二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析

1、二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析二年級上學期數(shù)學期末考試試卷分析范文一、命題思路及試卷特點二、本次試卷共分為六道大題：第一題：我會填，共7個小題第二題：判斷題，共5個小題第三題：計算，共3個小題第四題：寫出時間第五題：作圖題：共2個小題第六題：解決問題：共4個小題三、試卷問題分析第一題，我會填，共7個小題，多數(shù)學生都能做出，出現(xiàn)錯誤較多的是第2小題，如比52多18的數(shù)是（），93比25多（）和第6小題填單位，看一場電影的時間大約需要2（），第二題判斷題，共5個小題，其中1、5小題學生掌握情況較好第3小題錯誤較多，其主要是對圖形的特征掌握不夠好。第三題：計算，共3個小題，第1小題口算，本小題難度

2、適中，學生得分率較高，但部分學生還是粗心，第2小題列豎式計算，難度適中，但部分學生基礎不牢，第3小題看圖列式，乘加、乘減，學生做題方法多樣，失分不大，第四題：寫出時間，此題總體來看，失分較多，主要是理解掌握不牢，再過幾分是幾點弄不清，不知道一刻是幾分，第五題：作圖題：共2個小題，第1小題是畫線段，第2小題是畫一個比直角大的角，并寫出角的名稱，學生作圖不規(guī)范，不標準，畫角不認真，個別學生未注明教的名稱，第六題：解決問題：共4個小題，1、2題是一步的解決問題，學生做題情況較好，3、4題是兩步解決問題，許多學生只算一步，失分較多，從卷面反映出學生做題時審題不認真，做題時不分析下就做題所以造成失分較多

3、四、改進措施：從失敗中找教訓，在教訓中求發(fā)展，綜合我們這次考試的情況來看，以后要從以下幾方面來做：1、在教學時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結果，這樣也就可以避免考前沒提醒學生也不容易忘記。2、數(shù)學與生活中的聯(lián)系。注重實際應用，在解決實際問題中感受數(shù)學的價值，在教學中引導學生用學到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力。3、平時還要加強口算訓練，提高學生的計算能力。4、注重培養(yǎng)學生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習慣。五、今后的工作方向“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這是大家都認同的教育教學理

4、念。想想我們平常的課堂，我們的教學方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。1、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學的自信心和興趣。是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題3、加強基礎，強化習慣。重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料，給學生解題設置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這

5、些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力20XX年1月16日二年級數(shù)學期末試卷可以說是全面考查了學生對基礎知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學生對數(shù)學知識的

6、綜合學習和靈活應用能力。試卷體現(xiàn)了數(shù)學課程標準的基本理念與思想，考查了學生的真實水平?，F(xiàn)將試卷分析如下：一、試卷情況1. 內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。2數(shù)學試題設計富有趣味性、貼近生活。二、學生答卷情況1 計算方面：口算完成得良好，部分學生全對，部分學生做錯一兩題，筆算方面亦然，主要原因是看錯符號或抄錯數(shù)字。大部分學生能運用正確的方法進行計算。2填空部分：學生失分率很高。3解決問題這部分內容大部分題學生完成的都挺好，就是第4題，學生一不大理解題意，二有的學生即使心里明白，但不會表達，故完成得不理想。三、對今后教學工作的措施：1加強學生認真審題的好習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。只有在正確

7、理解題意的基礎上才能很好的完成題目，更要培養(yǎng)學生認真、細心的習慣。2加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。3在今后的教學中我們繼續(xù)加強基礎知識夯實，更加注重學生對于基礎知識的掌握，在掌握基礎內容的基礎上適當?shù)倪M行拓展，讓學生能夠適應各種各樣的題型。4在今后的教學中，應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，做到既面向全體，又因才施教，為學生以后的學習打下堅實的基礎?？荚嚳傮w情況還不是特別理想，但是比起上個學期來，還是有進步的。為總結經驗，彌補不足，特做如下分析與反思：一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷包含了本年級本冊書的重點、難點、關鍵點，范

