五年級(jí)數(shù)學(xué)第八單元

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)學(xué)_第 _ 冊(cè)單元主題集體備課卡20132013 年 2 2 月日第八單元單元 主題總復(fù)習(xí)教研組長李紅霞主備人劉琦教研組成員全體數(shù)學(xué)教師單 元教 材分 析教材簡析本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù) 與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng) 計(jì)。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓 學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮新?lián)系，這部分內(nèi)容不作 具體要求，因此本總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了標(biāo)準(zhǔn)規(guī) 定的知識(shí)領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把相關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)集中， 一方面突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系；另 一方面，

2、便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，鞏固所學(xué)的知識(shí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：廠 1 1、因數(shù)和倍數(shù)總 I I2 2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)復(fù)V V 3 3、分?jǐn)?shù)的加法和減法習(xí)4 4、空間與圖形J J 5 5、統(tǒng)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)整理概念，使其在學(xué)生頭腦中形成網(wǎng) 絡(luò)，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。討論意見學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué) 情分 析針對(duì)學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行分類、專項(xiàng)等多種形式 的復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面扎實(shí)的掌握所學(xué)知識(shí)。單 元教 學(xué)目 標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與 復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性

3、知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念進(jìn)一步發(fā)展，綜合運(yùn) 用知識(shí)的能力和應(yīng)用學(xué)習(xí)必備歡迎下載單 元重 占八、難 占八、的 教學(xué) 設(shè)想復(fù)習(xí)內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，2:掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù) 和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：辨析和理解知識(shí)間的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)步驟一、鞏固相關(guān)概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。冋學(xué)們回憶一下，有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)我們學(xué)到了什么？介紹了哪些概念？板書概念名稱，并讓學(xué)生說出每個(gè)概念及概念之間

4、的區(qū)別與聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)想1、 復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然數(shù)，（）是奇數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。（2）教材第138頁第2題。學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流。將其中的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。問：質(zhì)數(shù)與分解質(zhì)因數(shù)有什么不同？（3） 師小結(jié)：自然數(shù)按能否被2整除分為奇數(shù)和偶數(shù)。自然數(shù)（0除外） 按因數(shù)的個(gè)數(shù)分為1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。2、復(fù)習(xí)因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)。判斷。完成141頁第1題（引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂

5、正）補(bǔ)充：（1）一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。（）（2）4.2弋.6=7，我們說4.2是0.6的倍數(shù)。（）說明：“42是0.6的7倍”是對(duì)的，但幾倍與倍數(shù)是有區(qū)別的。因數(shù)和 倍數(shù)只在整數(shù)范圍內(nèi)研究。所以，我們不能說0.6是4.2的因數(shù)，4.2是0.6的倍數(shù)。（3）245=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）（4） 是互質(zhì)數(shù)的兩個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）冋：互質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)有什么不同？（5） 兩個(gè)質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。（）（6） 如果一個(gè)自然數(shù)是6的倍數(shù)，那么它一事實(shí)上是2的倍數(shù)。（）小結(jié)：一個(gè)數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)。3復(fù)習(xí)2

6、、3、5的倍數(shù)的特征。做教材138頁第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的？4、復(fù)習(xí)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。完成第141頁第2題（讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）小結(jié)：當(dāng)兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)時(shí)，它們的最大公因數(shù)是1,最小公總?cè)吮稊?shù)數(shù)是它們的乘積。當(dāng)較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)時(shí)，較小數(shù)是它們的最大公因數(shù)，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。三、全課總結(jié)（略）四、作業(yè)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載單元重點(diǎn)難點(diǎn)習(xí)題設(shè)計(jì)1.選一選。（1）最大公因數(shù)是較小的數(shù)的一組是（）。A、2和12B、36和21C、16和18（2）1是下面（）的最大公因數(shù)。A、3和21B、5和48C、21和42（3） 在下面各數(shù)中，（）是能同時(shí)被3和5整除的奇數(shù)。A、75B、95C、90（4）兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是（）。A、質(zhì)數(shù)B、合數(shù)C、奇數(shù)（5）x是整數(shù)，2x + 1是（ ）。A、奇數(shù)B、質(zhì)數(shù)C、偶數(shù)2解決問題。（1）一個(gè)數(shù)既是9的倍數(shù)，又是54的因數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？（2） 食品店運(yùn)來85個(gè)面包，如果每2個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？如果每5個(gè)裝一袋，能正好裝完嗎？為什么？教 學(xué)資