中學(xué)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)管理工作具體事務(wù)

1、中學(xué)教務(wù)處教學(xué)常規(guī)管理要點(diǎn)一、落實(shí)教師制定教學(xué)方案教學(xué)方案的主要內(nèi)容：1、教材內(nèi)容的分析教學(xué)任務(wù) 教學(xué)目標(biāo)和要求 教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)2、學(xué)情分析包括智力因素和非智力因素。3、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。4、教學(xué)進(jìn)度安排表含實(shí)驗(yàn)課與演示實(shí)驗(yàn)安排表。二、備課管理1、備課備深教材 備透學(xué)生 備好教法 備好學(xué)法 備全自己 備夠德育2、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)：新課教案 復(fù)習(xí)課教案 試卷評(píng)講課教案 3、教學(xué)反思三、課堂教學(xué)管理與評(píng)價(jià)1、教學(xué)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感、態(tài)度、價(jià)值觀2、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、技能的訓(xùn)練、德育教育的滲透點(diǎn)，努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性闡述清楚，使學(xué)生聽懂、想通、會(huì)用。3、

2、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校教務(wù)處或年級(jí)組批準(zhǔn)，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課一般應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校教務(wù)處安排的調(diào)課、代課必須無(wú)條件接受，不接受安排須經(jīng)分管校長(zhǎng)同意。教師在上課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。上課時(shí)帶好教科書、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準(zhǔn)無(wú)教材、無(wú)教案授課。教師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達(dá)教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開始上課。教學(xué)活動(dòng)上課、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)、監(jiān)考等教師要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔。上課時(shí)不接打 ，不收發(fā)短信，不得玩耍 教師，在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學(xué)

3、無(wú)關(guān)的事，不隨便離開教室。教師上課不拖課，一般情況下不坐著上課。教師必須堅(jiān)持用普通話教學(xué)，教師的教學(xué)語(yǔ)言要文明、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、精練、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語(yǔ)病和口頭禪；要注意音量和力度，語(yǔ)速適中。教師的板書要正確、工整、清楚，布局合理，重點(diǎn)突出，字體大小適度，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯(cuò)別字和不標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)化字，解題過(guò)程的書寫要完整、標(biāo)準(zhǔn)。尊重、保護(hù)和信任學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視、挖苦、挖苦學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室。體罰或變相體罰學(xué)生。有實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師，不能由實(shí)習(xí)生替代上課或輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)生授課時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)在教室內(nèi)聽課、指導(dǎo)。四、對(duì)教師布置和批改作業(yè)的檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是穩(wěn)

4、固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，開展智力，培養(yǎng)能力的根本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。1、作業(yè)的形式要多樣，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)可以采用口頭、書面、閱讀、思考、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、測(cè)量、搜集、調(diào)查等形式。隨堂練習(xí)、教輔。2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，做到設(shè)計(jì)科學(xué)。選題精當(dāng)，題量適中，難易適度，表達(dá)梯度，要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，為打好根底，開展智能效勞。學(xué)生的作業(yè)總量應(yīng)予控制，政、史、地、生不得布置作業(yè)，語(yǔ)、數(shù)、外、理、化單科作業(yè)不得超過(guò)30分鐘，作業(yè)量過(guò)大，學(xué)生反響強(qiáng)烈者，學(xué)校進(jìn)行批評(píng)教育。3、凡布置的作業(yè)，教師都要先做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度和容易出

5、現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。4、教師應(yīng)要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)的書寫要求統(tǒng)一明確具體，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，做到書寫端正，對(duì)無(wú)故缺交者要補(bǔ)做，對(duì)抄襲者要批語(yǔ)教育，對(duì)做錯(cuò)者，催促及時(shí)訂正，但嚴(yán)禁以罰抄罰做作業(yè)作為手段懲罰學(xué)生。5、作業(yè)題應(yīng)表達(dá)因材施教的原那么，教師可設(shè)計(jì)必做題、選做題，不同程度學(xué)生的作業(yè)分量允許其自主適當(dāng)增減。6、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，必做題提倡全收全改，不錯(cuò)改，批改工整，評(píng)分要客觀，評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是。作業(yè)中的錯(cuò)誤要提示學(xué)生訂正。7、作業(yè)批改要正確，批改符號(hào)要統(tǒng)一，格式要標(biāo)準(zhǔn)，書寫要工整，批語(yǔ)不要覆蓋學(xué)生字跡。8、對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行集體講評(píng)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)

