揚州梅嶺小學(xué)二年級語文上冊第二單元教學(xué)計劃及全部教案

1、單元主題單元目標(biāo)單元用時課型學(xué)習(xí)資源課時安排學(xué)習(xí)活動及展示（評價）單元作業(yè)快樂識字1、會認49個生字，會寫46個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會校園生活的多彩與樂趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給漢字分類，提醒學(xué)生在識字閱讀過程中注意養(yǎng)成積累詞匯的好習(xí)慣。1. 5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)的習(xí)慣，督促學(xué)生認真讀寫。14單篇精讀課識字1 場景歌 識字2 樹之歌 識字3 拍手歌識字4 田家四季歌8“發(fā)現(xiàn)鳥類朋友的秘密”（歷史 美術(shù) 表達）說明：1、 搜集一些鳥類名稱寫下來看一看有

2、沒有什么發(fā)現(xiàn)。2、 查一查古文字的“鳥”和“隹”看一看里面藏著什么秘密。多角度評價：1、 學(xué)生能夠知道“鳥”指長尾巴的雞，“隹”指短尾巴鳥。2、 鼓勵學(xué)生多去研究漢字的字源，發(fā)現(xiàn)漢字的精妙與神奇。項目一 二十四節(jié)氣中的植物（繪畫 表達）說明：分小組合作研究二十四節(jié)氣中的代表植物，制作一張植物卡片。內(nèi)容可以有植物名稱，植物葉片形狀，植物的故事等。項目二 我的“場景歌”（美術(shù) 戲劇 表達）說明：請學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，寫一寫、畫一畫，結(jié)合課文場景歌，也用這樣的數(shù)量詞去呈現(xiàn)一幅你最喜歡的畫面?？梢援嬕划?，也可以演一演。 群文泛讀課十二月花名歌1實踐探究課語文園地二3整本書閱讀沒頭腦和不高興2梅嶺

3、小學(xué)國家課程校本化 語文 學(xué)科教學(xué)案年級二年級主備人課型識字課時2單元親近自然課 題識字1 場景歌教學(xué)時間課程標(biāo)準(zhǔn)1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2認識常用漢字1600（1800）個左右，其中800（1000）個左右會寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，寫一手整齊端正的字。初步感受漢字的形體美。4寫字姿勢要正確，掌握正確握筆方法，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。5學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6學(xué)習(xí)獨立識字

4、。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。學(xué)情分析本課是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式。全文分4個小節(jié)，每一小節(jié)由4個描繪的景物組成一幅場景圖：第一小節(jié)是一幅大海沙灘風(fēng)景圖：蔚藍的大海上，翱翔著白色的海鷗，遠處有龐大的軍艦，近處有小巧的帆船，海浪拍打著沙灘。第二小節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖：有稻田，有魚塘，有一排排的垂柳以及美麗的花園。第三小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。第四小節(jié)

5、是少先隊員活動的場面：“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。一群少先隊員舉著隊旗，吹著銅號，開展有意義的少先隊活動，清脆的歡笑聲撒了一路。本文節(jié)奏感強，朗朗上口，適合打節(jié)奏誦讀。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生初步認識了什么叫兩次，也掌握了一定量的量詞，但對于本課中的量詞，學(xué)生是初次接觸，因此教學(xué)中應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生識記本課中的量詞，并學(xué)會正確地使用這些量詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 靈活運用拆分法、比較法等方法認識“灘、艘、艦、帆、稻、銅、園”等12個生字。2. 在觀察與比較中練習(xí)生字書寫，會寫“孔、群、銅、領(lǐng)”等10個字。3正確流利地朗讀課文，連貫、熟練的背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。4能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞描述熟

6、悉的事物。學(xué)習(xí)重、難點1、 識字、寫字和數(shù)量詞的運用。2、 在日常生活中正確使用量詞。評價任務(wù)這是一組數(shù)量詞歸類識字，把數(shù)量詞分類集中在4幅不同的場景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在朗朗上口的誦讀中，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達方式教學(xué)流程教的思路學(xué)習(xí)設(shè)計評價要點反思修訂第一課時板塊一以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生正確識記字音，正確朗讀課文。1.初讀課文2.掃清字詞句障礙3.質(zhì)疑自讀課文環(huán)節(jié)1：初讀韻文，識記生字一、歌曲導(dǎo)入：播放小旅行歌曲。今天讓我們跟隨著場景歌中的一群少先隊員，踏上開心之旅吧。環(huán)節(jié)2：初讀韻文，整體感知。1聽課文，

