2020-2021學年部編版語文四年級上冊專項訓練：童話、寓言文章閱讀

1、內(nèi)裝訂線學校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學年部編版語文四年級上冊專項訓練：童話、寓言文章閱讀題號一二總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、其他1.一童話閱讀童話是孩子們最喜愛的一種文學樣式。 它源于古代的神話和傳說，具有奇妙的幻想曲折的情節(jié)、優(yōu)美的語言、有趣的內(nèi)容。童話一般分為擬人化童話、超人化童話、知識童話（科學童話）等。閱讀童話時要從以下幾個方面入手：1理解童話中的幻想內(nèi)容童話的魅力來自然它的幻想和夸張。這既是童話的藝術手法，也是區(qū)別于其他文學樣式的地方。正因為如此，所以童話里的

2、人物是虛構的，環(huán)境是假設的，情節(jié)、事件也不是生活中所實有的。但幻想不是胡思亂想，夸張不是不合邏輯的隨意編造，它們都不能離開社會現(xiàn)實而獨立存在我們在理解時，應該把它作為客觀生活的反映。2把握童話中的比擬特征比擬，包括擬人和擬物，就是通常說的人格化手法。童話作品常常把非人的有機物、無機物以及抽象的思想、概念比擬成人，賦予人的思想感情、行為動作和說話做事的能力。這樣，貓狗虎豹，花草樹木，一沙-石，且進人童話領域，就恬”起來了，就成為具有喜怒哀樂、七情六欲的生靈。因此，我們在閱讀童話時，千萬不能抓立地、靜止地看待非人的有機物、無機物，而要把它們看做適生生的人。3重視童話的現(xiàn)實意義不論是童話的幻想、比擬

3、、夸張，還是它的思想內(nèi)容，都源于現(xiàn)實生活，折射現(xiàn)實生活。例如，社會上有凍死孩子的事情，才出現(xiàn)安徒生的賣火柴的小女孩那樣的童話；世界上有些虛偽的、自欺欺人的人，才出現(xiàn)像皇帝的新裝那樣的作品；還有善與惡、苦與甜、笑與哭等情景在童話里的出現(xiàn)，無一不是對社會現(xiàn)實的反映。因此，我們隨作者進入了一一個個美妙神奇的童話世界，與作品中的人物一起上天人地、嬉笑怒罵的時候，決不能小視它的現(xiàn)實意義。二寓言閱讀寓言，就是“寓意于言”。一個人想要把自己認為正確的道理說給別人聽的時候，就編一個具體形象的小故事，讓聽的人從故事里體會道理。這個故事就叫寓言。一般來說， 寓言都是虛構的，篇幅都比較短小。寓言應該怎樣閱讀呢？1了

4、解寓言講了一個什么故事寓言所要說明的道理都是寄托在故事之中的，后人對寓言所要說明的道理的把握，也必須在故事提供的框架之內(nèi)，而不能主觀隨意。所以，我們閱讀寓言，首先要了解它講了一個什么故事。2了解寓言告訴我們什么道理寓言故事往往是明白如話的，又是比較含蓄的。明白如話，才能避免晦澀，讓人們?nèi)菀桌斫狻Ⅲw會；含蓄，才能避免淺陋，給人們留下廣闊的思維空間。從結構上看，大多數(shù)寓言分為故事和教訓兩部分，教訓就是寓言故事的寓意。3了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言故事情節(jié)非常新奇，往往能喚起人們豐富的聯(lián)想，這樣，它免不了要借助比喻、擬人、夸張、對比等表現(xiàn)手法將深刻的道理寄托在寓盲故事中，因此，我們在閱讀寓言時，不

5、要忽視對其中的表現(xiàn)方法的理解，要聯(lián)系生活實際去深入體會它的教育意義。評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。一頭高大健壯的騾子，脖子上系著一個鈴鐺。鈴鐺兒制作精巧，響聲脆，騾子每走動一步，鈴鐺便發(fā)出“叮當”的聲響，比鳥兒唱歌還悅耳動聽一天，騾子撞開了籬笆，走進了萊園，白菜、韭菜一畦畦，鮮嫩又可口，騾子好不歡暢，它低頭啃個不停。“叮當叮當”，一串串尖利的急響，會進了主人的耳中。他一個箭步?jīng)_出房門，揮動竹枝趕到菜園，一邊抽打著裘子的屁股，一邊斥責道：“混賬東西，你胡嚼亂踩，把菜地弄得一團糟；要不是鈴鐺叫我來，菜地準被你糟蹋完。看你下次再敢闖進菜園”騾子疼得終直叫喚，不要命地跑出了菜園，“叮當叮當”，鈴鐺

