《大氣的受熱過(guò)程》教案

1、大氣的受熱過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容 人民教育出版社地理必修第1冊(cè)第二章第一節(jié)大氣的受熱過(guò)程。主要學(xué)習(xí)太陽(yáng)暖大地、大地暖大氣、大氣還大地這三個(gè)過(guò)程中大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用及大氣對(duì)地面的保溫作用。2學(xué)情分析 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是在掌握了太陽(yáng)高度對(duì)太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的影響，還有生活上對(duì)陰天、晴天溫度的感受上，通過(guò)設(shè)計(jì)、討論等活動(dòng)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)障礙是大氣逆輻射的理解，以及晴天的晚上溫度比陰天晚上低的原理。3設(shè)計(jì)思想 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)過(guò)程中采取開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)、討論交流、爭(zhēng)論答辯等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)

2、生讀圖分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)與技能（1）理解大氣的受熱過(guò)程。（2）了解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用及在生活中的應(yīng)用。（3）了解大氣對(duì)地面的保溫作用及在生活中的應(yīng)用。2）過(guò)程與方法（1）通過(guò)小組討論來(lái)理解大氣的受熱過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和口頭表達(dá)能力。（2）通過(guò)小組討論來(lái)理解大氣的削弱作用和保溫作用，提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)和分析、判斷的思維能力。3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的愿望。5教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)大氣的削弱作用及保溫作用 6.教學(xué)過(guò)程教學(xué) 內(nèi)容教學(xué) 環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)太陽(yáng)輻射一、導(dǎo)入新課1-2分鐘問(wèn)：

3、屏幕上兩種圖標(biāo)表示的天氣狀況分別是？問(wèn)：晴天、陰天，你覺(jué)得哪種天氣情況比較熱？聯(lián)系生活實(shí)際感受自主回答生活例子便于理解二、過(guò)渡，回顧上一章知識(shí)點(diǎn)4分鐘1問(wèn)：我們地球上的熱量是誰(shuí)給的？課件演示圖片2.問(wèn)：1、太陽(yáng)的能量以何種方式傳到地面？2、太陽(yáng)輻射包括哪幾類電磁波？3、太陽(yáng)輻射的能量主要在哪個(gè)光區(qū)？4、我們?nèi)庋勰芸吹降拇蟛糠质悄姆N電磁波？課件演示圖片3.問(wèn)：A、B兩種情況下，地面得到太陽(yáng)輻射強(qiáng)度是否一樣？4.（過(guò)渡）太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)厚厚的大氣層會(huì)被大氣削弱，使到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量減少。那么，這個(gè)大氣層究竟有多厚呢？大氣層中的什么物質(zhì)把太陽(yáng)輻射給削弱了呢？我們先來(lái)看一下我們地球的大氣層。思考回答老師

4、的問(wèn)題看圖，回答問(wèn)題聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，回答問(wèn)題注意指導(dǎo)學(xué)生讀圖技巧大氣分層三、導(dǎo)入新課4分鐘課件演示圖片問(wèn)：大氣中大部分物質(zhì)集中在低層大氣，太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)低層大氣后，會(huì)怎么樣呢？我們先來(lái)了解低層大氣的組成?？磮D，思考回答問(wèn)題鋪墊好大氣中大部分物質(zhì)集中在低層大氣，大氣密度由低到高是越來(lái)越小的低層大氣的組成四、學(xué)習(xí)新課4分鐘學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P26知識(shí)背景大氣的組成，列表歸納：?jiǎn)枺禾?yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣層，特別是低層大氣后會(huì)怎樣？學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，理清思路理解整個(gè)過(guò)程，攻破難點(diǎn)太陽(yáng)暖大地大氣的削弱作用4分鐘2分鐘課件演示太陽(yáng)暖大地的過(guò)程：?jiǎn)枺捍髿庵械氖裁聪魅趿颂?yáng)輻射？歸納總結(jié)：圖示強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)并非是近地面大氣主要

5、、直接的熱源！看圖描述過(guò)程小組思考討論回答白天晴天比陰天溫度高的原因歸納總結(jié)提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解釋實(shí)際例子學(xué)以致用體會(huì)大氣的重要性加深知識(shí)埋下伏筆：太陽(yáng)不是大氣的直接熱源。那大氣的熱來(lái)自哪里？大地暖大氣大氣還大地4分鐘2分鐘問(wèn)：大地增溫后，大地的熱量給誰(shuí)?。空n件演示大地暖大氣的過(guò)程：承上啟下，總結(jié)：地面是近地面大氣主要的、直接的熱源?？磮D描述過(guò)程小組思考討論回答歸納總結(jié)提高口頭表達(dá)能力體會(huì)地面輻射的重要性加深知識(shí)2分鐘問(wèn)：從大氣的作用分析晴天與陰天，哪種天氣狀況的晝夜溫差（日較差）比較大？看圖描述過(guò)程小組思考討論回答晚上晴天比陰天溫度低的原因?qū)W生較容易便得出結(jié)論提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解

6、釋實(shí)際例子學(xué)以致用體會(huì)大氣的重要性大氣的作用4分鐘過(guò)渡：如果沒(méi)有大氣層會(huì)怎樣？課件演示圖片：月球晝夜?fàn)顩r小組思考討論回答提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解釋實(shí)際例子學(xué)以致用體會(huì)大氣的重要性4分鐘問(wèn)：青藏高原為什么是我過(guò)夏季最低溫的地區(qū)？一日內(nèi)溫差為什么如此大？課件演示圖片：小組思考討論回答提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解釋實(shí)際例子學(xué)以致用體會(huì)大氣的重要性大氣的保溫作用1-2分鐘問(wèn)：以前北方冬季市場(chǎng)上只有大白菜一種單一的蔬菜，現(xiàn)在可不一樣了，除了南方市場(chǎng)補(bǔ)給外，還有什么技術(shù)可以種植反季節(jié)蔬菜？課件演示圖片：小組思考討論回答提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解釋實(shí)際例子學(xué)以致用體會(huì)大氣的重要性總結(jié)1-2分鐘課件演示關(guān)系圖：歸納總結(jié)加深知識(shí)7學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)充分照顧學(xué)生的學(xué)情，知識(shí)層層鋪墊，層層深入，使學(xué)生能承