8、圍比較廣。試卷比較注重基礎知識的訓練，也適當加大難度，同時還體現(xiàn)"數(shù)學即生活"的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題，體現(xiàn)數(shù)學與生活的實際聯(lián)系。二、錯誤分析1）基礎題上失分較多，基礎知識不扎實。粗心大意、審題不仔細是本次測試失分的主要原因。由于一大部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。因此，要想在基礎題不失分，學生平時就要多下功夫，只有經過反復訓練才能提高正確率，要養(yǎng)成思維嚴謹，步驟完整的解題習慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎上形成運算能力，解決計算不夠準確的弊病。三、今后教學措施：結合學生

9、的考試情況，在今后的教學中要注意：1、抓基礎知識，提高課堂效率。扎實的數(shù)學基礎是成功解決數(shù)學問題的關鍵。數(shù)學基礎訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點，讓學生在生活中學習數(shù)學。一定要重視知識的獲得過程。本班學生不夠活躍，要根據(jù)學生的特點采取有針對性的、有效的教學方法，任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中鼓勵他們主動探索和學習，讓學生通過操作、實踐等活動中充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己

10、的“活用”知識，當碰到基礎知識的變形題時，就能靈活運用、舉一反三了。否則，學生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉彎，學生就不知道如何解決了。2、加強學習習慣和學習態(tài)度。教師要精選精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。要把訓練學生的獨立審題能力作為重點，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，同時要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。3、關注學生中的弱勢群體。如何做好后進生的補差轉化工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持做好以下工作：與后進生多溝通，消除他們的心理障礙；

11、幫助后進生形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的。二年級數(shù)學除法教案有哪些教學目標1. 使學生知道把一個數(shù)量按照每幾個分成一份求能分多少份，也是除法.2. 使學生知道：這種除法怎樣用除法算式表示.教學重點使學生明確把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份.并能知道這種方法怎樣用算式來表示.教學難點理解除法的含義.教具學具準備教師、學生準備6個村和3個盤的圖片、12根小棒、12個小圓片、6支鉛筆.教學步驟一、鋪墊孕伏.1. 導入課題.今天我們繼續(xù)學習除法.板書：除法的初步認識（二）.2. 師生

12、分鉛筆，初步感知分的方法.（1） 教師拿出6支鉛筆，先向學生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學，每個同學給2支，可以分給幾個同學?接著教師讓學生細心觀察老師是怎么分的.使學生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個同學（教師要同時拿2支給一個同學），再拿2支分給一個同學，最后又拿2支分給一個同學，也就是每2支分給一個同學.分完后問學生：分給了幾個同學?學生觀察出：6支鉛筆，每個同學2支，可以分給3個同學.（2） 讓學生想想剛才是怎樣分的?同桌互相說一說.二、探究新知.1. 教學例4，學生初步認識第二種分法.(1) 教師要求學生拿出8個小圓片，按每2個放一堆，看看能分幾堆?(2) 學生邊說邊操作，教師巡視

13、，對操作錯誤的學生給予個別指導.(3) 教師演示課件“除法的初步認識(二)”.2. 教學例5.(1) 出示書上例5，左邊的桃子圖.教師敘述題意：“有6個桃，每2個放一盤，能放幾盤？”(板書或提前用紙寫好的貼在黑板上).教師問學生：“每2個放一盤”是什么意思.使學生知道：每2個放一盤，就是每2個分成一份.(2) 教師讓學生拿出6個桃子的圖片，自己試著分一分.(邊說邊分，先再最后).(3) 指名讓學生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認識(二)”.要強調兩個兩個地分，每2個放一盤，也就是每2個為一份.學生跟著老師的演示擺自己的學具.(4) 讓學生回顧分的過程和結果.教師提問，剛才我們是怎么