7、關(guān)注生字詞的讀音。2借助拼音，自讀韻文（1）出示韻文，自主試讀。（2）指名朗讀，糾正讀音。（3）嘗試比對，熟練變調(diào)。出示“一”字。這個字會讀嗎？出示兒歌第一節(jié)：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。借助拼音，對比檢驗。大聲練讀，準(zhǔn)確連貫。3去掉拼音，識記生字（1）分場景出示四組表示景物的詞語。請分組朗讀，讀準(zhǔn)字音。（2）去掉兒歌的拼音，分節(jié)出示。請大家齊讀不帶拼音的韻文，讀正確、連貫。要點：讀準(zhǔn)“艘、翠”的平舌音。4歸類識字，熟讀會認（1）分組識字，探尋識字規(guī)律。（2）組詞熟讀。1.節(jié)奏感強，可以打節(jié)奏誦讀。2.關(guān)注字詞朗讀要點第一組:注意每個詞語的韻腳。第二組:相機區(qū)分“一”變調(diào)。3.學(xué)生

8、自由練讀，指名讀，范讀指導(dǎo)停頓板塊二再讀課文，整體感知1.再讀課文，嘗試背誦多形式背誦課文1師生接力朗讀課文。師說上句，生接下句。2男女生接力朗讀課文。女生讀上句，男生讀下句。3同桌二人接力背誦課文。例（甲：一只海鷗乙：一片沙灘）學(xué)生能嘗試背誦課文。第二課時板塊三趣讀課文，練說故事1.復(fù)習(xí)生字詞、讀好韻文。2.理解韻文。3.多式說話，遷移運用4.仿照場景描述畫面。1區(qū)分場景，圈劃事物（1）韻文一共分為四小節(jié)，分別描繪了四個場景。（2）讀了這些詞語，想到這些景物，你眼前出現(xiàn)的是什么地方的畫面？（3）用上述方法，逐節(jié)圈劃景物，說說場景。（4）兒歌中的“紅領(lǐng)巾”為什么加上引號？是指誰？（系著紅領(lǐng)巾的

9、兒童少先隊員。）2.運用遷移。一只海鷗、一群海鷗一（）海鷗一只帆船、一條帆船一（）帆船一塊稻田、一片稻田一（）稻田一座石橋、一孔石橋一（）石橋一（）魚塘一（）翠竹一（）孩子一隊孩子一群孩子一個孩子一（）高樓一座高樓一幢高樓3.說說自己最喜歡的一組詞語的畫面4、拓展閱讀數(shù)字歌一頭牛，兩匹馬，三只小羊找媽媽。四只雞，五只鴨，六只小鳥叫喳喳。七條魚，八只蝦，九條小蟲慢慢爬。十個數(shù)字真有趣，小朋友們笑哈哈。五、作業(yè)。 觀察身邊物品，用數(shù)量詞說話。（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)量詞+事物名稱的形式說說，同桌交流。）1.學(xué)生能畫出具體事物。2.學(xué)會遷移運用。3.能仿照場景描述畫面。板塊四指導(dǎo)書寫生字詞1. 指導(dǎo)觀察字形，

10、留意生字的間架結(jié)構(gòu)2. 引導(dǎo)關(guān)鍵筆畫的書寫3. 個別指導(dǎo)書寫1出示要求會寫的10個生字，上下結(jié)構(gòu)的“號”字；獨體字“巾”；左右結(jié)構(gòu)的“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”。2觀察左右結(jié)構(gòu)的字，發(fā)現(xiàn)不同：請認真觀察7個左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時有什么區(qū)別？要點：左窄右寬的有“橋、隊、旗、銅、領(lǐng)”，書寫時，豎中線要讓給右邊的偏旁；左右勻稱的“孔、群”豎中線正好在兩個偏旁正中央。3指導(dǎo)書寫“園、孔、號”。（1）認真觀察，誰能說說書寫時分別要注意什么？（2）教師示范，學(xué)生觀察。（3）比一比，評一評。展示幾位同學(xué)的書寫，點評修改。關(guān)注關(guān)鍵筆畫及字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。觀察結(jié)構(gòu)，注意它們的筆順。板書設(shè)計場景歌 （1）

