統(tǒng)編版四年級語文上冊《語文園地一》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、 請大家回顧本請大家回顧本單元的課文，說一單元的課文，說一說我們是怎么邊讀說我們是怎么邊讀邊想象畫面的。邊想象畫面的。第第1 1課時課時 讀讀觀潮觀潮，我邊讀邊想象畫面，我邊讀邊想象畫面，仿佛看到了錢塘江大潮洶涌澎湃的壯仿佛看到了錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。觀景象。 讀讀走月亮走月亮，我隨著作者一路，我隨著作者一路走，一路欣賞月下的美景，腦海里不走，一路欣賞月下的美景，腦海里不斷切換畫面。斷切換畫面。 讀讀繁星繁星，我仿佛看到了滿天，我仿佛看到了滿天繁星向我眨著眼睛，仿佛聽到海浪的繁星向我眨著眼睛，仿佛聽到海浪的聲音。聲音。 讀讀現(xiàn)代詩二首現(xiàn)代詩二首，我一邊讀一，我一邊讀一邊想象倦鳥馱著夕陽

2、飛翔的樣子，仿邊想象倦鳥馱著夕陽飛翔的樣子，仿佛聽到了鳥兒的陣陣鳴叫聲佛聽到了鳥兒的陣陣鳴叫聲 我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀觀潮觀潮，我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。 讀文章，我還能讀文章，我還能“聞聞”到味道到味道 我還能想象文章中描寫的聲音。如讀我還能想象文章中描寫的聲音。如讀走月亮走月亮，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲 從小伙伴的對話中，我們知道了從小伙伴的對話中，我們知道了哪些哪些“邊讀邊想象畫面邊讀邊想象畫面”的方法？的方法？看看樣子樣子聽聽聲

3、音聲音聞聞味道味道 我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀讀觀潮觀潮，我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及，我仿佛看到了錢塘江由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。近、奔騰而來的樣子。 我還能想象文章中描寫的聲音。如讀我還能想象文章中描寫的聲音。如讀走月亮走月亮，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、，我似乎聽到了潺潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲秋蟲的鳴叫聲 讀文章，我還能讀文章，我還能“聞聞”到味道到味道 讀文章，我們除了想象文中描寫的讀文章，我們除了想象文中描寫的樣子、聲音、味道外，還能想象什么？樣子、聲音、味道外，還能想象什么？“觸摸觸摸”的感覺。的感覺。 “ “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的

4、，像母親的手撫，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將窠釀。鳥兒將窠（kk）巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。候也成天在嘹亮地響著。朱自清春片段朱自清春片段邊讀邊想象畫面邊讀邊想象畫面，和同學(xué)們交流。，和同學(xué)們交流。

5、 我我仿佛看到了仿佛看到了聽到了聽到了聞到了聞到了讀三聲。讀三聲。讀讀一讀一讀詞語詞語，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云霄低聲細(xì)語低聲細(xì)語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲 悄無聲息悄無聲息lulu xuxu n nlnlnchch xixi o oqiqi o o 不同：不同：上面一行上面一行形容聲音嘈雜，音量形容聲音嘈雜，音量大；下面一行形容聲大；下面一行形容聲音小或沒有聲音。音小或沒有聲音。 相同：相同：八個詞八個詞語都是形容聲音的，語都是形容聲音的，都富有畫面感。都富有畫面感。人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧

6、天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云霄低聲細(xì)語低聲細(xì)語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲 悄無聲息悄無聲息讀這些詞語，你想象到了怎樣的畫面？讀這些詞語，你想象到了怎樣的畫面？ “人聲鼎沸人聲鼎沸”，我仿佛看到，我仿佛看到了錢塘江大潮來臨時人們站在大了錢塘江大潮來臨時人們站在大堤上觀潮的場景，聽到了人們的堤上觀潮的場景，聽到了人們的喧鬧聲、歡呼聲。喧鬧聲、歡呼聲。 “鑼鼓喧天鑼鼓喧天”，我仿佛看到，我仿佛看到了過春節(jié)的喜慶場面，人們敲鑼了過春節(jié)的喜慶場面，人們敲鑼打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍打鼓，扭秧歌，舞獅舞龍 “震耳欲聾震耳欲聾”，我想到，我想到了慘烈的戰(zhàn)爭場面，聽到了了慘烈的戰(zhàn)爭場面，聽到了震

