學(xué)生評價實施方案

1、九集中學(xué)學(xué)生評價實施方案為了認(rèn)真落實上級領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門關(guān)于學(xué)生發(fā)展性評價機制， 根 據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校實際，特制定此方案。一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)， 以學(xué)生發(fā)展性評價機制為基礎(chǔ)， 以促進學(xué) 生主動發(fā)展和著眼學(xué)生終身發(fā)展為根本， 以調(diào)動學(xué)生積極向上的自信 心為核心， 著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想， 有利于促進學(xué)生充分、 全面、 終身發(fā)展和有差異地發(fā)展的學(xué)生評價體系。充分發(fā)揮教育評價的導(dǎo) 向、激勵等促進發(fā)展的功能，全面落實素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，促使全 體學(xué)生在其已有發(fā)展水平上有所發(fā)展， 讓其在可能發(fā)展的范圍內(nèi)充分 發(fā)展。二、基本原則1、全面性。評價要面向全體學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展

2、。2、發(fā)展性。堅持用發(fā)展的眼光評價學(xué)生，既要看到學(xué)生現(xiàn)有的水平， 更要看到其潛在的發(fā)展可能性， 評價不僅要注重結(jié)果， 更要注重學(xué)生 的發(fā)展和變化過程。3、多元性。關(guān)注學(xué)生個性差異，實行分層次評價；評價方法要靈活 多樣，量化評價和質(zhì)性評價相結(jié)合， 過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合， 紙筆測驗和其他多種方式相結(jié)合； 評價主體要體現(xiàn)多元， 使評價成為 學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的交互活動，促使所有學(xué)生充分發(fā) 揮潛能獲得發(fā)展。4、激勵性。對學(xué)生的評價，既要堅持診斷性、過程性、形成性評價， 更要堅持激勵性評價， 使學(xué)生從評價中獲取積極進取， 挖掘潛能的信 心和動力，促使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有更好更大的發(fā)展。

3、三、評價的內(nèi)容和辦法（一）學(xué)業(yè)成績評價（ 10%+10%+10%+70%）1、課堂學(xué)習(xí)活動：（專心聽講、積極思維、大膽發(fā)言、遵守紀(jì)律、參 與討論） 10%評價的辦法：教師即時用鼓勵表揚的語言評價 +周學(xué)生自評互評。 在上課期間， 學(xué)科教師針對學(xué)生在課堂上的聽講、 思維、發(fā)言、遵紀(jì)、 討論等情況，進行即時評價， 可采用富于激勵性的語言、 眼神、手勢、 學(xué)生鼓掌喝彩等形式， 達到對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定與鼓勵； 每周或每 月，組織學(xué)生就其課堂表現(xiàn)進行自評、 互評、家長與教師評價等方式， 評出表現(xiàn)優(yōu)秀和良好的同學(xué)進行表揚， 并要求學(xué)生將課堂受表揚情況 裝入自己的成長記錄袋。評價人：學(xué)科教師、學(xué)生2、作業(yè)

4、、練習(xí)、復(fù)習(xí)活動： （書寫認(rèn)真、按時完成、及時復(fù)習(xí)） 10% 評價辦法：教師即時用鼓勵表揚的語言評價 +周學(xué)生評價。 教師在批改或檢查學(xué)生的作業(yè)時，對學(xué)生作業(yè)的完成、書寫、正確程 度等進行即時評價，可采用口頭表揚、書寫激勵語、優(yōu)秀作業(yè)展評等 形式，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣； 每周或每月， 由學(xué)生本人、 小組、家長、老師集中進行評價， 評選出優(yōu)秀和良好的學(xué)生進行表揚， 并要求學(xué)生將受表揚情況裝入成長記錄袋。評價人：教師、學(xué)生、家長3、單元檢測與平時考查成績（每學(xué)期最少檢測兩次） 10% 評價辦法：由教師根據(jù)教材設(shè)計檢測題全班統(tǒng)一檢測給出成績。 每學(xué)完一個或幾個單元后， 為了診斷教師的教學(xué)和