11、場景歌（2）海邊 山村 公園 校園 海灘海鷗 沙灘 軍艦 帆船一（ ） 田園魚塘 稻田 垂柳 花園 公園小溪 石橋 翠竹 飛鳥 活動隊旗 銅號 紅領(lǐng)巾 歡笑作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)書寫生字時要求學(xué)生分析字形，重點是字的結(jié)構(gòu)，比如左右結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、獨體字等，寫法歸類，讓學(xué)生自己說說。教師再歸納。個性化作業(yè)1.積累數(shù)量詞，分幾個場景，如校園一角、教室一角、課間活動場景等用上數(shù)量詞來口頭練說。2.選擇一處場景，用上不同的數(shù)量詞寫一段話。積累古詩中帶有數(shù)量詞的詩句。梅嶺小學(xué)國家課程校本化 語文 學(xué)科教學(xué)案年級二年級主備人課型識字課時2單元親近自然課 題識字2 樹之歌教學(xué)時間課程標(biāo)準(zhǔn)1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動

12、識字、寫字的愿望。2認識常用漢字1600（1800）個左右，其中800（1000）個左右會寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，寫一手整齊端正的字。初步感受漢字的形體美。4寫字姿勢要正確，掌握正確握筆方法，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。5學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6學(xué)習(xí)獨立識字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。學(xué)情分析本課是一首介紹樹木特征的歸類識字兒歌，描寫了楊樹、

13、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。課文每句話的觀察角度各不相同。第一句觀察樹木的形狀，描寫了楊樹的高大，榕樹的茁壯及梧桐樹葉像手掌的特征。第二句觀察樹葉的顏色，描寫了楓葉的火紅和松樹、柏樹的翠綠。第三句觀察樹木的習(xí)性，寫出了木棉喜暖和樺樹耐寒的不同習(xí)性。最后一句介紹了兩種被譽為“活化石”的樹以及香溢滿園的桂花樹。兒歌篇幅短小，讀來朗朗上口。除第一行外，每行由7個字組成，是一首多句式的兒歌，押“ng”韻。這首兒歌常識性較強，卻洋溢著濃濃的情趣，語言平實，修辭恰當(dāng)，所選樹木具有代表性，貼近兒童生活。如“梧桐樹葉像手掌”“松柏四季

14、披綠裝”，運用比喻、擬人等修辭手法，將樹木特征與兒童生活相聯(lián)系，寫得通俗易懂?！澳久尴才谀戏?，樺樹耐寒守北疆”一句對仗工整，“喜暖”和“耐寒”，“南方”和“北疆”，通過兩組詞語的對比，高度概括了木棉和樺樹的習(xí)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認識“梧”“掌”等15個認讀字，會寫“楊“桐”等10個字。能聽寫課后8個詞語。2正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。3認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。學(xué)習(xí)重、難點認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思評價任務(wù)文中插圖與兒歌中的樹木對應(yīng)，從上到下、從左到右依次是白樺、木棉、梧桐、榕樹、水杉、銀杏

15、、金桂、柏樹、楓樹、松樹、楊樹，直觀展示了各種樹木的特點，符合兒童圖文學(xué)習(xí)的心理特征。其中第一幅圖是白樺樹，樺樹還有紅樺、黑樺等其他品種。教學(xué)流程教的思路學(xué)習(xí)設(shè)計評價要點反思修訂第一課時板塊一以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生正確識記字音，正確朗讀課文。1.初讀課文2.掃清字詞句障礙3.質(zhì)疑自讀課文環(huán)節(jié)1： 1聽歌曲種樹歌。 2樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，你認識身邊的大樹嗎？讓我們一起走進樹之歌吧！環(huán)節(jié)2： 1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2指名讀，評價。 3自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。 4認讀生字，讀準(zhǔn)字音。 5填空，本課講了哪幾種樹？分別是 。1.注意課題翹舌音的讀音。2.關(guān)注字詞朗讀要點3

16、.學(xué)生自由練讀，指名讀，范讀指導(dǎo)停頓板塊二再讀課文，整體感知1.再讀課文，明晰脈絡(luò)環(huán)節(jié)1：認讀生字，了解不同樹的特點。 1請學(xué)生找到木字家族的字。想一想這些樹都有什么特點？教師隨機講解。（1）這些字都和什么有關(guān)？（2）楊：楊樹的特點是什么呢？（3）榕：榕樹的特點是什么呢？（4）梧桐：“梧桐”樹葉像什么？（5）楓：楓樹到了秋天是什么顏色？（6）松柏：松柏有什么高潔的品質(zhì)？（7）木棉：木棉的喜好是什么？（8）樺：注意這個字讀四聲“huà”一邊生長在哪里？（9）銀杏、水杉：這兩種樹有什么不同的地方？（10）金桂：金桂樹的特點是？學(xué)生能明晰課文脈絡(luò)。第二課時板塊三趣讀課文，練說故事1.復(fù)習(xí)生