7、耳欲聾的槍炮聲震耳欲聾的槍炮聲 “響徹云霄響徹云霄”，我想到，我想到了了“牧童騎黃牛，歌聲振林牧童騎黃牛，歌聲振林樾樾”的情景的情景 “低聲細(xì)語低聲細(xì)語”“”“悄無聲息悄無聲息”，我想到了寂靜的月夜，月亮悄無我想到了寂靜的月夜，月亮悄無聲息地升起來了，星星在低聲細(xì)聲息地升起來了，星星在低聲細(xì)語地交談著。語地交談著。 “鴉雀無聲鴉雀無聲”“”“竊竊私語竊竊私語”，我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀我想到了夜晚空曠的原野上鴉雀無聲，偶爾傳來一點動靜，想必?zé)o聲，偶爾傳來一點動靜，想必是蛐蛐在竊竊私語。是蛐蛐在竊竊私語。 老師一走進(jìn)教室，原本（老師一走進(jìn)教室，原本（ ）的教室立刻變得（的教室立刻變得（ ）。

8、）。人聲鼎沸人聲鼎沸 鴉雀無聲鴉雀無聲人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云霄低聲細(xì)語低聲細(xì)語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲 悄無聲息悄無聲息拓展積累：你還知道哪些形容聲音的詞語？拓展積累：你還知道哪些形容聲音的詞語？ 聲如洪鐘、如泣如訴、聲如洪鐘、如泣如訴、絮絮叨叨、呢喃細(xì)語絮絮叨叨、呢喃細(xì)語讀一讀下列詞語，讀一讀下列詞語，說說你說說你的的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)。生活中常見生活中常見的的事物事物風(fēng)風(fēng)煙花煙花雷雨雷雨小狗小狗霎時霎時 頓時頓時 忽然忽然過了一會兒過了一會兒 一會兒工夫一會兒工夫 表示時間短暫的詞語表示時間短暫的詞語 你能用右邊的一兩個詞語，描繪你能用右邊的

9、一兩個詞語，描繪左邊的某個事物嗎？左邊的某個事物嗎？風(fēng)風(fēng)煙花煙花雷雨雷雨小狗小狗霎時霎時 頓時頓時 忽然忽然過了一會兒過了一會兒 一會兒工夫一會兒工夫 忽然，哧的一聲，一個煙花帶著忽然，哧的一聲，一個煙花帶著紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏紅紅的火星沖上了天。啪！一朵五顏六色的六色的“花花”霎時在夜空中綻放，美霎時在夜空中綻放，美麗極了。不一會兒，它又像仙女散花麗極了。不一會兒，它又像仙女散花一般落下來了。一般落下來了。示示例例方法：方法：l 想象事物的動態(tài)變化。想象事物的動態(tài)變化。l 用一兩個加點的詞語描繪。用一兩個加點的詞語描繪。練練 寫寫 把描繪的畫面寫下來，把描繪的畫面寫下來，用上一兩

10、個加點的詞語。用上一兩個加點的詞語。第第2 2課時課時 這段文字的書寫，這段文字的書寫，你認(rèn)為好在哪里？你認(rèn)為好在哪里？整齊、美觀整齊、美觀怎樣才能把一段話寫美觀呢？怎樣才能把一段話寫美觀呢？ 字的大小基本一致。字的大小基本一致。 字的中心要在橫格的中線上，字的中心要在橫格的中線上，保持水平。保持水平。 字距要差不多，標(biāo)點符號和字字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間要保持一定的距離。之間要保持一定的距離。 仿照范例書寫。仿照范例書寫。 展示展示書寫書寫作業(yè)，集體評價，找出問題。作業(yè)，集體評價，找出問題。 同桌交換作業(yè)，相互評價。同桌交換作業(yè)，相互評價。 認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字認(rèn)真對待每次寫

11、字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。的好習(xí)慣。 抄寫課文中生動優(yōu)抄寫課文中生動優(yōu)美的句子，進(jìn)行班級書美的句子，進(jìn)行班級書寫展示。寫展示。書寫展示書寫展示鹿鹿 柴柴 唐唐 王王 維維空山不見人，但聞人語響?？丈讲灰娙耍勅苏Z響。返景入深林，復(fù)照青苔上。返景入深林，復(fù)照青苔上。 zhizhiwiwifnfntiti借助拼音讀通讀順借助拼音讀通讀順古詩。古詩。 注意注意“柴柴”的的讀音，不能讀成讀音，不能讀成“火柴火柴”的的chichi，應(yīng)該讀應(yīng)該讀zhizhi。再讀詩歌，再讀詩歌，讀出節(jié)奏。讀出節(jié)奏。鹿柴鹿柴 唐唐 王維王維空山不見人，空山不見人，但聞人語響。但聞人語響。返景入深林，返景入深林，復(fù)照青苔