6、性問(wèn)題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評(píng)應(yīng)及時(shí)。 9、提倡教師寫作業(yè)批改摘記，學(xué)生在作業(yè)中的獨(dú)特見解和典型錯(cuò)誤應(yīng)隨時(shí)摘記，及時(shí)評(píng)講，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目，要和學(xué)生共同分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，彌補(bǔ)講課和聽課過(guò)程中的缺乏。10、教務(wù)處、教科室、年級(jí)組進(jìn)行定期不定期檢查，學(xué)生反應(yīng)教師批改情況。五、要求教師提供組織課外輔導(dǎo)及課外活動(dòng)的記錄材料 1、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是貫徹因材施教原那么的重要途徑，是實(shí)行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)。它包括解惑答疑、補(bǔ)缺補(bǔ)漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)方案之中，使其相輔相成，相得益彰。 2、輔導(dǎo)形式要有多

7、樣性。可采用集體輔導(dǎo)、舉辦講座、個(gè)別答疑、輔導(dǎo)閱讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有方案、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。3、輔導(dǎo)要有針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問(wèn)題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，開展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛(ài)好得到充分的開展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)學(xué)習(xí)根底薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對(duì)這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。 4、開展課外活動(dòng)。充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二

8、課堂，展開形式多樣的課外活動(dòng)。活動(dòng)的內(nèi)容要符合課程方案的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、開展特長(zhǎng)為重點(diǎn)?；顒?dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。要積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加小制作，小創(chuàng)造、撰寫小論文等活動(dòng)。5、學(xué)校鼓勵(lì)教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競(jìng)賽活動(dòng)。6、早自習(xí)以學(xué)生朗讀為主，晚自習(xí)原那么上不允許教師講課，教師輔導(dǎo)時(shí)聲音要小，不允許學(xué)生高聲答復(fù)下列問(wèn)題。7、堅(jiān)決杜絕有償輔導(dǎo)或有償家教。六、檢查實(shí)驗(yàn)課教案，實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等材料實(shí)驗(yàn)要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手腦并用，總結(jié)方法，注重實(shí)效。1、科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)根據(jù)課程標(biāo)

9、準(zhǔn)教學(xué)大綱和教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實(shí)驗(yàn)方案，安排實(shí)驗(yàn)課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排合理，科學(xué)有效。2、課前研究實(shí)驗(yàn)教師課前要關(guān)注實(shí)驗(yàn)和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行試做，熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的實(shí)際效果。3、課堂落實(shí)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前教師要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、要求，以及儀器使用方法和平安考前須知，在教師演示實(shí)驗(yàn)的根底上，安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)以2人一組為宜，有條件的學(xué)校安排單人實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，并在實(shí)驗(yàn)室管理員的配合下，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中的困難，培

10、養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，防止發(fā)生意外平安事故。提倡教師開展探究式實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。4、完成實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)完成后，教師應(yīng)及時(shí)檢查了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的情況，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步穩(wěn)固實(shí)驗(yàn)效果，到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。教師要布置?shí)驗(yàn)必需的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并認(rèn)真批閱和評(píng)價(jià)。七、提供研究性課題、學(xué)習(xí)材料活動(dòng)課是提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力的一項(xiàng)重要課程，內(nèi)容應(yīng)健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)機(jī)，以擴(kuò)大知識(shí)面，開展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，創(chuàng)造志向和創(chuàng)造能力，教師應(yīng)制訂學(xué)期活動(dòng)課方案，每節(jié)課必須有教案。由教科室進(jìn)行組織、指導(dǎo)及檢查。研究型學(xué)習(xí)是指學(xué)生憑