14、分的？分得的結果怎樣？使學生知道：每2個分成一份(或2個2個地分的)分成了盤(板書：3盤).(5) 教師小結.我們分桃的時候，把6個桃每2個放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計算.(6) 結合分的過程說明算式的寫法.桃子的個數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面.(板書：6+)每份的個數(shù)是“2”，寫在除號的后面(板書：2);分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面(板書：3).讓學生說一說6+2=3表示什么意思.表示有6個，每2個分一份，分成了3份(板書).讓學生說一說除法算式的各部分名稱.6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商.(7) 引導學生看書，

15、并說說例5的圖意，讓學生自己把剩下的桃子分完.(8) 質疑問難，師生答疑.三、全課小結.我們今天繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份.隨堂練習先擺一擺，再寫出算式.1.12根小棒，每2根一份，能分成幾份?12m2.12根小棒，每6根一份，能分成幾份?第1題：先讓學生讀題，弄清題意，再讓學生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程.按分得的結果，把算式填全，集體訂正.然后請學生說一說除法算式中每個數(shù)表示什么.第2題，讓學生獨立完成.教師巡視，注意個別指導.訂正時讓學生說說分的過程和結果.也可以把1、2題進行對比，讓學生知道雖然都是12根小棒，因為第1題是每2根1份，第2題是每6

16、根1份，所以分的份數(shù)也不同.布置作業(yè)一、復習12+2=24+8=18+9=師：（指18+9=）你用哪句口訣計算？兩個學生分別回答前兩題，第三題集體回答。師：看來同學們的計算能力很好!二、結合生活情況讓學生體會有余數(shù)除法的實際背景（引入）師：同學們下課的時候都會做游戲，下面我們一起觀察了解一下圖中同學們的活動情況。1、教學主題圖。讓學生獨立觀察課本第49頁的情景圖。師：（出示圖）大家一邊從上到下觀察圖，一邊思考以下幾個問題：這幅畫面是什么地方？生1：學校操場。你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內容？指名幾個學生分別，尋找到有用的數(shù)學信息。同桌互相說一說自己觀察到了什么內容，你想到了什么？指名學生匯報。教師

17、板書學生匯報的數(shù)據(jù)。2、體會生活中的數(shù)學問題。根據(jù)上面的信息，想一想你能提出一些數(shù)學問題，并用除法計算的問題嗎?大家在同桌說一說。師：一共有幾面彩旗，每幾面分成一組，分成了幾組?學生匯報：說完這組后，引導學生觀察其它的物體并編題，然后列出算式。三、教學例11、師：明天晚上三（2）班要開家長會，老師想請一些同學幫老師搬花布置教師。（課件出示例1）讓學生讀題，然后動手在練習本上寫出算式。（指名回答，訂正）2、出示例1的圖。師：同學們，其實除法算式也可以像以前我們學過的加法和減法算式一樣，寫成豎式來計算，大家想知道嗎?下面我們一起來研究一下，看看誰把知識學得最好，大家有信心嗎?教師指導寫豎式。教師結

18、合具體的情景讓學生說一說豎式中每一步所表示的意思，同時了解豎式中各部分的名稱。（重點說明各數(shù)表示什么）師：先寫被除數(shù)15，然后寫一橫一撇，好象“廠”字，在豎式里表示除號，把除數(shù)寫在一撇的旁邊，商寫在一的上面。在除法豎式里，被除數(shù)住在房子里面，除數(shù)住在窗口，商住在房頂。15是什么數(shù)?5是什么數(shù)?3是什么?在這道應用題中，15是總數(shù)，表示一共有15盆花，每5盆分成一組，分成了3組。3、小結：同學們，我們剛剛學的除法豎式，大家會寫了沒有?那么，我們是怎樣寫除法豎式的呢?我們一起回顧一下。學生：總結除法豎式的書寫步驟，重點總結商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法。三、鞏固練習。1、小試身手。用豎式計算下面除法

