攝像基本實際操作和技法

1、攝像基本實際操作和技法攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“平” 在拍攝的絕大多數(shù)攝象畫面中，都存在有水平線條和垂直線條，如果出現(xiàn)歪斜現(xiàn)象，就會給觀眾造成某種錯覺，這是攝像工作中的一大忌諱?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“準(zhǔn)”n操作時聚焦要準(zhǔn)，光圈，光比和用光控制及白平衡調(diào)整要準(zhǔn)確；n更重要的是畫面取景范圍要卡準(zhǔn)，例如推、拉、搖、移的起幅、落幅確定要準(zhǔn)，全景、中景、近景、特寫及各種拍攝角度都要做到準(zhǔn)確、完美?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“穩(wěn)”n為了減少電視畫面不必要的晃動，拍攝時要注意畫面的平穩(wěn)，這是攝像員的一項重要的基本功，不但要掌握正確的持機(jī)

2、方式，而且要多拍多練。n無論是推、拉、搖，在起幅和落幅時都要保持畫面的穩(wěn)定?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 畫面拍攝要“勻”n“勻”是對拍攝速度的一種要求，無論是快還是慢，都有個勻速的問題。但這并不是絕對的，例如在推、拉、搖、移、跟的拍攝中都存在著三個過程，即慢起速、勻速、慢減速至停止。n當(dāng)然也有急起、急停的現(xiàn)象，它是為了表達(dá)劇本中特定的對象而采取的拍攝方法，一般運(yùn)動拍攝都要求勻。 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n采用正面構(gòu)圖時，大部分景物的水平線可以和尋像器采用正面構(gòu)圖時，大部分景物的水平線可以和尋像器的橫框平行；的橫框平行；n采用斜側(cè)面構(gòu)圖時，要借助物體的垂直線來

3、與尋像器采用斜側(cè)面構(gòu)圖時，要借助物體的垂直線來與尋像器的豎邊框平行，以獲得水平效果。的豎邊框平行，以獲得水平效果。 （一）忌（一）忌“七扭八七扭八歪歪”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n當(dāng)對畫面中的人物采用側(cè)面或斜側(cè)面構(gòu)圖時，且人物當(dāng)對畫面中的人物采用側(cè)面或斜側(cè)面構(gòu)圖時，且人物的目光面向一側(cè)時應(yīng)把畫面中較大的空白，安排在在的目光面向一側(cè)時應(yīng)把畫面中較大的空白，安排在在人物目光的前方，視覺上比較舒服；人物目光的前方，視覺上比較舒服；n若把較大的空白留在人物的后邊，就象一個人正在若把較大的空白留在人物的后邊，就象一個人正在“面壁思過面壁思過”，會使人感到別扭。，會使人感到別扭。（二）忌

4、（二）忌“面壁思過面壁思過”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n處理背景中的地平線、水平面、墻裙線時不注處理背景中的地平線、水平面、墻裙線時不注意，使背景中的橫線處于人物的脖子的位置，意，使背景中的橫線處于人物的脖子的位置，從而，造成從而，造成“橫線切脖橫線切脖”；n此時，應(yīng)注意改變機(jī)位的高度，避免此畫面出此時，應(yīng)注意改變機(jī)位的高度，避免此畫面出現(xiàn)?，F(xiàn)。 （三）忌（三）忌“橫線切脖橫線切脖”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n由于構(gòu)圖較滿，使人頭部或建筑物頂端緊頂著畫框上由于構(gòu)圖較滿，使人頭部或建筑物頂端緊頂著畫框上沿，而腳或建筑物的下端緊挨著畫框下沿，給人一種沿，而腳或建

5、筑物的下端緊挨著畫框下沿，給人一種“頂天立地頂天立地”的感覺；的感覺；n所以在拍攝時應(yīng)在應(yīng)注意在主體的四周留有適當(dāng)?shù)目账栽谂臄z時應(yīng)在應(yīng)注意在主體的四周留有適當(dāng)?shù)目瞻?，避免白，避免“頂天立地頂天立地”，以適應(yīng)觀者欣賞的視覺習(xí)慣。，以適應(yīng)觀者欣賞的視覺習(xí)慣。 （四）忌（四）忌“頂天立地頂天立地”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n拍攝時，應(yīng)恰當(dāng)安排好主要人物在畫面中的位置，拍攝時，應(yīng)恰當(dāng)安排好主要人物在畫面中的位置，同時兼顧兩旁的人物，將其安排在畫面內(nèi)或畫面外；同時兼顧兩旁的人物，將其安排在畫面內(nèi)或畫面外；n決不能把兩旁人物拍成決不能把兩旁人物拍成“半拉身子半拉臉半拉身子半拉臉”。 （