17、字詞、讀好韻文。2.理解韻文。3.多式說話，遷移運用4.仿照場景描述畫面。環(huán)節(jié)1：1學(xué)習(xí)一二兩句。出示圖畫，結(jié)合圖片理解“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！钡囊馑?，了解這一句是從樹木的外形特征方面介紹的。通過圖片，體會兒歌從顏色方面介紹了楓樹和松柏的特點。楓樹是什么顏色的？從哪兒看出？“松柏四季披綠裝”說明了松柏的什么特點？2自主學(xué)習(xí)后兩句。按照“讀句子說特點認樹木背句子”的要求進行學(xué)習(xí)。從句子中，我們得知木棉和樺樹生長的地方有什么不同？在中國地圖上初步了解木棉和樺樹的生長區(qū)域。指導(dǎo)理解“活化石”“銀杏”“水杉”。環(huán)節(jié)2：理解名言。（1）十年樹木，百年樹人。（2）樹高百尺，葉落歸根。（3）樹無

18、根不長，人無志不立。討論交流：你知道這幾句話的意思嗎？講解：一棵小樹長成材需要十年，一個人要成才需要更長的時間。樹長得再高，輸液還是要回到樹根。常用來說人離家再遠，還是要回到家鄉(xiāng)。樹沒有根怎么能生長呢？人沒有志向也不能成功。3你還知道哪些和樹有關(guān)的名言？ 環(huán)節(jié)3：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的這些樹都是小朋友們比較熟悉的，我國的樹木還有很多，要想知道更多的樹，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們進行交流。1.學(xué)生能畫出具體事物。2.學(xué)會遷移運用。3.能拓展和樹有關(guān)的名言。板塊四指導(dǎo)書寫生字詞1.指導(dǎo)觀察字形，留意生字的間架結(jié)構(gòu)2.引導(dǎo)關(guān)鍵筆畫的書寫3.個別指導(dǎo)書寫1識記生字：2指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“壯、杉、化

19、”（板書：壯、杉、化）（1）學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順。 （2）看生字筆順表，記憶生字筆順。（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。（5）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（所有含有“木”字的字都是左窄右寬。）（6）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。關(guān)注關(guān)鍵筆畫及字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。觀察結(jié)構(gòu)，注意它們的筆順。板書設(shè)計板書設(shè)計1： 板書設(shè)計2：樹之歌識字2 樹之歌 樹木（圖片） 形狀 楊樹、榕樹、梧桐樹高、壯、像手掌顏色 楓樹、松柏葉兒紅、披綠裝樹木名稱 喜好 木棉、樺樹喜暖、耐寒

20、特征銀杏、水杉、金桂活化石、滿院香作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成習(xí)字冊、補充習(xí)題，背誦課文。個性化作業(yè)1、 在老師帶領(lǐng)下，結(jié)合校園綠化，開展“我為樹木掛名牌”的活動，發(fā)動學(xué)生認識樹木，制作樹名牌，認養(yǎng)樹木。2、嘗試從你熟悉的樹（比如松樹、柳樹、楊樹）中任選一樣或者兩樣，描繪它的形象，闡述它的精神意義，以“我愿化作樹”寫一個200300字的小片段。拓展閱讀：松柏為什么能常青銀杏和水杉為什么被稱為“活化石”？梅嶺小學(xué)國家課程校本化 語文 學(xué)科教學(xué)案年級二年級主備人課型識字課時2單元親近自然課 題識字3 拍手歌教學(xué)時間課程標(biāo)準(zhǔn)1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2認識常用漢字1600（1800）個左右，

21、其中800（1000）個左右會寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，寫一手整齊端正的字。初步感受漢字的形體美。4寫字姿勢要正確，掌握正確握筆方法，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。5學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。6學(xué)習(xí)獨立識字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。學(xué)情分析本文以兒童熟悉的拍手游戲為活動形式，串起了八種動物的生活場景。兒歌共10個小節(jié)，開頭與結(jié)尾3個小節(jié)相呼應(yīng)，中間

22、的6個小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞，展翅翱翔的雄鷹，成群的大雁，叢林中的猛虎，啼叫的黃鸝和百靈鳥，憨態(tài)可掬的大熊貓.二個主要運用擬人的手法，使動物形象更加親切可愛，富有童趣。讓學(xué)生在輕松愉快的拍手游戲中，懂得“人和動物是朋友”“保護動物是大事”。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識“牢、記、雀、錦”等 13個生字；會寫“歌、叢、深”等10個字。 2.認識動物，培養(yǎng)關(guān)愛和保護動物的意識。 3.朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏；能邊拍手邊背誦。 4.了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點。學(xué)習(xí)重、難點1.識字、寫字。 2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。 3.熟讀課文，能和同學(xué)們一起邊拍手連背誦。評價任務(wù)通過引導(dǎo)，講解