19、算式。27+3=28+4=2、改錯題。(同桌討論后，集體糾正)師：除法豎式要注意完整的寫好。3、寫出算式，并用豎式計算。(學生到黑板扮演)被除數(shù)是16，除數(shù)是4，商是多少?李老師買來21個蘋果，平均分給7個同學，每人分到幾個?4、游戲比賽。師：我們結合這節(jié)課學習的“除法豎式”，同桌之間出一題“除法豎式”的計算考考你的同桌，比比誰學得好。四、全課小結這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?指明學生回答。教學過程一、新課導入1、口算2、填空()九二十七八()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四搶答，說說你是怎樣想的24+821+740+528+4引導學生說出求商的思路二、探究新知1、

20、教學例2節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還不止了很多心形的氣球，同學們，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?預設：有27個氣球，每行9個，共3行。(1) 如果知道有27個氣球，每行擺9個，怎么求一共可以擺幾行呢?(列式27+9)怎么計算呢?用哪句口訣呢?(三九二十七)(2) 如果知道有27個氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個呢?(列式27+3,根據(jù)口訣三九二十七可以計算出結果是9)三、鞏固練習1、完成“做一做”13題。(1) 讓學生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。(2) 在同一時間內看誰對的多。(3) 盡可能的采用各個小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學生參與的積極性，同時加強學生對知識的掌

21、握。2、完成“練習八”第6題。引導學生理解題意，學生獨立思考后，指名回答，然后集體訂正。完成“練習八”第7題。(1) 引導學生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊還是負隊，隊員都是8個人。(2) 獨立思考后求出獲勝隊員平均每人可得幾本書。(3) 發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學問題，答案不唯一。四、課堂小結通過這堂課的學習，你收獲了什么?有哪些疑問?談談你的想法。板書設計猜你喜歡:小學二年級千克的數(shù)學教案小學二年級關于千克的數(shù)學教案素質教育目標：知識教學點1、在具體生活情境中，使學生初步形成質量的概念，認識質量單位克和千克。2、初步建立1千克和1克的質量觀念，知道1千克=1000克。3

22、、使學生了解用秤稱物品的方法。能力訓練點1、發(fā)展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發(fā)學生的學習興趣。2、讓學生在實際操作中自主選擇合適的秤稱物品。3、在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物品質量的意識。情感教育點1、引導學生關心生活，在生活中學習和運用數(shù)學。2、使學生感悟數(shù)學知識內在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識。教具準備：（教師用）多媒體課件、盤秤、有獎競猜的物品、一個1角硬幣（學生用）六人一組：10個1角硬幣、10克、20克、30克、50克、100克的物品，2包500克的鹽、蘋果、餅干、石頭、米、花生米、果凍等重點：初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克難點：培養(yǎng)學生估測意識教學

23、步驟：一、創(chuàng)設情境師：今天森林里發(fā)生了一件大事，我們也去湊湊熱鬧好嗎？生：好！師：我們去看一看。1、觀看課件演示：（熊貓森林超市開張情景）咦，什么聲音，這么熱鬧？噢，原來今天是熊貓森林超市開張的日子。2、課件顯示（超市內部場景）師：好，我們進去看一看，你看到了什么？（生自由說出看到的商品名稱、質量、有數(shù)字、有克和千克.）3、（出示課題）今天我們就來認識克和千克。（板書課題）4、請打開課本P86頁。二、認識稱。師：要知道物品的輕重我們可以用什么方法？生：用秤來稱。師：那么你知道哪些稱呢？生：（多媒體課件出示盤秤、臺秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）師：你在哪見過這些秤？生1：我在超市賣食品的地方

24、見過電子秤。生2：賣水果的地方有盤秤。生3：我見過夏天賣西瓜的用磅秤。師：大家真留意身邊的事物。三、感覺體驗，形成質量觀念。1、認識1克。師：同學們請看這是什么？（1角硬幣）你猜一猜有多重呢？生：1克師：我們用天平來稱一稱。請看屏幕。（播放錄像）師：你們真棒，一枚1角的硬幣約重1克。請大家拿一枚1角硬幣放在手中掂一掂，好啦，感覺怎么樣？生：很輕。師：大家知道1克的重量了，現(xiàn)在找一找生活中有那些物品的重量大約是1克。生：乒乓球、小發(fā)夾、藥片、小螺絲、紐扣、圖釘師：你們真利害能找到這么多大約1克的物品，那你還能找出10克、50克、100克的物品嗎？生：師：大家真聰明，找到這么多以克為單位不同重量的