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 由 任課教師根據(jù)教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出檢測試題進行單元診斷性檢測， 任課教師要認(rèn)真做好指導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)習(xí)狀況，提出今后努力的方向； 組織學(xué)生自己做好學(xué)習(xí)評價和小組互相對學(xué)習(xí)進行評價， 評選出學(xué)習(xí) 優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)進步生。同時，小組內(nèi)開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動。 評價人：學(xué)科教師、學(xué)生4、學(xué)期中、末由學(xué)校統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)計成績（計算三率） 70% 評價辦法： 由教務(wù)處統(tǒng)一試題， 對學(xué)生期中和學(xué)期終各進行統(tǒng)一檢測 評價。在學(xué)業(yè)成績的評價過程中，各學(xué)科教師要將課堂、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣即 時評價、 單位時間內(nèi)形成性評價結(jié)合起來， 注重學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)過程的評價 與指導(dǎo)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的提升，不

6、斷總結(jié)與指導(dǎo)，為 學(xué)生提出努力的方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐漸走向規(guī)范化、科學(xué)化， 興趣化、情感化，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生更好的發(fā)展。 評價負責(zé)人：各學(xué)科教師、教務(wù)處。（二）特長發(fā)展評價1、各種興趣小組（舞蹈組、書法繪畫組、電腦組、體育技能訓(xùn)練組、 科技制作創(chuàng)新興趣組、英語興趣組） 評價辦法：訓(xùn)練成績（參加學(xué)校組織的展示、參加縣級以上的比賽活 動或表演活動） +訓(xùn)練過程（按時參加活動、態(tài)度端正、訓(xùn)練認(rèn)真） 各興趣組的負責(zé)老師， 堅持每周或每月通過全體小組成員集體評議每 個成員在訓(xùn)練過程中的表現(xiàn)情況， 評出表現(xiàn)優(yōu)秀和良好的學(xué)生， 予以 表揚，學(xué)期結(jié)束前根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練成績及平時表現(xiàn)情況，進行

7、總評， 評選出優(yōu)秀特長生上報學(xué)校予以表彰獎勵。 教務(wù)處每學(xué)期對各興趣小 組的成績結(jié)合平時活動訓(xùn)練， 評選出優(yōu)秀興趣小組， 學(xué)校進行表彰獎 勵。評價負責(zé)人：各興趣組負責(zé)人、教務(wù)處。2、展示活動評價（運動會、慶“元旦”文藝演出、慶“國慶”紅歌 大賽、書法繪畫展覽、科技作品展示等）評價辦法： 由學(xué)校組織評委評出各項活動的優(yōu)秀作品， 由學(xué)校進行表 彰獎勵。每學(xué)年學(xué)校組織兩次運動會，春季、秋季田徑運動會，設(shè)個人 1-3 等 獎，集體設(shè)年級總分前三名進行獎勵，由教務(wù)處統(tǒng)一安排并實施；每 年由政教處組織慶“六一”文藝演出和才藝展示，評選出優(yōu)秀節(jié)目和 優(yōu)秀演員，學(xué)校進行獎勵；每學(xué)期，各興趣小組必須開展一次作品

8、展 示或比賽活動， 教務(wù)處統(tǒng)一進行驗收和評選優(yōu)秀作品， 學(xué)校進行獎勵 和考評。評價人：教務(wù)處、政教處（三）道德素養(yǎng)與行為習(xí)慣評價1、周“五星少年”評選 評價辦法：每周各班根據(jù)學(xué)生日常行為表現(xiàn)，由各小組評選出“文明 之星”“紀(jì)律之星”“學(xué)習(xí)之星”“衛(wèi)生之星”“進步之星” 學(xué)生，在“五 星評比欄” 內(nèi)給獲得者獎勵一顆紅星。 學(xué)期終了， 根據(jù)平時獎勵積累， 評選出“五星少年”由學(xué)校統(tǒng)一進行表彰獎勵。評價人：班主任、學(xué)生2、周“紀(jì)律流動紅旗” “衛(wèi)生流動紅旗”評選 評價辦法： 每周政教員、 學(xué)生會輔導(dǎo)員和學(xué)生會成員通過檢查各班學(xué) 生衛(wèi)生打掃與保潔、早午飯后自覺學(xué)習(xí)教室紀(jì)律、早操、課間操、課 間文明玩耍