23、，鼓勵，啟動，合作法進行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字；正確書寫“歌、叢”等生字。正確認讀本課詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識。教學(xué)流程教的思路學(xué)習(xí)設(shè)計評價要點反思修訂第一課時板塊一以圖片正音的示范形式引領(lǐng)學(xué)生正確識記字音，正確朗讀課文。1.初讀課文2.掃清字詞句障礙3.質(zhì)疑自讀課文環(huán)節(jié)1：1、大自然不僅有美麗的風(fēng)景，還有許多可愛的小動物們，讓我們一起走進識字3、拍手歌，去和它們交朋友吧！ 環(huán)節(jié)2：（一）看天空認識“鷹”和“雁” 1、認記“鷹” 出示：雄鷹翱翔在藍天， 師：誰來學(xué)一學(xué)

24、雄鷹飛的動作。在天空中有力地振動翅膀，它才會越飛越高。2、認記“雁” 再看，藍天上還有什么？是一只大雁嗎？許多的大雁，我們把它叫做“雁群”。大雁為什么要一起飛呢？ 師小結(jié)：排著隊形在飛行中可以省力。最前面的大雁拍打幾下翅 膀，會產(chǎn)生一股上升的氣流，后面跟著的大雁利用這股氣流，可以飛得更快更省力。大雁的隊形有時像個人字，有時像個“一”字。（二）走進森林動物園認識、“雀”、“錦”、“靈”等字。 “隹”這個部件是和鳥有關(guān)，古時候的這個字是模仿鳥的形狀來 寫的，經(jīng)過幾千年的演變，就變成了現(xiàn)在的“隹”。 （三）認讀所學(xué)生字 1、讀詞語。 2、開火車讀生字。 環(huán)節(jié)3：1、出示要寫的四個字，學(xué)生認讀。教師引

25、導(dǎo)按結(jié)構(gòu)歸類。 2、學(xué)生觀察生字，說說寫這幾個字時要注意什么。教師適當(dāng)點撥。 指導(dǎo)寫“叢”（與“從”比較）、“處”（與“外”比較）“深”“貓”（左窄右寬）。 1.注意課題翹舌音的讀音。2.關(guān)注字詞朗讀要點4. 學(xué)生自由練讀，指名讀，范讀指導(dǎo)停頓1. 多種形式朗讀詞語2. 形近字進行比較第二課時環(huán)節(jié)1：1.看圖猜字。牢、叢、雀 2.生活中識字。 出示生活中的圖片，學(xué)生找本課中學(xué)過的生字。 3.自由讀課文、背課文。 4.同桌拍手背課文。過渡：這首兒歌多有趣??！我們也來學(xué)著編一編吧。 1.遷移學(xué)習(xí)2.指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)1：我會編 1.指名編。 2.預(yù)設(shè)：學(xué)生不能很好地說出來時，可以引導(dǎo)仿照書上說。出示課文

26、中的兩句兒歌，學(xué)生讀一讀，學(xué)著編。 看！課文中是怎么編的？叢林深處有老虎。這句話寫了什么？（哪里有什么）竹林熊貓在嬉戲。（哪里誰在干什么）學(xué)生說一說。 3.寫兒歌。 剛才這幾個同學(xué)都說得很好，我相信還有同學(xué)有更好的句子，現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)本上寫下來。學(xué)生寫，老師巡視。選出幾篇好的進行講評。 4.把學(xué)生編的兒歌拍手讀一讀。 1.出示：歌、六、熊、九、朋、友 2.學(xué)生認讀，并用生字組詞。 3.師生共同探討寫字關(guān)鍵。 左右結(jié)構(gòu)：歌、朋（左右各半） 上下結(jié)構(gòu)：六、熊 半包圍結(jié)構(gòu)：友 獨體字：九 4.教師示范書寫，學(xué)生觀察書空。 5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 6.師生賞評，練習(xí)改進。 寫生字時，不能

27、讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過整體觀察字形結(jié)構(gòu)。1.學(xué)會遷移運用。通過整體觀察字形結(jié)構(gòu)關(guān)注關(guān)鍵筆畫及字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計拍手歌和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)熟讀課文個性化作業(yè)1.找一找，說說每組加點的字有什么相同之處。 2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。梅嶺小學(xué)國家課程校本化 語文 學(xué)科教學(xué)案年級二年級主備人課型精讀課課時2單元親近自然課 題田家四季歌教學(xué)時間課程標(biāo)準(zhǔn)1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能借助漢語拼音認讀漢字。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.閱讀淺近的童話，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，并樂于與人交