11、借教材，運(yùn)用科學(xué)研究的步驟，自主地發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題，討論、解決問(wèn)題，逐步形成獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的實(shí)踐能力。教師應(yīng)該全程指導(dǎo)學(xué)生正確選題、研究和結(jié)題。八、檢查教師對(duì)學(xué)生成績(jī)考核和評(píng)定義務(wù)教育監(jiān)測(cè)是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。 1、命題要求 各年級(jí)期中、期末考試，階段性監(jiān)測(cè)，除市縣統(tǒng)考外，一般由教務(wù)處安排、審定；平時(shí)階段性監(jiān)測(cè)命題由各年級(jí)備課組長(zhǎng)安排，教務(wù)處審批。命題要科學(xué)，要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容的根本要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，重視試題的難度、信度、效度、區(qū)分度，不出偏題、怪題。命題教師要積極研究中考試題特點(diǎn)，命題要與時(shí)俱進(jìn)，有檢測(cè)效能和指

12、導(dǎo)意義。命題教師應(yīng)負(fù)責(zé)試卷的校對(duì)工作。 命題教師應(yīng)提前做好參考答案，填寫雙向細(xì)目表，并按規(guī)定完成試卷含電子文檔存檔工作。2、監(jiān)考要求 教師按監(jiān)考表監(jiān)考，如需調(diào)整必須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。監(jiān)考教師應(yīng)在考前20分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，接受學(xué)校考勤員考勤。 監(jiān)考教師要堅(jiān)守崗位，嚴(yán)禁看書、看報(bào)，做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情，不準(zhǔn)隨意離開考室。監(jiān)考老師應(yīng)認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)那么，及時(shí)制止學(xué)生舞弊行為。對(duì)輕微違紀(jì)考生可先提出口頭警告，情節(jié)嚴(yán)重者作好記錄，考試結(jié)束后報(bào)告教務(wù)處，由教務(wù)處協(xié)同德育處嚴(yán)肅處理。考生在考試期間不準(zhǔn)提前交卷，如有特殊情況確需提前交卷者，應(yīng)請(qǐng)示年級(jí)組長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)?？荚嚱Y(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格要

13、求學(xué)生立即停止考試，將試卷放在桌上，離開教室。教師收齊試卷，清點(diǎn)數(shù)目。 監(jiān)考教師應(yīng)在考試結(jié)束后將試卷，缺考學(xué)生余卷按要求密封、裝訂，統(tǒng)一交年級(jí)組。 3、閱卷要求 閱卷工作原那么上由科任老師承當(dāng)，期末考試后，非抽考學(xué)科教師由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排參加閱卷工作。備課組要組織學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，流水評(píng)卷，統(tǒng)一用紅色筆對(duì)試題進(jìn)行批改，合分，統(tǒng)計(jì)，不能有漏改、錯(cuò)改，不能撬密封線以內(nèi)的班級(jí)、姓名。試題評(píng)分如要改動(dòng)，須經(jīng)負(fù)責(zé)該題評(píng)分的教師同意。期終考試試卷成績(jī)?cè)u(píng)定后，各年級(jí)備課組將成績(jī)上傳至教務(wù)處匯總。任課教師填好成績(jī)登記冊(cè)，按時(shí)交學(xué)籍室存檔。年級(jí)組將本年級(jí)各班考試成績(jī)分析表交教務(wù)處。 4、分析評(píng)講認(rèn)真細(xì)致地做好試卷

14、分析，總結(jié)教與學(xué)的成功與失誤，并采取得力措施，做好考試之后的教學(xué)工作。評(píng)講要及時(shí)。講評(píng)不能是對(duì)答案，而是通過(guò)一題帶多題，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題解決一類問(wèn)題。通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生解題的思路和方法，使學(xué)生今后遇到試題有規(guī)律可循，能完整正確地做出答案。分析評(píng)講不能局限于學(xué)生分?jǐn)?shù)，要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、心理健康教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。提供試卷評(píng)講課教案、質(zhì)量分析自擬B卷針對(duì)失誤題、適量難題再訓(xùn)練九、落實(shí)教研、教研活動(dòng)各教研組每周一次教研活動(dòng)，每次不少于30分鐘，各教研組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排好時(shí)間后上報(bào)教科室，由教科室安排地點(diǎn)，時(shí)間。教師要積極參加教研活動(dòng)，不遲到、不早退，服從教研組、備課

