201X秋二年級(jí)語文上冊(cè)第九單元第1課比本領(lǐng)第2課時(shí)課件北師大版

1、比本領(lǐng)比本領(lǐng)1 11.1.掌握多音字掌握多音字“了了”；積累；積累“得意洋洋、垂頭喪氣等詞得意洋洋、垂頭喪氣等詞語。語。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）2.2.懂得合作的重要性。懂得合作的重要性。（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。一讀：一讀：讀課文，說一說讀課文，說一說梅花鹿和金絲猴比賽做梅花鹿和金絲猴比賽做什么事。什么事。二畫：二畫：

2、用用“_”畫出文畫出文中比賽開始后梅花鹿和金中比賽開始后梅花鹿和金絲猴是怎么做的。絲猴是怎么做的。四思：四思：想一想，課文運(yùn)用想一想，課文運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么了哪些描寫方法？有什么作用？作用？三品：三品：最后他們是怎么最后他們是怎么摘到果子的？摘到果子的？核心問題：核心問題：通過比賽，我們通過比賽，我們知道誰的本領(lǐng)大？知道誰的本領(lǐng)大？合合 作作 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽朗讀聽朗讀聽范讀，邊聽邊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。理解詞語意思。大象伯伯說：大象伯伯說：“我來考考你們倆。河對(duì)岸有棵我來考考你們倆。河對(duì)岸有棵果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果

3、子，就算果樹，樹上結(jié)滿了果子。你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大。誰的本領(lǐng)大。”梅花鹿想：梅花鹿想：“我跑得快，我一定能我跑得快，我一定能先摘到果子。先摘到果子。”金絲猴想：金絲猴想：“我會(huì)爬樹，我一定能我會(huì)爬樹，我一定能先摘到果子。先摘到果子。”寫出了梅花鹿和金絲猴的想法，突出了他們各寫出了梅花鹿和金絲猴的想法，突出了他們各自的特長。自的特長?！耙欢ㄒ欢ā北憩F(xiàn)了梅花鹿和金絲猴都認(rèn)為表現(xiàn)了梅花鹿和金絲猴都認(rèn)為自己會(huì)獲勝的自信。自己會(huì)獲勝的自信。比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：過了小河。他一口氣

4、跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是還是我的本領(lǐng)大。我的本領(lǐng)大。”“飛快、輕輕一跳、一口氣飛快、輕輕一跳、一口氣”形象地寫出了梅花鹿形象地寫出了梅花鹿善于奔跑的特點(diǎn)。善于奔跑的特點(diǎn)?！暗靡鈸P(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)”寫出了梅花鹿第一個(gè)來寫出了梅花鹿第一個(gè)來到果樹下得意、興奮的心情。到果樹下得意、興奮的心情。閱讀方法解密：閱讀方法解密：恰當(dāng)?shù)厥褂弥~恰當(dāng)?shù)厥褂弥~“的、地、得的、地、得”u什么是的、地、得？什么是的、地、得？“的、地、得的、地、得”都是助詞中的結(jié)構(gòu)助詞，恰當(dāng)?shù)厥褂枚际侵~中的結(jié)構(gòu)助詞，恰當(dāng)?shù)厥褂眠@三個(gè)助詞，能使句子更加流暢、生動(dòng)。這三個(gè)助詞，能使句子更加流暢、生動(dòng)。u有什么作用？有什么作用？使句子

5、更加生動(dòng)。使句子更加生動(dòng)。可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。好垂頭喪氣地回來了。“垂頭喪氣垂頭喪氣”和和“得意揚(yáng)揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)”形成了鮮明的對(duì)比，形成了鮮明的對(duì)比，寫出了梅花鹿摘不到果子的沮喪心情。寫出了梅花鹿摘不到果子的沮喪心情。積累：積累：試著寫出幾個(gè)和試著寫出幾個(gè)和“垂頭喪氣垂頭喪氣”意思相近的詞語。意思相近的詞語。_無精打采愁眉苦臉唉聲嘆氣無精打采愁眉苦臉唉聲嘆氣大象伯伯走過來說：大象伯伯走過來說：“你們想想辦法就能摘到果你們想想辦法就能摘到果子。子?！彼麄円幌伦用靼琢?。他們一下子明白了。梅花鹿和金絲猴經(jīng)過大象伯