28、流。4.能較完整地講述小故事。學(xué)情分析本單元為識字單元，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運用形聲字形表意、聲旁表音的特點歸類識字。田家四季歌選自民國語文教材，展現(xiàn)鄉(xiāng)村美麗四季景色，介紹一年四季農(nóng)事活動，讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美妙。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認讀“蝴、蝶、麥、苗”等 17個生字；正確書寫“季、吹”等10個字。2.正確認讀“蝴蝶、麥苗”等詞語；正確讀寫“播種、耕田、采?！钡?個詞語。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。感受勞動帶來的快樂。學(xué)習(xí)重、難點1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.了解一年四季的主要農(nóng)事活動。評價任務(wù)田家四季歌是一首兒歌，

29、按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，要借助插圖，掌握四季農(nóng)時的不同特點，體會兒歌的意境之美。教學(xué)流程教的思路學(xué)習(xí)設(shè)計評價要點反思修訂第一課時一、欣賞音樂，激發(fā)情感1、 播放歌曲四季歌。1、播放歌曲四季歌。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫四季歌，那是日本的一首民歌。2、我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫四季歌，誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。（板書：田家四季歌）1、正確讀好標(biāo)題田家四季歌二、學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌1、 識字詞。2、 游戲鞏固生字。3、聽錄音，整體感知。1、小朋友，一年有四個季節(jié)，

30、你知道是哪四個季節(jié)嗎?出示：“春、夏、秋、冬”四個生字及“讀一讀，記一記”的詞語。師：你已經(jīng)認識了哪個字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。2、叫號游戲。(鞏固生字詞語)師：現(xiàn)在我們來做個叫號游戲，看看你們是不是真的認識它們了，來，請出小老師!3、聽課文錄音，整體感知。跟錄音讀課文。師：小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些，注意聽清楚錄音里的字音和停頓。2.指名讀。師：讀得真不錯。3.比賽讀。(2小組)1、 會認會讀詞語，要讀準(zhǔn)確。三、朗讀兒歌，理解內(nèi)容1、抓住每個季節(jié)的特點講解 1、師：小朋友，你們看，每個季節(jié)都有獨特

31、的景色。你最喜歡哪個，選你喜歡的讀給大家聽。2、春天花兒笑。(板書：笑)師：笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動，把花兒當(dāng)人來寫，在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)3、夏天蟬兒叫。(板書：叫)師：蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲，我們似乎感受到了夏日的炎熱。4、秋天楓葉紅。(板書：紅)師：紅是一種顏色，紅色彩明麗，代表著秋天的豐收。5、冬天雪花飄。(板書：飄)師：“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪1、能用自己的話來介紹四季時令農(nóng)事。理解文意。四、學(xué)寫生字5. 指導(dǎo)觀察字形，留意生字的間架結(jié)構(gòu)6. 引導(dǎo)關(guān)鍵筆畫的書寫個別

32、指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)1：1.讀一讀要寫的生字:季、吹、肥、農(nóng)、事、忙等。2.口頭組詞。3.仔細觀察字帖，交流在結(jié)構(gòu)上的發(fā)現(xiàn)?都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬的字。4.抓住關(guān)鍵，交流心得。5.擺好寫字姿勢，描紅、臨寫。環(huán)節(jié)2：學(xué)生練習(xí)書寫生字，展示優(yōu)秀書寫作品。1、關(guān)注關(guān)鍵筆畫及字在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。觀察結(jié)構(gòu)，注意它們的筆順。第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了田家四季歌，現(xiàn)在我們來背一背。2.背誦詩歌。3、開火車讀生字。1、 熟練記憶生字詞。2、 會背誦課文。二、鞏固拓展，看圖編兒歌1、師：小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你，看看你是不是真的懂了。(1)一年四季，你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用

33、兒歌里的句子回答，也可以自己組織句子回答。(2)讀一讀，想一想，什么季節(jié)開什么花?(3)想想下列詞語描寫的是哪個季節(jié)?2、師：小朋友真棒!老師獎勵大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣，編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣，編一首冬季歌啊?3、師：一年四季的景物還有很多很多，我們來看看圖，說說還有什么景物，好嗎?可以說圖上的，也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說，你行嗎?(生合作完成一首四季歌)4、請你讀一讀：5、游戲：拍手歌1、理解圖意，編好兒歌。三、總結(jié)師：小朋友，一年四季的景色是多么優(yōu)美，每個季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然，熱愛生活，善于觀察，

