以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計專業(yè)課程體系構(gòu)建與實踐研究

1、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計專業(yè)課程體系構(gòu)建與理論研究【摘 要】隨著社會對廣告設(shè)計的需求量日益增多，社會以及廣告市場對設(shè)計人員提出了新的要求。文章研究了以就業(yè)為前提的高職廣告設(shè)計對課程價值理念的認識，分析了課程體系目前的現(xiàn)狀，并提出了改善目前存在問題的有效措施?！娟P(guān)鍵詞】高職廣告設(shè)計;課程體系;就業(yè)為導(dǎo)向;現(xiàn)狀與措施一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程的教育理念及原那么一以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程的教育理念以就業(yè)作為目的，程度作為本質(zhì)，目光投向市場、技術(shù)、運用等方面，造就具有較高整體素質(zhì)程度的高等廣告設(shè)計人員，是如今高職院校對于廣告設(shè)計的教育宗旨，也是明確高職廣告設(shè)計教育理念的根據(jù)。1.高職院

2、校是以傳授詳細操作廣告設(shè)計軟件為主的知識傳授場所，并不是課本中簡單的步驟傳授，注重的是實用廣告設(shè)計的應(yīng)用。知識的承載介質(zhì)是課程，通過一定的方式展示給學(xué)生，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定出可行的方針。2.制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計階段的規(guī)律和可承受的廣告設(shè)計課程價值體系。課程知識的最終目的要讓這些設(shè)計知識融化在學(xué)生的知識框架中，成為一種才能，從而讓學(xué)生懂得在實際操作中如何靈敏使用廣告設(shè)計軟件。因此，這種教育理念不僅是符合科學(xué)規(guī)律的，更是很切合實際的。3.創(chuàng)設(shè)具有實際操作才能的“以學(xué)生為中心的課程觀。高職廣告設(shè)計院校培養(yǎng)的學(xué)生最主要的目的是要在實際操作廣告設(shè)計軟件或者在圖紙上設(shè)計的才能，而不是培養(yǎng)只會紙上談兵的

3、學(xué)生，因此高職廣告設(shè)計培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)問題上并不會產(chǎn)生太大的困惑。這樣的課程體系有利于學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為實際操作，通過在校外的廣告設(shè)計公司進展實習(xí)，對學(xué)生校內(nèi)學(xué)到的廣告設(shè)計才能進展穩(wěn)固和進步。二以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程的根本原那么1.造就有高程度廣告設(shè)計的人才為原那么。高職廣告設(shè)計院校應(yīng)該注重對技術(shù)的難度和開展進展研究，掌握社會人才市場對廣告設(shè)計人員在專業(yè)方面提出的條件。2.交融多種設(shè)計領(lǐng)域的技術(shù)知識，主要突出廣告設(shè)計為原那么。通過探尋各設(shè)計領(lǐng)域?qū)I(yè)之間的共同點，將這些元素交融進廣告設(shè)計的意識層面和技術(shù)層面，從而形成一個更高層次的廣告設(shè)計課程，不斷完善這種課程體系，使之最終符合培養(yǎng)高職

4、廣告設(shè)計高等人才的需求。3.優(yōu)化高職所有設(shè)計專業(yè)的課程價值體系。設(shè)計專業(yè)有著各自不同的教學(xué)目的，要協(xié)調(diào)好各個專業(yè)之間的關(guān)系，因此要理清本質(zhì)課程，輔助課程以及選修課程之間的聯(lián)絡(luò)，要呈現(xiàn)出廣告設(shè)計課程的價值所在。二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計專業(yè)要求高職廣告設(shè)計專業(yè)課程體系的目的是培養(yǎng)有精深專業(yè)素養(yǎng)的從事廣告設(shè)計專業(yè)的人員。因此，對廣告設(shè)計的學(xué)生具備的素質(zhì)提出以下幾點要求：其一，具有較強的社交素質(zhì)。在與客戶進展交流溝通或者推銷單位的設(shè)計作品時，要掌握社交層面的規(guī)那么與交流技巧。社交素質(zhì)涵蓋著與同事上司之間融洽的相處、獲得單位設(shè)計方面的素材等，社交才能強的人在將來的事業(yè)開展中將會獲得成功先機;其二，

