二年級下冊《有余數(shù)的除法》導(dǎo)學(xué)案第3課時

1、二年級下冊有余數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案（第3 課時）二年級下冊有余數(shù)的除法導(dǎo)學(xué)案（第 3 3 課時） 教學(xué)內(nèi)容：教材第 6363頁例 4 4 及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 1讓學(xué)生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌 握試商的方法，懂得通過余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系判定所找到 的商是否正確，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)且商也是一 位數(shù)的有余數(shù)的除法。2 2能運(yùn)用有余數(shù)除法解決一些簡單的實(shí)際問題，培 養(yǎng)應(yīng)用意識。3 3培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學(xué)習(xí)活動 的態(tài)度和習(xí)慣。目標(biāo)解析：本課是除法豎式的第二層次，利用乘法口訣試商。 教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系到具體的問題情境，充分利用學(xué)生已有的 計算除法的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握試商的思考方

2、法， 讓學(xué)生在活動中逐步提高數(shù)學(xué)思維水平，又為后續(xù)而學(xué) 習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握試商的方法，理解豎式計算的算理。 教學(xué)難點(diǎn)：理解試商的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探 師生談話，導(dǎo)入新課1 1回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：借助分小棒掌握除法的 豎式計算。2 2揭示課題：這節(jié)課我們不分小棒，自己試一試 用除法豎式進(jìn)行計算。（板書課題）二、解疑合探（一）探究試商的方法1 1.出示題目：4343* 7=7=口 2 2引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論：算式的商是幾？你是怎么 想的？3 3.匯報交流。預(yù)設(shè) 1 1：商是 6 6，六七四十二， 4242 比 4343 小，且很接 近 4343，

3、余數(shù)是 1 1。預(yù)設(shè) 2 2：如果商是 7 7，七七四十九， 4949 大于 4343，說 明商大了，要減小 1 1，商是 6 6。預(yù)設(shè) 3 3：如果商是 5 5，五七三十五，余數(shù)還剩下8 8，大于除數(shù) 7 7，說明商小了，要改成 6 6。4 4.師生小結(jié)：在找商的時候，要使這個數(shù)和 7 7 相乘 最接近 4343，且小于 4343，最后得到的余數(shù)比除數(shù)小。（二）深入理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1 1 .學(xué)生自主列豎式計算 4343+ 7 7。2 2 交流反饋：（1 1）6 6 與 7 7 的積寫在哪里？（ 2 2）余數(shù) 1 1 是怎么來的？（ 3 3）檢驗(yàn)余數(shù)是否比除數(shù)小呢？如果發(fā)現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)說明

4、什么問題？如果余數(shù)等于除數(shù)呢？（三）嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法1 1 完成教材第 6363 頁“做一做”第 1 1 題。（ 1 1 ）讓學(xué)生用剛學(xué)到的試商方法獨(dú)立計算，先用豎 式計算，再在橫式上寫出商和余數(shù)。（2 2）交流反饋時，說一說計算的方法及豎式里每一 個數(shù)表示的意義，重點(diǎn)交流如何試商。（ 3 3）檢驗(yàn)余數(shù)是否比除數(shù)小。2 2 完成教材第 6363 頁“做一做”第 2 2 題。（ 1 1 ）學(xué)生理解題意。（ 2 2）獨(dú)立解答，指定一名學(xué)生上黑板板演。（ 3 3 ）集體講評。三、質(zhì)疑再探（一）本節(jié)課中，你有什么收獲？（二）試商時，你有什么好的方法？（三）列好豎式，你是怎樣檢驗(yàn)的？四、運(yùn)用拓展（一）基礎(chǔ)練習(xí)。1 1 完成教材“練習(xí)十四”第 5 5 題。 引導(dǎo)學(xué)生理解“某數(shù)里面最多有（ ）個另一個數(shù)” 的意思，需要學(xué)生利用除法豎式試商。2.2. 完成教材“練習(xí)十四”第 6 6 題。 引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣能很快地想出商？（二）綜合運(yùn)用。（完成教材“練習(xí)十四”第 1010 題）1 1 學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論自己的發(fā)現(xiàn)。2 2 .集體交流，感受“商x除數(shù) + +余數(shù)二被除數(shù)”。（三）提高練習(xí)。（完成教材“練習(xí)十四”第 1515 題）1 1 教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。（1 1） 根據(jù)“余數(shù)要小于除數(shù)”確定除數(shù)分別為2 29 9 這八個數(shù)；（2 2）再根據(jù)“商x除數(shù)+ +余數(shù)二被除數(shù)”算出與除數(shù)