25、物品。師：請大家從籃子里找出100克的物品?？茨囊唤M找得最快。準備開始。師：大家都來感覺一下。2、認識千克師：剛才第二小組找100克的物品又快又好，現(xiàn)在我們再來找出1包500克的物品，準備開始！師：找得好快??！這是一包500克的鹽。（500克）師：一袋鹽500克，那么兩袋呢？（生答師板書：1000克）師：我們在驗證之前一齊來認識盤稱。我們一齊來觀察一下。（觀察盤稱認識盤稱）生：（匯報）師：現(xiàn)在我們把兩袋鹽放在一起，用盤秤稱一稱。那么大家知道有多重啊？（學生操作稱量）生：1千克師：1000克里面有幾個1克呢？（1000個）師：那么1000克和1千克哪一個重呢？（相等）我們一齊來讀一讀。師：老師想

26、到超市買幾樣東西你能幫幫老師嗎？（能）要求：請各組合作幫忙稱出1千克的、物品學生匯報：我們組稱了6個蘋果是1千克師：通過稱量，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這六袋物品重量相同，都是1千克。生：我發(fā)現(xiàn)1千克的石頭少，1千克的餅干多。生：我發(fā)現(xiàn)雖然1千克的石頭少，1千克的餅干多，但是他們的重量是一樣的。師：你們的發(fā)現(xiàn)可真多！謝謝大家的幫忙。師：現(xiàn)在我們每人輪流掂一掂，試一試這1千克的感覺，各小組也可以交換物品試一試。師：感覺怎么樣。生：我覺得1千克很重。生：我覺得1千克比1克重多了。生：我覺得1克比1千克輕很多。師：真的嗎？好了，我們拿出1克和1千克的物品比一比。師：感覺怎么樣。生：1克很輕，1千克很重

27、。生：1克比1千克輕很多。師：一般情況下，我們稱較重的物品用千克做單位，稱較輕的物品用克做單位。師：請同學們打開書P86,還有不明白的地方嗎？四、聯(lián)系生活，鞏固練習同學們學了這么多知識，熊貓老板很想請大家去他的超市幫忙，你愿意嗎？聽聽熊貓老板的要求吧？（想成為我的職員可不容易，要經過三關的考驗。勇敢的小朋友請來吧?。┠銈冇行判膯?？第一關：1、書P88頁2。2、書P89頁4。3、書P89頁5。第二關：判斷提。（學生用動作判斷）（1）一個1角硬幣重1克，10個1角硬幣重1千克。（）（2）5千克比5000克要輕一些。（）（3）小明重25千克。（）（4）1千克鐵比1千克棉花重。（）第三關：亮亮去春游寫

28、了一篇日記請小組合作找出不對的地方并改正。（課件出示）亮亮今天春游啦！他為自己準備了可口的食物：有50千克重的兩個，150克重的一個.他們班游玩的地點是動物園，在那里亮亮看到了許多動物，他最喜歡重達3000克的、和脖子長達3克的。五、有獎競猜活動師：這節(jié)課同學們學得這么好，老師想送些禮物給大家。請看，想要嗎？師：呵呵，都想要，不過，得先猜猜它有多重？哪個小組猜對了獎品就是你們組的?。拷M一分物品學生通過掂一掂，估一估說出重量。）六、小結。小學二年級上冊數(shù)學備課組工作總結轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領

29、導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。現(xiàn)就一學期的教研工作做出總結如下：一、以課堂教學為核心。1、備課。學期初，認真閱讀了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和