6、伯的開導(dǎo)，明白了只有梅花鹿和金絲猴經(jīng)過大象伯伯的開導(dǎo)，明白了只有共同合作，才能摘到果子。共同合作，才能摘到果子。仿寫：仿寫：仿寫仿寫“把把”字句。字句。_我把文具盒放到了書包里。我把文具盒放到了書包里。梅花鹿和金絲猴在摘果子的過程中，明白了合作的重梅花鹿和金絲猴在摘果子的過程中，明白了合作的重要性。只有發(fā)揮各自的特長，互相配合，才能把事做好。要性。只有發(fā)揮各自的特長，互相配合，才能把事做好。梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。他們一起把果子送給大象伯伯。大上樹摘到了果子。他們一起把果子送給大象伯伯。大象伯伯問：象伯伯問：“你們誰的

7、本領(lǐng)大呀？你們誰的本領(lǐng)大呀？”梅花鹿和金絲猴梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。你看看我，我看看你，都笑了。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我品讀了課文中的重點(diǎn)語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧! !u核心問題：核心問題：通過比賽，我們知道誰的本領(lǐng)大？通過比賽，我們知道誰的本領(lǐng)大？他們通過合作才能摘到果子，這說明他們合作他們通過合作才能摘到果子，這說明他們合作的時(shí)候本領(lǐng)最大。的時(shí)候本領(lǐng)最大。1.1.一讀：一讀：讀課文，說一說梅花鹿和金絲猴比賽做什么事。讀課文，說一說梅花鹿和金絲猴比賽做什么事

8、。u串珠串珠問題：問題：梅花鹿和金絲猴比賽看誰能先摘到河對(duì)岸的果子。梅花鹿和金絲猴比賽看誰能先摘到河對(duì)岸的果子。2.2.二畫：二畫：用用“_”_”畫出文中比賽開始后梅花鹿和金絲猴畫出文中比賽開始后梅花鹿和金絲猴是怎么做的。是怎么做的。比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，比賽開始了。梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：就過了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是我的本領(lǐng)大。還是我的本領(lǐng)大?！笨墒枪麡涮撸擞痔?，可是果樹太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時(shí)，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來了。這時(shí)，金絲猴

9、還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。金絲猴還在河這邊，他過不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢。3.3.三品：三品：最后他們是怎么摘到果子的？最后他們是怎么摘到果子的？梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。就爬上樹摘到了果子。4.4.四思：四思：想一想，課文運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？想一想，課文運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？課文運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理描寫。恰當(dāng)?shù)厥褂谜n文運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理描寫。恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些描寫方法，突出了人物特點(diǎn)，使梅花鹿和金絲猴這些描寫方法，突出了人物特點(diǎn)，使梅花鹿和金絲猴的形象更加生動(dòng)，有助于表達(dá)文章主題。的形象

10、更加生動(dòng)，有助于表達(dá)文章主題。比本領(lǐng)比本領(lǐng)梅花鹿：跑得快梅花鹿：跑得快 摘不到摘不到過不了河過不了河金絲猴：會(huì)爬樹金絲猴：會(huì)爬樹合作合作課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)這是一篇童話故事，寫的是梅花鹿和金絲猴為了這是一篇童話故事，寫的是梅花鹿和金絲猴為了比誰的本領(lǐng)大而比賽摘果子，后來他們倆通過合作摘比誰的本領(lǐng)大而比賽摘果子，后來他們倆通過合作摘到果子的故事。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：合作力到果子的故事。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：合作力量大。量大。課文主旨課文主旨推薦閱讀推薦閱讀螞蟻的壯舉螞蟻的壯舉 在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥（在南美洲的草原上，有一種動(dòng)物卻演繹出迥（jingjing）然不同）然不同的

11、故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無數(shù)螞蟻被熊熊的故事：酷熱的天氣，山坡上的草叢突然起火，無數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路大火逼得節(jié)節(jié)后退，火的包圍圈越來越小，漸漸地螞蟻似乎無路可走。可走。然而，就在這時(shí)出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來，然而，就在這時(shí)出人意料的事發(fā)生了：螞蟻們迅速聚攏起來，緊緊地抱成一團(tuán)，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動(dòng)著緊緊地抱成一團(tuán)，很快就滾成一個(gè)黑乎乎的大蟻球，蟻球滾動(dòng)著沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，沖向火海。盡管蟻球很快就被燒成了火球，在噼噼啪啪的響聲中，一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了