34、能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣，寫出大家喜歡的兒歌的?；丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟?jié)歌或者四季歌。1、養(yǎng)成熱愛大自然，熱愛生活的好習(xí)慣。板書設(shè)計4.田家四季歌除草 采蠶 插秧 割麥 打谷播種 施肥 耕田作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)1、 朗讀課文，背誦課文。2、 完成硬筆習(xí)字冊補充習(xí)題個性化作業(yè)1、 背誦欣賞關(guān)于描述四季農(nóng)時的詩。梅嶺小學(xué)國家課程校本化 語文 學(xué)科教學(xué)案年級二年級主備人課型實踐探究課課時2單元親近自然課 題語文園地二教學(xué)時間課程標(biāo)準(zhǔn)1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能借助漢語拼音認讀漢字。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.閱讀淺近的童話，向往美

35、好的情境，關(guān)心自然和生命，并樂于與人交流。4.能較完整地講述小故事。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了音序查字典的方法，部首查字法這種新的查字法，對孩子的要求更高，要在熟悉構(gòu)字規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。園地二重點安排了這部分的學(xué)習(xí)，并設(shè)置了專門的練習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)以致用，提高主動識字的意識和能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在讀兒歌的過程中，學(xué)習(xí)并掌握運用部首查字法查字典。2.運用部首查字法認識“葡、萄”等7個生字。3.積累關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。4閱讀十二月花名歌，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。學(xué)習(xí)重、難點1.讓學(xué)生學(xué)會使用字典，學(xué)會部首查字法，提高主動識字的意識和能力。2.熟讀并背誦積累名言。評價任務(wù) 語文園

36、地二重點安排了 “部首查字法”，這是學(xué)生獨立識字經(jīng)常使用的方法。通過介紹部首查字法的部首要領(lǐng)，對其中較難的兩個步驟確定字的部首并查出部首在檢字表的頁碼，數(shù)清除去部首外的剩余筆畫還進行了專門練習(xí)。編排的相關(guān)習(xí)題，需要真正落實到字典查字的實踐中。在課文學(xué)習(xí)中也要加強練習(xí)鞏固，提高主動識字能力。教學(xué)流程教的思路學(xué)習(xí)設(shè)計評價要點反思修訂第一課時一、情境引入，激發(fā)興趣1、圖片激趣，引發(fā)思考1.引言：有一只狐貍，它特別想吃葡萄，于是它來到葡萄架下。(課件出示狐貍夠葡萄的插圖 )咦，狐貍怎么有點不高興了？快來讀一讀兒歌，找找答案吧！2.插圖上出示兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見往上跳

37、，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。3.指名朗讀后引發(fā)思考：讀兒歌的時候，遇到了不認識的字，該怎么辦？1、 找出兒歌中不認識的字2、 交流遇到不認識的字的識字辦法二、交流指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法1、 交流識字方法2、 播放動畫學(xué)習(xí)部首查字法3、 通過小練習(xí)鞏固部首查字法1.學(xué)生自由交流認識生字的方法，教師相機點明：遇到不認識的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典來解決。2.播放動畫，學(xué)生一邊觀看動畫演示，一邊模仿操作：第一步：要查“狐”的讀音，先要確定這個字的部首是“犭”，再數(shù)數(shù)“犭”的筆畫，共三畫。第二步：在“部首目錄”里的“三畫”中找到部首“犭”和它所在的頁碼。第三步：按照頁

38、碼，在“檢字表”中找“犭”部。再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有幾畫(五畫)，然后在相應(yīng)位置找到“狐”字和它在正文中的頁碼。第四步：按照頁碼，在正文中就可以查到“狐”字了。3.學(xué)生獨立再查找一次“狐”字，遇到問題向老師請教。第一關(guān)：查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁。艸()糸()犭()()   酉()第二關(guān)：數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。葡()紫()貍()笨()   酸()第三關(guān)：用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。6.請查字又快又準(zhǔn)的同學(xué)總結(jié)運用部首查字法。7.課件出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生朗讀鞏固方法。8.拿出自己游戲摘到的葡萄，認讀后面的7

39、個生字。(1)自己認讀生字，遇到讀不準(zhǔn)的生字可以再次查字典。(2)小組長利用生字卡片，檢查本組同伴的認字情況，針對同伴讀不準(zhǔn)的字音進行示范。(3)小組針對認讀有困難的生字，商議識記的方法，遇到不能解決的問題，請老師幫忙。9.全班同學(xué)開火車認讀生字，并口頭擴詞。1、 識記部首識字法具體步驟2、獨立完成查找部首頁碼及用部首查生字的習(xí)題3、完成生字擴詞第二課時一、誦讀名言，日積月累1、 借助拼音正確朗讀并背誦。2、 大致理解名言意思1.課件出示日積月累的名言警句。鼓勵學(xué)生把名言讀正確。2、結(jié)合圖片及生活實際，通過講解、問答等方式，幫助學(xué)生了解名言的大致意思，從而揭示道理，寓意于生活中。3、ppt介紹