6、的響聲，伴著騾子遠遠地到了山腳下。沒多久，騾子拉著一車貸，長途跑路，傍晚時返回了村里。叮當，叮當”，一陣脆響，引得一些鄉(xiāng)親們豎起大拇指夸獎道：“嗬，好一頭結實頂用的騾子，拖這么多貸物跑了一天，還那么精神抖擻的。聽，配上這清脆悅耳的鈴鐺聲，多有氣魄！”“叮當，叮當?！扁忚K兒聽了這番話，響得更加起勁了，像是說：“對的， 對的，騾子了不起！”騾子聳起耳朵聽了這些話，滿心喜悅；突然，它望見了萊園，不禁感到一陣陣隱痛，立刻不高興地貴問鈴鐺道：“你發(fā)出的是同一個聲音。為什么一時出賣我，一時又吹捧我？”“叮當，請你聽清，”鈴鐺含笑地解釋道，“你和我，都要對自己的言行負責。你犯錯誤時，我發(fā)出警告，為的是挽教你

7、，不讓你越陷越深；當你干得對時，我理所當然地贊揚你。為的是激勵你取得更大的威績啊！”2.請你說說下列詞語的意思。（1）滿心喜悅：_（2）理所當然：_（3）起勁：_3.鈴鐺兩次的聲響，騾子認為是_和_自己；鈴鐺認為是_和_騾子。4.聯(lián)系上下文，理解畫線部分中“同一個聲音”指什么。_5.文章主要講了哪幾件事？_6.聯(lián)系文章，請你想想，騾子和鈴鐺能成為好朋友嗎？說明理由。_閱讀訓練。狐貍和猴子河中央有一個土墩，土墩上長有一林桃樹， 樹上結滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子各分一半。狐貍便和猴子一- 同花了很大力氣，扛來

8、一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一-座獨木橋。這座橋太窄了，它們不能同時過去，只能過去一個，再過一個?！白屛蚁冗^去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。狐貍先過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去?！昂镒?，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說，“你沒有口福吃桃子?！焙镒臃浅Ｉ鷼?，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子說：“猴子大哥， 我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”猴子一句話也不說，獨自走了。7.查字典，按要求填空。 （1）“墩”用音序查字法，應先查大寫字母_，再查音節(jié)_，組詞為_。（2）“窄”

9、用部首查字法，應先查部首_，再查_畫，它的反義詞是_。8.讀下面的句子，理解帶點的字詞，選擇正確的答案，在后面括號里打“”。（1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是：A諷刺（ ） B尊重（ ） C請求（ ）（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中“請”的含義是：A諷刺（ ） B尊重（ ） C請求（ ）（3）“猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來句中的可是”可用下列哪個詞語來代替？A于是（ ） B而是（ ） C還是（ ） D但是（ ） 9.讀句子，比較一下“笑”字所表達的不同的含義和思想感情。（1）“猴子， 請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說，“你沒有口福吃桃子。

10、”_（2）猴子非常生氣，可是它馬上也笑了起來說：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠回不來啦！”_10.理解本文的主要內(nèi)容，選擇準確的打“”。（1）本文主要馬狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。（ ）（2）本文主要寫猴子聰明能干，不再上狐貍的當。（ ）（3）本文主要寫批評狐貍自私，猴子譏諷狐貍聰明反被聰明誤。（ ）11.猴子為什么“一句話也不說，獨自走了”？_12.這個故事告訴人們一個什么道理？_閱讀訓練。土地老了很久以前，在遠離山村的地方有一片肥沃的土地。土地上生長著茂盛的野草和野花。山村里住著一個農(nóng)夫，家里很窮。忽然有一天農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了這片土地，從此，一年四季，他便在這片土地上勞作、耕地、播種、

11、施肥、澆水、鋤草。辛勤的汗水換來了豐碩的果實，全家人過上了幸福的生活。后來，農(nóng)夫老了，死了。農(nóng)夫的兒子很懶，不愿去遠離山村的土地上勞動。春天播下了種子，以后不施肥，不松土，不澆水，他再也不管了，只等著到秋天去收獲。結果，一年又一年，土地越來越貧瘠，收的莊稼越來越少，家里也越才越窮。兒子有氣無力地感嘆道：“唉， 土地老了。”他再也不到那片土地上去了。小草知道農(nóng)夫的兒子不再去那片土地上播種了，便和他的伙伴們爭先忍后地又回到了原來的土地上。年年春風，年年生長，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃。過往的人們看見了，都不禁贊嘆道：“好一片肥沃的土地??！13.照樣子寫詞語。郁郁蔥蔥 _ _ _ _14.寫出下列詞語的近義