12、，但更多的螞蟻卻絕處逢生。一些居于火球外圍的螞蟻被燒死了，但更多的螞蟻卻絕處逢生。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，唯有幽人獨(dú)來去。巖扉松徑長寂寥，唯有幽人獨(dú)來去。( (夜歸鹿門歌夜歸鹿門歌孟浩然孟浩然) )別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。須行即騎訪名山。 ( (夢游天姥吟留別夢游天姥吟留別李白李白) ) 國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀關(guān)于關(guān)于“團(tuán)結(jié)協(xié)作團(tuán)結(jié)協(xié)作”的諺語：的諺語：一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山。不怕巨浪高

13、，只怕槳不齊。不怕巨浪高，只怕槳不齊。人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化動(dòng)物謎語：動(dòng)物謎語：一物像人又像狗一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動(dòng)作擅長模仿人動(dòng)作，家里沒有山中有。，家里沒有山中有。( (打一動(dòng)物打一動(dòng)物) )( (謎底：猴謎底：猴) )頭戴珊瑚真美麗頭戴珊瑚真美麗，身穿皮襖花如梅，身穿皮襖花如梅，纖纖細(xì)腿雖瘦小纖纖細(xì)腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。，翻山越嶺快如飛。( (打一動(dòng)物打一動(dòng)物) ) (

14、(謎底：梅花鹿謎底：梅花鹿) ) 走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化 本文是一個(gè)非常有趣的童話故事，寫的是本文是一個(gè)非常有趣的童話故事，寫的是梅花鹿和金絲猴合作摘到樹上的果子的故事。梅花鹿和金絲猴合作摘到樹上的果子的故事。這個(gè)故事告訴我們這個(gè)故事告訴我們“個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要個(gè)人的本領(lǐng)再大，也需要合作才能干好事情合作才能干好事情”的道理。的道理。朗讀課文，說說梅花鹿和金絲猴是怎么摘到果子的。朗讀課文，說說梅花鹿和金絲猴是怎么摘到果子的。參考答案：參考答案：梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子?？炀团郎蠘湔搅斯印? 1、拼一拼，我會(huì)寫。

15、、拼一拼，我會(huì)寫。 d d du bn du bn lng d lng d xing xing ko j sh ko j sh shi shi試試著著大大 都都本本 領(lǐng)領(lǐng)大大 象象考考急急是是 誰誰2 2、給下列多音字注音并組詞。、給下列多音字注音并組詞。_（）（） _（）（）_（）（） _（）（） _（）（） _（）（） _（）（） _（）（）都都覺覺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了了dudu 都是都是dd 都市都市juju 自覺自覺jiojio 睡覺睡覺zhunzhun 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)zhunzhun 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎le le 好了好了liolio 了解了解3 3、比一比，我會(huì)組詞。、比一比，我會(huì)組詞。伯（）伯（） 猴（）猴（

16、）怕（）怕（） 候（）候（）象（）象（） 摘（）摘（）像（）像（） 滴（）滴（）伯父伯父害怕害怕猴子猴子時(shí)候時(shí)候大象大象好像好像摘下摘下水滴水滴4 4、選擇合適的字填一填。、選擇合適的字填一填。 ( () )本領(lǐng)本領(lǐng) ( () )果子果子 ( () )辦法辦法( () )高山高山 ( () )作業(yè)作業(yè) ( () )糧食糧食( () )得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)比比摘摘想想爬爬寫寫馱馱急急5 5、巧填量詞。、巧填量詞。一（根）筷子一（根）筷子 一（把）筷子一（把）筷子一（一（ ）果樹）果樹 一（一（ ）果樹）果樹一（一（ ）金絲猴）金絲猴 一（一（ ）金絲猴）金絲猴一（一（ ）花）花 一（一（ ）花）花棵

17、棵片片只只群群朵朵束束6 6、選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填一填。、選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填一填。 (1)(1)梅花鹿和金絲猴你看看我梅花鹿和金絲猴你看看我 我看看你我看看你 都笑了都笑了 (2)(2)你們誰的本領(lǐng)大呀你們誰的本領(lǐng)大呀 (3)(3)樹上的蘋果真多呀樹上的蘋果真多呀，。，？! !7 7、我能照樣子給句子添枝加葉。、我能照樣子給句子添枝加葉。例：梅花鹿向前跑去。例：梅花鹿向前跑去。梅花鹿飛快地向前跑去。梅花鹿飛快地向前跑去。(1)(1)樹上結(jié)滿了果子。樹上結(jié)滿了果子。_(2) (2) 兔媽媽拔了一個(gè)蘿卜。兔媽媽拔了一個(gè)蘿卜。_(3) (3) 北海公園里真熱鬧！北海公園里真熱鬧！_樹上結(jié)滿了又大又紅