9、、安全等情況進行積分，評選出周紀(jì)律、衛(wèi)生先進班級， 在周一升旗儀式上發(fā)放先進流動紅旗，激勵學(xué)生積極進步。 評價人：政教員、值周領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會輔導(dǎo)員、學(xué)生會3、月“文明教室”評選 評價辦法：每周由政教處組織學(xué)生會對各班教室的衛(wèi)生、桌（面）椅 保護、物品擺放有序、桌椅擺放整齊進行檢查積分，每月根據(jù)平時檢 查情況評選出“文明教室” ，在學(xué)生大會上予以表彰，發(fā)放“文明教 室”流動紅旗。評價人：政教處、學(xué)生會4、學(xué)期中“三好學(xué)生” “五星少年”“優(yōu)秀學(xué)生干部”初評和終評表 彰 評價辦法：期中總結(jié)會前，各班按一定的比例，評選出“三好學(xué)生” “五星少年”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，由政教處在期中總結(jié)會上予以表揚， 將光

10、榮榜張貼在校園醒目處公布。 學(xué)終各班依據(jù)每個學(xué)生全學(xué)期的表 現(xiàn)情況，結(jié)合平時評價，評選出“三好學(xué)生” “五星少年”“優(yōu)秀學(xué)生 干部”“進步學(xué)生”，學(xué)校在大會上予以表彰獎勵，并頒發(fā)獎狀，以資 鼓勵。評價人：教師、學(xué)生、政教處、學(xué)校5、學(xué)終評語評價：評價方法： 學(xué)期終了，班主任組織全班同學(xué)進行學(xué)期學(xué)生表現(xiàn)情況總 結(jié)，由學(xué)生自己先對本學(xué)期表現(xiàn)情況做自我評價， 然后由小組進行互 評，最后班主任根據(jù)學(xué)生自評、 組評和平時掌握的學(xué)生表現(xiàn)給予激勵 性的評語， 既讓學(xué)生明白自己本學(xué)期的進步與不足， 同時也看到今后 應(yīng)努力的方向，增強學(xué)生進步的自信心。 填在學(xué)生綜合素質(zhì)報告冊中。 評價人：學(xué)生、班主任（四）其他

11、評價：1、學(xué)優(yōu)生評價 評價辦法：依據(jù)學(xué)生考試成績和平時努力學(xué)習(xí)程度，由班主任提名， 學(xué)校進行表彰。條件是成績必須為年級前 150 名、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。評價人：班主任、學(xué)校2、會學(xué)習(xí)的學(xué)生評價： 評價辦法： 各學(xué)科教師在學(xué)優(yōu)生中選擇掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、 積極努力 上進、并能就自己的學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)交流的學(xué)生， 通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗交 流會的形式進行予以表揚或表彰激勵。評價人：學(xué)科教師、學(xué)校3、合作小組評價：評價辦法： 主要從“四組”之中產(chǎn)生 （幫困學(xué)習(xí)小組、 中心學(xué)習(xí)小組、 協(xié)作學(xué)習(xí)小組、興趣特長學(xué)習(xí)小組） ，條件為： A 、組長責(zé)任心強， 管理規(guī)范，活動經(jīng)常；B、成員能在知識運用、創(chuàng)新過程中體現(xiàn)出民 主、平等、敢說、敢做的良好學(xué)習(xí)氛圍；C、小組學(xué)習(xí)方式有較大變革，在獲取知識的過程中能夠?qū)χR進行自主探索， 能力得到自我發(fā) 展；D、組內(nèi)能夠充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、共同解決問題、共同進步的特 點；E、組內(nèi)成員在科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽等活動中獲獎人數(shù)多，整體 成績優(yōu)異。評價人：學(xué)科教師、