15、組的工作安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。教研活動(dòng)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，形式多樣?？梢越M織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，研究課堂實(shí)錄，觀摩課堂錄像，組織課題研究，交流讀書心得等。、獻(xiàn)課公開課教研組應(yīng)積極開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課、觀摩課等活動(dòng)。學(xué)校規(guī)定，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生3年內(nèi)期期上合格課，其中第一學(xué)期上兩次，其余學(xué)期上一次。從其他學(xué)校調(diào)到我校的青年教師，年內(nèi)每年上一次公開課。30歲以內(nèi)的青年教師，每學(xué)年上一次公開課。獻(xiàn)課的教師應(yīng)提前做好充分準(zhǔn)備，虛心向同事求教。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，備課組應(yīng)組織集體備課，必要時(shí)可以在平行班級(jí)進(jìn)行試講。正式獻(xiàn)課時(shí)間確定后上報(bào)教科室統(tǒng)一安排。授課教案

16、應(yīng)及時(shí)交教務(wù)處存檔。公開課結(jié)束后，獻(xiàn)課教師應(yīng)積極主動(dòng)地聽取意見，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，促使自己不斷進(jìn)步。、聽課應(yīng)聘到我校工作的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和新調(diào)入我校的青年教師，第一學(xué)年每期聽課20節(jié)以上，第二學(xué)年每期聽課16節(jié)以上，第三學(xué)年每期聽課12節(jié)以上，聽指導(dǎo)教師的課應(yīng)占60。本校任教三年以上的教師，每期聽課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)每期聽課12節(jié)以上，以教研組聽課為主。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)第一線，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評(píng)課不少于20節(jié)其中主管教學(xué)校長(zhǎng)不少于30節(jié)，中層干部每學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)其中教務(wù)主任、年級(jí)主任不少于20節(jié)。領(lǐng)導(dǎo)聽課要及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)帶有傾向性的問(wèn)題要及時(shí)糾正。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課記錄由教學(xué)校長(zhǎng)檢查，

17、中層干部和教師聽評(píng)課記錄由教科室檢查。任何教師不得無(wú)故拒絕本校其它教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課。未經(jīng)學(xué)校允許，不準(zhǔn)接納外校教師及其他校外人員聽課。聽課教師應(yīng)提前進(jìn)入教室，關(guān)閉通訊工具。不準(zhǔn)在課堂內(nèi)私下評(píng)論，不準(zhǔn)中途離開，以免影響課堂秩序。聽課教師應(yīng)認(rèn)真聽課，認(rèn)真思考，認(rèn)真做好聽課記錄，聽課不達(dá)標(biāo)者按超、代課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣發(fā)，聽課節(jié)數(shù)按教科室和教研組記錄為準(zhǔn)。、評(píng)課學(xué)校大力提倡民主、自由的教研風(fēng)氣，評(píng)課時(shí)應(yīng)各抒己見，百家爭(zhēng)鳴，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)論，嚴(yán)禁人身攻擊。中、高級(jí)教師，省、市、縣骨干教師，學(xué)科帶頭人，青年教師的指導(dǎo)教師，年級(jí)備課組長(zhǎng)有指導(dǎo)青年教師的義務(wù)，應(yīng)積極主動(dòng)地發(fā)言。、教學(xué)反思“教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)+反思。該公式表達(dá)了教師成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問(wèn)題、反思實(shí)踐的過(guò)程。“一課而三省吾身。反思教學(xué)理念，反思教學(xué)預(yù)案，反思課堂調(diào)控。、課題研究課題研究旨在解決實(shí)際問(wèn)題，不必求大求奇。變困惑為問(wèn)題，變問(wèn)