添畫人像教學設計(多篇)

1、添畫人像教學設計（多篇）教材分析：本課屬于 造型表現(xiàn)”系列。通過本課學習人物半 身像和頭像的表現(xiàn)方法。根據(jù)提供的人像的一半引導學生通過想象 利用線描、色彩的方法生動地表現(xiàn)人像的另一半。 本課 在創(chuàng)新思維方面的訓練點是發(fā)散思維訓練。發(fā)散思維是指人們從 不同角度、不同方向尋找解決問題途徑的一種思維形式。它從一點出發(fā)，沿著多方向、多渠道達到思維目標，具有思維的流暢性、 靈活性和獨特性。本課的目的就是培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，學習人物頭像的表現(xiàn)方法，靈活運用所學過的美術知識， 根據(jù)原作進行 想象，充分發(fā)揮發(fā)散思維去創(chuàng)新設計和表現(xiàn)人物。教學目標：1、顯性內(nèi)容與目標：應知：了解人物頭像的基本結構和特征。應會：學

2、習人物頭像的畫法運用發(fā)散思維添畫人像。2、隱性內(nèi)容與目標：訓練學生的發(fā)散思維激發(fā)學生的想象力。教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法學習利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫 另一半。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。學習材料：教師：教學課件、人物頭像圖片、繪畫用具。學生：人物頭像的圖片。課時安排：2課時。教學過程：一、啟發(fā)談話引入新課： 1 / 7大家在一年級時就從 畫自己 開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生， （師出示一組人物頭像） ，同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）出示課題：添畫人像二、新授：出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等

3、大師作品。1 、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點。3 、簡析作品的繪畫特色及風格： a 素描注重光影和體積感的表達；b 立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)； c 版畫突出線條的裝飾美感； d 中國畫強調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。4 、 添畫指導 我們一起來看這幾幅作品， 你認為哪幾張畫的比較好？ 這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？ 學生答： 可以用圓珠筆勾線，畫線描； 可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)； 可以用油畫棒添畫， 用色彩明度對比的方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。三、學生練習，師巡回指導。作業(yè)要求： 根據(jù)不同人

4、物頭像的基本特征， 有創(chuàng)造性地畫出 人像的另一半。教師巡視， 對需要幫助的學生提供幫助。 對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。四、講評作業(yè)。1 、學生自評。2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的作品滿意呢？并說說這些作品還有哪些不恰當、 不足的地方？ （ 1 ） 添畫特色 （ 2 ） 線條 （ 3 ） 形體特征 （ 4 ） 五官特征 （ 5 ）布局五、板書設計：添畫人像（ 1 ）添畫特色（ 2） 線條 （ 3）形體特征（ 4 ） 五官特征 （ 5 ）布局第 2 篇：添畫人像教學反思添畫人像教學反思六年級美術課上添畫人像一

5、課。畫人像對于小學生來說始終是一個高不可攀的山峰； 當看到書本中在素描頭像的另一半添畫色彩的頭像作品時， 當看到老師畫好的頭像時， 大部分學生抱著羨慕的表情欣賞后就打起了退堂鼓。 一個是因為畫人像本身難度很大， 一個是怕自己的另一半畫不好破壞了畫面的完美。 我索性來個 “趣味添畫 ”首先， 我把添畫的范圍擴大： 可以添畫動物、卡通等形象的另一半，而且原來的一半可以直接用現(xiàn)成的圖片。學生眼前一亮， 四處尋找圖片資料， 或者畫自己拿手的卡通形象。其次， 我將自己畫的小女孩的頭像從中間一撕為二， 取一半進行添畫， 并且添畫時將原畫的表情進行了改變， 破壞了原來完美的形象。學生嘩然后，露出 “我也可以

6、 ” 的表情就這樣每個學生都找到了自信和興趣，同時也出現(xiàn)了各具特色的添畫作品。小學的美術教學并不是要培養(yǎng)出高水平美術專業(yè)人才， 而是要讓學生體驗美術學習的興趣， 發(fā)掘他們的美術天賦。 培養(yǎng)興趣很重要， 學生有了興趣就能夠主動參與到美術學習過程中； 只要 參與了，各方面的美術能力和素質才能夠得到鍛煉和提高。添畫人像教學反思細河區(qū)八一路小學白怡 2011 10第 3 篇：添畫人像教案第9課添畫人像第一課時教學目標：1 、認知目標：了解人物頭像的基本結構和特征。2、技能目標：訓練學生的發(fā)散思維能力。3 、情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。 教學重點：欣賞和教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)散和想象思維能力。 教

7、學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課。二、導入：展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題 添畫人像 ，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。三、探究學習：1 、引導學生欣賞書中 18 頁、 19 頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。2 、 講解、 演示添加人物頭像的方法步驟。 學生觀察， 談出感受。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1 、學生自評、互評；2、教師點評。六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。 教學反思：第二課時教學目標：1 、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。2、技能目標：激發(fā)學生的想象力。3、情感目標：培養(yǎng)學生勤于動手的好習慣。教學重點：學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。 教學難點：發(fā)散和想象表現(xiàn)。 教學過程：一、 組織教學： 檢查學生的出席情況和工具準備情況， 集中學生的注意力，準備上課。二、導入：引導學生欣賞帶來的圖片，說一說人的五官特點。三、探究學習：1 、添畫游戲：發(fā)給學生一些人物頭像圖片的一半，添畫人物的另一半。2、引導學生欣賞一些添畫作品，分組討論：添畫人物時應注意哪些問題？哪些地方可以發(fā)揮想象？四、學生實踐活