5、具有很強的組織才能。在廣告設(shè)計教學(xué)過程中，學(xué)生之間要組織出有凝聚力的設(shè)計團隊，通過分工協(xié)作、互相幫襯的學(xué)習(xí)意識;其三，具有較好的規(guī)劃程度。規(guī)劃說的是為完成某種目的，設(shè)計出有可操作性強的文案的過程。針對廣告設(shè)計的規(guī)劃，要對廣告設(shè)計的整體構(gòu)思和運行進展設(shè)計。廣告設(shè)計規(guī)劃不單單是詳細的設(shè)計，是對整個設(shè)計過程進展整體的把握;其四，具有創(chuàng)新意識的素質(zhì)。設(shè)計領(lǐng)域最核心的地方就在于對作品的創(chuàng)造性，從而通過別具一格的視聽效果來吸引客戶，但必需要符合客戶的消費心理。三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程出現(xiàn)的現(xiàn)實狀況對在以就業(yè)為目的的高職廣告設(shè)計課程的推動下，仍然存在著不同的問題：其一，在課程體系的制定上沒有符合高

6、職院校教育的教學(xué)體系。這種制定忽略了學(xué)生的認知開展規(guī)律，也沒有對教學(xué)大綱和內(nèi)容以及課時進展關(guān)注，沒有足夠重視高職院校的教學(xué)特點，對課程體系的制定管理上顯得匱乏;其二，課程的教學(xué)內(nèi)容上與就業(yè)崗位中對專業(yè)的要求不相一致。在詳細的教學(xué)過程中過分重視對理論知識的講授，對就業(yè)崗位提出的專業(yè)要求不夠關(guān)注，沒能將理論知識和理論操作很好的聯(lián)絡(luò)在一起;其三，將課程詳細投入到理論當(dāng)中很欠缺，在理論、理論以及研究方面聯(lián)絡(luò)的不夠嚴密。而今很多高職廣告設(shè)計教師的專業(yè)操作程度很一般，而理論知識很強，導(dǎo)致了學(xué)生在詳細理論操作廣告設(shè)計時才能顯得很低，也完成不了高職院校的教學(xué)目的;其四，在課程的教學(xué)方式上顯然是處于停滯狀態(tài)，學(xué)

7、生的設(shè)計考評制度不夠完善。這樣不能激發(fā)教師對學(xué)生考評的積極性，也對學(xué)生設(shè)計理念不利。四、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計對課程體系的改善措施一轉(zhuǎn)變廣告設(shè)計課程的體系在設(shè)置方面的觀念其一，關(guān)注在課程建立的順應(yīng)性、教學(xué)內(nèi)容上的運用性;其二，關(guān)注教學(xué)過程中的實際操作性、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)性和協(xié)作性;其三，關(guān)注就業(yè)素質(zhì)的整體性之間的關(guān)系。二創(chuàng)設(shè)與廣告設(shè)計教學(xué)目的相一致的實際操作的課程體系其一，以實際操作作為的廣告設(shè)計課程教學(xué)方式的目的，設(shè)置以就業(yè)為目的，通過培養(yǎng)學(xué)生在實際操作廣告設(shè)計的才能;其二，對廣告設(shè)計的行業(yè)設(shè)立專業(yè)資格認證機構(gòu)，推行兩證教育，擴大學(xué)生的就業(yè)方向;其三，學(xué)校與企業(yè)廣告設(shè)計部門進展合作，讓企業(yè)的設(shè)計工程進入學(xué)校的課堂，在理論中教學(xué)，這樣學(xué)生會更容易承受知識。參考文獻2 姜本紅.國外高職教育公共文化課程設(shè)置的經(jīng)歷借鑒與啟示J.職