 第3課時學(xué)案（人教PEP）三年級下冊Unit4whereismycar？第3課時學(xué)案（人教PEP）第三課時一、教學(xué)內(nèi)容LetsspellListenandwrite二、教學(xué)目標(biāo).能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母， 理解字母o對應(yīng)發(fā)音。2.能夠在教師的引導(dǎo)下說出例詞由哪些音構(gòu)成。3.能夠在之前的練習(xí)基礎(chǔ)上給出幾個獨立的音，讓學(xué)生 試著自己拼起來。4.能夠在四線三格中正確書寫單詞，注意到字母間距。三、教學(xué)重難點本課的重點是能夠在教師的引導(dǎo)下說出o在dog，box，orange，body等單詞中的發(fā)音。 本課的難點是能夠在之前的 練

2、習(xí)基礎(chǔ)上給出幾個獨立的音，能夠在四線三格中正確書寫 單詞。四、教具準(zhǔn)備.dog，box，orange和body四個單詞的圖片與單詞卡片2.尺子、書包、文具盒等學(xué)習(xí)用品。3.錄音機，Letsspell部分的錄音。五、教學(xué)內(nèi)容與過程Step1warm-up/Revision.根據(jù)講臺上的文具位置，教師與學(xué)生用whereisthe?Itsin/on/under進行對話。2.兩個學(xué)生一組對文具位置進行對話表演。Step2Presentationandpractice.教師同時呈現(xiàn)dog，box，orange，body的單詞和圖片， 請學(xué)生讀出單詞，并找一找四個單詞的共同點，如單詞中都 有字母o,都有/

3、?/音等，教師不急著給答案。2.播放課文錄音，請學(xué)生進一步熟悉發(fā)音并跟著錄音拼 讀單詞。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出其共同 字母，然后歸納出字母o的短音發(fā)音/?/。4.以dog為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀出單詞dog，引導(dǎo)學(xué)生思考dog由幾個音素組成， 分別是什么。 并 以同樣地方法對box，orange和body進行拆音。5.教師利用動畫講解語音歌謠，在理解的基礎(chǔ)上請學(xué)生 跟著動畫或錄音吟唱歌謠，進一步鞏固字母o的發(fā)音/?/。6.引 導(dǎo) 學(xué) 生 拼 讀 各 個 學(xué) 過 的 音 素 讀 出 單 詞 ， 如7.播放錄音，請學(xué)生聽著錄音描紅單詞。Step3consolidationandextension.拆音游戲，抱人團。 學(xué)生站在座位上，聽教師讀單詞，單詞中有幾個音素， 幾個人就抱在一起。2.拍拍手。學(xué)生坐在座位上，聽教師讀單詞，單詞中有幾個音素， 就拍幾次手掌。3.拼音游戲，舉舉說說。教師準(zhǔn)備多張輔音字母卡片（如b,d,x,g,l,m,n,y）和 一張o字母卡片，請六個學(xué)生上講臺，在規(guī)定時間內(nèi)要求臺 上同學(xué)組合成一個單詞并站好，雙手舉起字母卡然后請臺下 的學(xué)生