12、上。復(fù)照青苔上。 鹿柴：鹿柴：輞川（位于陜西西安）輞川（位于陜西西安）的地名。柴，同的地名。柴，同“寨寨”，用，用樹木圍成的柵欄。樹木圍成的柵欄。 但：只。但：只。 聞：聽見。聞：聽見。 返景：返照的陽光。返景：返照的陽光。景，同景，同“影影”，日光。，日光。 復(fù)：又。復(fù)：又。鹿柴鹿柴 唐唐 王維王維空山不見人，空山不見人，但聞人語響。但聞人語響。返景入深林，返景入深林，復(fù)照青苔上。復(fù)照青苔上。理解理解重點詞語的意思。重點詞語的意思。結(jié)合插圖，練習(xí)說詩意。結(jié)合插圖，練習(xí)說詩意。 空蕩蕩的山中看空蕩蕩的山中看不見人影，只能聽到不見人影，只能聽到人的聲音。傍晚的陽人的聲音。傍晚的陽光射入密林深處，

13、又光射入密林深處，又照在青苔之上。照在青苔之上。自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。自由讀詩，說說整首詩給你怎樣的感受。幽靜、深遠(yuǎn)幽靜、深遠(yuǎn)鹿鹿 柴柴 唐唐 王王 維維空山不見人，空山不見人，但聞人語響。但聞人語響。返景入深林，返景入深林，復(fù)照青苔上。復(fù)照青苔上。 哪句詩給你這種感覺？你通過這句哪句詩給你這種感覺？你通過這句詩仿佛看到了什么？聽到了什么？詩仿佛看到了什么？聽到了什么？鹿鹿 柴柴 唐唐 王王 維維空山不見人，空山不見人，但聞人語響。但聞人語響。返景入深林，返景入深林，復(fù)照青苔上。復(fù)照青苔上。 寫出山的空曠寫出山的空曠。 從從聽覺的角聽覺的角度度，襯托出山林襯托出山林的寂靜的寂靜。

14、深山幽遠(yuǎn)的感覺深山幽遠(yuǎn)的感覺。 夕陽余暉照夕陽余暉照射在青苔上，更射在青苔上，更顯幽深。顯幽深。熟讀成誦熟讀成誦l 合作朗讀。合作朗讀。l 同桌賽讀。同桌賽讀。l 全班齊誦。全班齊誦。l 小組比賽背誦。小組比賽背誦。語文園地語文園地讀詩句讀詩句 想畫面想畫面交流平臺交流平臺想象畫面（看、聽、聞想象畫面（看、聽、聞）詞句段運用詞句段運用想象畫面想象畫面 描繪事物描繪事物書寫提示書寫提示一行字保持水平一行字保持水平字距保持均勻字距保持均勻日積月累日積月累 語文語文園地一園地一RJ 四年級上冊 讀一讀這些詞語和句子，我發(fā)現(xiàn)這都是讀一讀這些詞語和句子，我發(fā)現(xiàn)這都是閱讀課文的技巧，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容閱

15、讀課文的技巧，我們可以根據(jù)課文內(nèi)容想畫面，可以根據(jù)課文內(nèi)容想象描繪的聲想畫面，可以根據(jù)課文內(nèi)容想象描繪的聲音，也可以根據(jù)根據(jù)內(nèi)容想象腦海中曾今音，也可以根據(jù)根據(jù)內(nèi)容想象腦海中曾今聞過的味道，還可以根據(jù)課文內(nèi)容想象嘗聞過的味道，還可以根據(jù)課文內(nèi)容想象嘗過的味道。至于掌握了這些閱讀技巧，才過的味道。至于掌握了這些閱讀技巧，才能更好的幫助我們理解課文內(nèi)容。能更好的幫助我們理解課文內(nèi)容。u讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話，你收獲了什么？（1）掌握平臺中交流到的想象畫面的方法）掌握平臺中交流到的想象畫面的方法，想，想一想一想在課內(nèi)外閱讀中有沒有遇到類似的描寫在課內(nèi)外閱讀中有沒有遇到類似的描寫。（2）分享本