12、詞和反義詞。（1）肥沃 近義詞_ 反義詞_ （2）茂盛 近義詞_ 反義詞_（3）辛勤 近義詞_ 反義詞_ （4）贊嘆 近義詞_ 反義詞_15.理解句子，按要求填寫。（1）兒子有氣無力地感嘆道：“唉，土地老了?！薄坝袣鉄o力”的意思是_?！巴恋乩狭恕本唧w表現(xiàn)在_?！巴恋乩狭恕钡脑蚴莀。這句話運用的修辭手法是_。（2）過往的人們看見了，都不禁贊嘆道：“好一片肥沃的土地??！”“不禁”的意思是_。土地“肥沃” 具體表現(xiàn)在_。16.讀文中畫線句子，你認為他到秋天會有收獲嗎？_17.這則寓言告訴我們一個什么道理？_參考答案1.略【解析】2.     指心中非常的高興

13、。     從道理上說應當這樣。     情緒高漲了。3.     出賣     吹捧     警告、挽救     贊揚、激勵4.指騾子糟蹋菜地時，鈴鐺的響聲及騾子給人們拉貨歸來時鈴鐺的響聲。5.文章講了兩件事，即騾子糟蹋菜地和騾子任勞任怨為人們拉貨。6.能，因為鈴鐺在適當?shù)臅r候對騾子進行提醒和鼓勵?！窘馕觥?1)考查詞語解釋。理解詞語有多種方法。用找近義詞

14、的方法理解詞語。聯(lián)系生活實際閱讀時不理解的詞語，可以查字典解決。通過聯(lián)系上下文可以明白。拆拼詞語，先把詞語拆開，解釋每部分我近義詞的意思，再組合起來理解整個詞語(2)考查文章信息的篩選的能力。文章第六自然段最后一句話可知騾子認為兩次鈴聲響，一次是出賣，一次是吹捧，第七自然段中鈴鐺認為兩次鈴聲響一次是為了警告和挽救，另一次是為了贊揚和激勵。(3)考查理解詞語的含義。結合前文可知同一個聲音指的是多次出現(xiàn)的“叮當”聲，但是在不同情況發(fā)出的聲音意義不同。(4)考查概括文章的主要內(nèi)容。解答時要帶著問題讀文章，整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(5)此題為開放性題，只要能結合文本內(nèi)容和自己的生

15、活體驗，闡述出充足的理由即可。7.     D     dn     土墩     穴     5     寬8.（1） A（2）C （3）D9.     狐貍的“笑”是自以為高明，是得意的笑。     猴子的笑是譏笑，譏笑狐貍自食其果，“聰明反被聰明誤”。10.（3）11.猴子

16、明白了不能與狐貍這樣的壞東西做朋友。12.這個故事告訴我們：不能與像狐貍那樣過河拆橋、狡猾自私的人交朋友；搞陰謀詭計的人是沒有好下場的?！窘馕觥?1)本題考查查字典。查字典的方法可分為部首查字典和音序查字典。部首查字法先找到部首所在頁面，然后再數(shù)數(shù)除去部首有幾畫。音序查字法要求學生能準確找到聲母對應的大寫字母，然后通過音節(jié)找到相應的字。(2)考查理解詞語的意思。根據(jù)狐貍說話的語境，它故意把木頭推到河里去，對猴子說你沒有口福吃桃子，可知應該用諷刺的語氣。狐貍苦苦哀求猴子應該用請求的語氣?！昂镒臃浅Ｉ鷼狻焙汀八R上也笑了起來”形成轉折關系，相當于但是的意思。(3)考查理解詞語的意思。狐貍笑猴子沒有

17、口福，這是一種得意和諷刺。狐貍自作自受，猴子是譏笑狐貍自食惡果。理解詞語的意思要結合上下文具體語境進行理解和領悟。(4)考查概括文章的主要內(nèi)容。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。(5)考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，理解狐貍過河拆橋、自私自利的壞品質，明白這樣的壞東西是不能做朋友的。(6)考查理解文章主旨。結合上一題的解答，明白不能跟狐貍這樣過河拆橋、自私自利的人做朋友。同樣也暗喻項狐貍這樣的人不會有好下場。13.     紅紅火火 

18、60;   冷冷清清     蓬蓬勃勃     清清楚楚14.     肥美     貧瘠     旺盛     枯萎     勤勞     懶惰     贊賞     貶斥15.     沒精打采     一年又一年，土地越來越貧瘠，收的莊稼越來越少     農(nóng)夫的兒子很懶，不愿勞動     擬人     抑制不住，禁不住     小草和他的伙伴們郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃16.我認為秋天不會有收獲的。17.只有付出辛勤的勞動，才能過上幸福的生活