201X高一生物教師期末工作總結(jié).

1、12019高一生物教師期末工作總結(jié)高一生物教師期末工作總結(jié)時(shí)光易逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中又 結(jié)束了。這一學(xué)期中，覺(jué)得很幸福也很辛苦。幸福的 是，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我；辛苦的是，面對(duì)新課改 下的教育教學(xué)，尚有力不從心之感。“靜坐常思已 過(guò)”，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有特殊的意義，現(xiàn)將本學(xué)期 的工作做如下總結(jié)，以期將來(lái)能夠更好地發(fā)展。本學(xué) 期，我承擔(dān)高一1、2兩個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺(jué)得比 較滿意的有以下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)?課，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué) 工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn) 知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難

2、度。二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別 人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤 再次重現(xiàn)。三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行 教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存2在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì) 其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué) 生的教學(xué)方法。五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天 中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé) 不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生 樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé) 任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交

3、流， 防止他們思想出現(xiàn)偏差。在教學(xué)工作中，針對(duì)2班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶 如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低 起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸 進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn) 題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢， 收到了良好的教育教學(xué)效果。由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以 下幾3個(gè)問(wèn)題：4一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀 原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi) 有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得 一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中 就表露出來(lái)了。三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后 既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力?；仡欁蛱?，百感交集；面對(duì)今天，信心百倍；展望 明天，任重道遠(yuǎn)!今后，我會(huì)以更大的熱情投入到工作 中去，以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以 豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)