16、單元及平時閱讀時掌握到的）分享本單元及平時閱讀時掌握到的其他想其他想象象畫面的方法，和同學(xué)交流畫面的方法，和同學(xué)交流。（3）讀書時，運用這些方法讀懂課文，并）讀書時，運用這些方法讀懂課文，并加深加深對文章的理解。對文章的理解。交流指導(dǎo)交流范例我通過修辭我通過修辭想象畫面想象畫面，如：，如：觀潮觀潮一課中作者把一課中作者把“浪浪潮潮”比作比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬千萬匹白色戰(zhàn)馬”。我們。我們想象想象戰(zhàn)場上無數(shù)白戰(zhàn)場上無數(shù)白色戰(zhàn)馬奔騰而來的色戰(zhàn)馬奔騰而來的場面，就能感受到錢塘江大潮的形態(tài)場面，就能感受到錢塘江大潮的形態(tài)和壯觀的氣勢。和壯觀的氣勢。我通過我通過抓重點抓重點字詞想象畫面。如：字詞想象畫面。如

17、：繁星繁星一課一課中寫天中寫天空中空中“懸著無數(shù)半明半昧懸著無數(shù)半明半昧的星的星”，抓住，抓住“懸懸”字，想到字，想到深藍(lán)色的深藍(lán)色的天空天空中星星搖搖欲墜的樣子，能中星星搖搖欲墜的樣子，能感受感受到星空寧到星空寧靜的美。靜的美?！盎ㄅＴ诓莼ㄅＴ诓莸乩锏乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪铩Ｗ?，小尾巴甩得滴溜溜?！蔽覀兾覀兘Y(jié)合生結(jié)合生活實際，知道當(dāng)花牛把活實際，知道當(dāng)花牛把尾巴尾巴甩得甩得“滴溜溜滴溜溜”的時候是它的時候是它最最高興高興的時候，我們就能想象到花的時候，我們就能想象到花牛高興牛高興玩耍的畫面。玩耍的畫面。這樣的想象畫面的方法還有這樣的想象畫面的方法還有很多很多，需要我們在閱讀，需要我們在閱讀的

18、時候理解的時候理解這些方法這些方法的妙處，做到學(xué)以致用。的妙處，做到學(xué)以致用。讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流一下。讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學(xué)交流一下。人聲鼎沸人聲鼎沸 鑼鼓喧天鑼鼓喧天 震耳欲聾震耳欲聾 響徹云霄響徹云霄低聲細(xì)語低聲細(xì)語 竊竊私語竊竊私語 鴉雀無聲鴉雀無聲 悄無聲息悄無聲息 lulu xunxun lnglng chch xioxio qiqi qioqio 讀一讀這幾行讀一讀這幾行詞語，想想它們詞語，想想它們有什么特點？有什么特點？這些詞語都是描寫場景的，這些詞語都是描寫場景的，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上展開想象。展開想象。人

19、聲鼎沸：人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰沸騰一樣，形容人聲一樣，形容人聲嘈雜喧鬧嘈雜喧鬧。鑼鼓喧天：鑼鼓喧天：鑼鼓的鑼鼓的敲擊敲擊聲響徹天空。形容激烈戰(zhàn)斗或熱鬧喜聲響徹天空。形容激烈戰(zhàn)斗或熱鬧喜慶慶的景象。的景象。震耳欲聾：震耳欲聾：耳朵都快震聾了，耳朵都快震聾了，形容形容聲音很大聲音很大。響徹云霄：響徹云霄：響聲直達(dá)響聲直達(dá)高空高空，形容聲音十分嘹亮。，形容聲音十分嘹亮。低聲細(xì)語：低聲細(xì)語：形容小聲說話。形容小聲說話。竊竊私語竊竊私語：私下里小聲交談。私下里小聲交談。鴉雀無聲鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都

20、沒有。形容非常靜沒有。形容非常靜, ,人們默不作聲。人們默不作聲。悄無聲息悄無聲息: : 靜悄悄靜悄悄的沒有一點聲音。的沒有一點聲音。根據(jù)下面句子描述的畫面，選擇上面根據(jù)下面句子描述的畫面，選擇上面合適合適的詞語，填在橫線上。的詞語，填在橫線上。 (1)八月十八八月十八那天，來看錢塘江大潮的那天，來看錢塘江大潮的人熙熙攘攘人熙熙攘攘，海塘大堤，海塘大堤上上_ ，我費，我費了九牛二虎之力了九牛二虎之力才找到一個人比較少的地方。才找到一個人比較少的地方。眼前眼前的潮水讓我的心久久不能平靜，勾起了我的潮水讓我的心久久不能平靜，勾起了我對大海對大海的興趣的興趣。(2)開始，雪花還伴著雨點兒，可能是開始