6、五）忌（五）忌“顧此失彼顧此失彼”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在拍攝時，應(yīng)在主體上方留的空白應(yīng)比主體下方多一在拍攝時，應(yīng)在主體上方留的空白應(yīng)比主體下方多一些；些；n避免人物或景物都擠在畫面上半部，而下半部卻閑置避免人物或景物都擠在畫面上半部，而下半部卻閑置不用，從而給人一種不用，從而給人一種“頭重腳輕頭重腳輕”之感。之感。（六）忌（六）忌“頭重腳輕頭重腳輕”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n當(dāng)畫面中的人物與背景中的枝干物重疊時，人物的頭當(dāng)畫面中的人物與背景中的枝干物重疊時，人物的頭頂仿佛長出一棵樹頂仿佛長出一棵樹n所以在拍攝時，不把人物與枝干物安排在一條水平線所以

7、在拍攝時，不把人物與枝干物安排在一條水平線上以避免上以避免“雜草叢生雜草叢生”。 （七）忌（七）忌“雜草叢生雜草叢生”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n由于拍出的畫面變焦的推拉過程不勻速，給觀者造由于拍出的畫面變焦的推拉過程不勻速，給觀者造成成“哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦”的感覺；的感覺；n所以要求在拍攝時盡可能使用自動變焦方式。必須所以要求在拍攝時盡可能使用自動變焦方式。必須使用手動變焦時，一定要保證推拉勻速運(yùn)動。使用手動變焦時，一定要保證推拉勻速運(yùn)動。 （八）忌（八）忌“哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在運(yùn)用搖攝和移攝技巧時，起幅和落幅畫面內(nèi)容是在運(yùn)用搖攝

8、和移攝技巧時，起幅和落幅畫面內(nèi)容是充實的，但搖移過程中的畫面卻缺乏實在的內(nèi)容，充實的，但搖移過程中的畫面卻缺乏實在的內(nèi)容，甚至是空白；甚至是空白；n原因是違背了搖攝、移攝基本規(guī)律，把兩個缺乏必原因是違背了搖攝、移攝基本規(guī)律，把兩個缺乏必然聯(lián)系然聯(lián)系,本來應(yīng)該分別拍攝的畫面硬要用搖移手法本來應(yīng)該分別拍攝的畫面硬要用搖移手法連在一起，使得該組畫面無任何意義。連在一起，使得該組畫面無任何意義。 （九）忌（九）忌“空洞無物空洞無物”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在運(yùn)用攝像技巧時沒有起幅固定畫面，開機(jī)就是推、在運(yùn)用攝像技巧時沒有起幅固定畫面，開機(jī)就是推、拉、搖、移或者沒有落幅固定畫面推拉

9、搖移尚未到位拉、搖、移或者沒有落幅固定畫面推拉搖移尚未到位就嘎然停機(jī)；就嘎然停機(jī)；n這樣這樣“起落不穩(wěn)起落不穩(wěn)”的鏡頭，很難進(jìn)行組接，原則上要的鏡頭，很難進(jìn)行組接，原則上要求求“動接動動接動”、“靜接靜靜接靜”，這樣給后期的剪輯造成，這樣給后期的剪輯造成很大困難。很大困難。 （十）忌（十）忌“起落不穩(wěn)起落不穩(wěn)”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n在運(yùn)動攝像時，推、拉、搖、移的落幅位置不準(zhǔn)確，在運(yùn)動攝像時，推、拉、搖、移的落幅位置不準(zhǔn)確，有的沒運(yùn)動到位就落幅；有的沒運(yùn)動到位就落幅；n有時是落幅過了再回過來糾正，或快或慢給觀者以猶有時是落幅過了再回過來糾正，或快或慢給觀者以猶豫不定的感覺

10、。豫不定的感覺。 （十一）忌（十一）忌“猶豫不定猶豫不定”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) n指拍攝的主體在畫面中的位置忽左忽右，忽上忽下，游移不定甚至指拍攝的主體在畫面中的位置忽左忽右，忽上忽下，游移不定甚至出畫，常見有如下兩種情形出畫，常見有如下兩種情形: 1、主體取景范圍過小，使運(yùn)動主體的局部出畫、主體取景范圍過小，使運(yùn)動主體的局部出畫如人物正在動作的胳膊或手如人物正在動作的胳膊或手拿的物品擠出畫外，或人物由做而站時頭部出了畫面；拿的物品擠出畫外，或人物由做而站時頭部出了畫面；克服此毛病，要求攝像者對運(yùn)動的主體取景宜大不易小?？朔嗣?，要求攝像者對運(yùn)動的主體取景宜大不易小。2