40、論語、孟子等儒家經(jīng)典著作，通過圖片了解認識孔子、孟子兩位大思想家。1、 理解名言意思2、 了解認識孔子、孟子兩位大思想家的生平二、朗讀課文，了解花季。7. 借助拼音流利閱讀。8. 了解正月至臘月中每月開花的花名及特點。1、學(xué)生自由讀課文，畫出所介紹的花的名字。2、教師板貼十二月花圖片，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說一說各種花的名字，并簡單介紹自己喜歡的花卉，再回文讀句子，繼而理解句意，指導(dǎo)朗讀。3、拓展1、花兒不僅外表美麗，令人賞心悅目，它們還代表著某種含義，比如說：（出示課件）牡丹富貴；花中四君子：梅傲然不群（高風(fēng)亮節(jié)）；蘭高雅脫俗（謙謙君子）；竹虛懷有節(jié)；菊清雅淡泊（清雅高節(jié)）2、這些花被許多文人墨

41、客所贊頌，因此它們也成為了人們效仿的對象（出示課件：古詩）希望同學(xué)們能像花兒一樣做一個不但具有高尚品格，還要學(xué)會給他人帶來快樂和美好的人。1、 了解十二月花事，感受大自然的奇妙。2、 牢記3-4種花所代表的人文內(nèi)涵。板書設(shè)計手套 帽子 登山鞋 運動褲 地圖 水壺 帳篷 指南針作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)1、 練習(xí)部首查字法：葡、紫、貍、笨、酸。2、 背誦日積月累。個性化作業(yè)說給家長聽：你知道什么季節(jié)什么花開。梅嶺小學(xué)國家課程校本化 語文 學(xué)科教學(xué)案年級二年級主備人課型整本書閱讀課時1單元求知思考課 題沒頭腦和不高興教學(xué)時間課程標(biāo)準(zhǔn)1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，能借助漢語拼音認讀漢字。2.能用普通話

42、正確、流利、有感情地朗讀課文。3.閱讀淺近的童話，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，并樂于與人交流。4.能較完整地講述小故事。學(xué)情分析這本書親切、自然、風(fēng)趣、幽默，讓人愛不釋手，百讀不厭，而且看完以后還會引發(fā)我們的思考：這說的不就是我嗎？我要改掉這個壞習(xí)慣！這樣既有意思又能幫助我們進步的書，當(dāng)然受歡迎了。讀這故事的時候，我們會感覺非常的熟悉，因為這些故事中的主人公有可能就是我們身邊的你我他。很貼近孩子的生活，讓孩子讀起來興趣盎然。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書，初步了解書的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。2.潛移默化地進行成本書的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進行課外閱讀。3.通過閱讀，對學(xué)生進行

43、思想教育，明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，長大就做不了大事的道理。學(xué)習(xí)重、難點了解故事大致內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。評價任務(wù)沒頭腦和不高興通過“沒頭腦”、“不高興”兩個小朋友發(fā)生的一系列小故事，小朋友要明白這樣的道理：如果一定要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大后就會給工作造成不可挽回的損失。教學(xué)流程教的思路學(xué)習(xí)設(shè)計評價要點反思修訂第一課時板塊一故事猜猜猜1.聽片段，猜名字2.看封面，引目錄一、聽片段，猜名字（一）猜“沒頭腦”1.聽讀故事片段，猜“他”叫什么名字？小結(jié)：這沒頭腦就想書里說的這句話，“沒頭腦就是這么個沒頭腦”。（板書“沒頭腦”）（二）猜“不高興”1、小結(jié)：這不高興，正向書里說的，“這也不高興，那也不高興”。（板書“不高興”）你們聽讀，猜想，這也是一種讀書方法，真好！二、看封面，引目錄（一）看封面，猜人物1.看封面沒頭腦和不高興中的兩個人物，你能猜猜他們分別是誰嗎？（二）看封面，了解信息小結(jié)：就像剛剛我們聽故事，看圖，一邊聽故事，或一邊大聲讀，同時，一邊猜想，這樣的讀書方法就是猜讀，讀著讀著，猜著猜著，答案就出來了。（三）看作者，知特點這個故事好玩吧。能寫出這么好玩