11、、跟拍運(yùn)動主體，由于攝像機(jī)的運(yùn)動速度快于或慢于主體的運(yùn)動速度，致使、跟拍運(yùn)動主體，由于攝像機(jī)的運(yùn)動速度快于或慢于主體的運(yùn)動速度，致使主體在畫面中的位置游移不定，甚至出畫；主體在畫面中的位置游移不定，甚至出畫；克服此毛病，取景范圍不要太小，還要注意使攝像機(jī)運(yùn)動速度與拍攝主體克服此毛病，取景范圍不要太小，還要注意使攝像機(jī)運(yùn)動速度與拍攝主體的運(yùn)動速度大體一致。的運(yùn)動速度大體一致。（十二）忌（十二）忌“主體游動主體游動”現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 景別景別 景別的劃分，一般地是由攝影畫面表現(xiàn)景別的劃分，一般地是由攝影畫面表現(xiàn)出來的景物范圍去區(qū)分，通常是以人的活出來的景物范圍去區(qū)分，通常

12、是以人的活動作為標(biāo)準(zhǔn)。動作為標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (一一)遠(yuǎn)景遠(yuǎn)景n遠(yuǎn)景是視距最遠(yuǎn)的景別，是攝像機(jī)攝取遠(yuǎn)距離景物和遠(yuǎn)景是視距最遠(yuǎn)的景別，是攝像機(jī)攝取遠(yuǎn)距離景物和人物的一種畫面；人物的一種畫面；n特點：以寫景為主，人物在畫面中的比例關(guān)系約是畫特點：以寫景為主，人物在畫面中的比例關(guān)系約是畫面高度的二分之一；強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人物的依存關(guān)系；面高度的二分之一；強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人物的依存關(guān)系；n拍攝要求：拍攝要求：n注意提煉大地的線條，以此來結(jié)構(gòu)畫面或?qū)б?；注意提煉大地的線條，以此來結(jié)構(gòu)畫面或?qū)б?；n注意地平線的處理；注意地平線的處理；n注意拍攝云、雨等特殊天氣現(xiàn)象，營造特定氣氛注意拍攝

13、云、雨等特殊天氣現(xiàn)象，營造特定氣氛n畫面時間畫面時間8秒。秒?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (二二)全景全景n包括所要表現(xiàn)的事物的全體、全貌；從人物來看，包括所要表現(xiàn)的事物的全體、全貌；從人物來看，能清晰看到人物的全部動作。能清晰看到人物的全部動作。n特點：人物與畫框近似等高，用以介紹環(huán)境，表特點：人物與畫框近似等高，用以介紹環(huán)境，表現(xiàn)氣氛，展示大幅度的動作，刻畫人物和環(huán)境的現(xiàn)氣氛，展示大幅度的動作，刻畫人物和環(huán)境的聯(lián)系。聯(lián)系。n拍攝要求：拍攝要求：n人物頭腳要全，但不能頂天立地；人物頭腳要全，但不能頂天立地；n是每個場景的總角度，用來

14、交待人物關(guān)系，人與是每個場景的總角度，用來交待人物關(guān)系，人與環(huán)境的關(guān)系，決定其它鏡頭的調(diào)度；環(huán)境的關(guān)系，決定其它鏡頭的調(diào)度；n畫面時間畫面時間7秒。秒?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (三三)中景中景n表現(xiàn)人物膝部以上活動。位置適當(dāng)，適合觀眾的視覺距表現(xiàn)人物膝部以上活動。位置適當(dāng)，適合觀眾的視覺距離，既能看到環(huán)境又能看到人活動和人物之間交流。離，既能看到環(huán)境又能看到人活動和人物之間交流。n特點：表現(xiàn)人物上半身的行為動作，如形體關(guān)系、情緒特點：表現(xiàn)人物上半身的行為動作，如形體關(guān)系、情緒交流和人物關(guān)系等；可清晰容納交流和人物關(guān)系等；可清晰容納3-5人。人。n拍攝要求：拍攝要求：n對人物形體動作的紀(jì)錄和描寫要注意把握決定性瞬間；對人物形體動作的紀(jì)錄和描寫要注意把握決定性瞬間；n對環(huán)境背景的選擇要注意烘托情緒氣氛；對環(huán)境背景的選擇要注意烘托情緒氣氛；n畫面時間畫面時間5秒。秒?，F(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) 現(xiàn)代教育教學(xué)媒體制作攝影攝像與教學(xué)媒體開發(fā) (四四)近景近景n取景范圍是由人物頭部至腰或肩之間，主要用于介取景范圍是由人物頭部至腰或肩之間，主要用于介紹