21、，雪花還伴著雨點兒，可能是雪花雪花怕孤單，所以就約上了雨點怕孤單，所以就約上了雨點兒，我仿佛兒，我仿佛看見它們看見它們在空中嬉戲、聊天。雪花紛紛揚揚，在空中嬉戲、聊天。雪花紛紛揚揚，細(xì)細(xì)一細(xì)細(xì)一聽，聽，能聽見能聽見“沙沙沙沙沙沙”的聲音，仿佛雪花的聲音，仿佛雪花和雨點兒在和雨點兒在_呢呢！u練一練，學(xué)運用人聲鼎沸人聲鼎沸竊竊私語竊竊私語u我拓展，我積累。小朋友，你還知小朋友，你還知道哪些像這樣的道哪些像這樣的與聲音有關(guān)的四與聲音有關(guān)的四字詞語？字詞語？描寫描寫場面的成語還有場面的成語還有：聲如洪鐘聲如洪鐘 萬籟俱寂萬籟俱寂 裊裊余音裊裊余音選一個事物，用選一個事物，用上一兩上一兩個加點的詞語個

22、加點的詞語描繪它描繪它，再寫下來。，再寫下來。風(fēng)風(fēng) 煙花煙花 霎時霎時 頓時頓時 忽然忽然雷雨雷雨 小狗小狗 過了一會兒過了一會兒 一會兒工夫一會兒工夫讀一讀，想想它讀一讀，想想它們有什么特點？們有什么特點？第一組中的詞語表示時間短。第一組中的詞語表示時間短。第二組中詞語的意思表示時間比第二組中詞語的意思表示時間比第一組長一些。第一組長一些。. . . . . . . . . . . . . .小朋友，你知道小朋友，你知道怎樣根據(jù)加點的怎樣根據(jù)加點的詞語描寫畫面嗎？詞語描寫畫面嗎？ 我們要結(jié)合日常生我們要結(jié)合日常生活，用上加點的詞活，用上加點的詞語，根據(jù)意思自由語，根據(jù)意思自由地描寫畫面。地描

23、寫畫面。(1)下午，晴朗的天空突然下午，晴朗的天空突然像娃娃像娃娃的臉一樣說變就變。我站在的臉一樣說變就變。我站在窗前向窗前向遠(yuǎn)處眺望遠(yuǎn)處眺望，一會兒工夫，只見一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云，一會兒工夫，只見一團(tuán)團(tuán)黑色的烏云迅迅速速在空中集合。霎時，一道道閃電劃破長空在空中集合。霎時，一道道閃電劃破長空，向，向大地劈來，大地劈來，雷雨正來勢洶洶地襲向人間雷雨正來勢洶洶地襲向人間。(2)我正撫摸著那只小狗，忽然，它跑我正撫摸著那只小狗，忽然，它跑走了走了，我連忙追上去。，我連忙追上去。只見它看到一只大狗，只見它看到一只大狗，飛快飛快地跑過去舔大狗的脖子，還繞地跑過去舔大狗的脖子，還繞著大狗著大狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)

24、去，大狗也親熱地舔著它。，大狗也親熱地舔著它。參考答案：參考答案：(1)字的中心要在橫格的中線上，保持水平。字的中心要在橫格的中線上，保持水平。(2)字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的字距要差不多，標(biāo)點符號和字之間也要保持一定的距離。距離。(3)認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。認(rèn)真對待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。 如何寫好這些字呢？如何寫好這些字呢？u讀一讀，找規(guī)律。u練一練，學(xué)運用。練一練，學(xué)運用。舉行書寫比賽。舉行書寫比賽。先同桌先同桌評，再小組評，再小組評，評，選出最選出最漂亮的字。漂亮的字。比一比，找比一比，找差距，再重新寫一遍。差距，再重新寫一遍。 鹿柴鹿柴【唐

25、唐】王維王維 空山不見人，空山不見人， 但聞人語響。但聞人語響。 返景入深林，返景入深林， 復(fù)照青苔上。復(fù)照青苔上。朗讀視頻朗讀視頻作者簡介：作者簡介：王王維是唐朝著名詩人、畫家兼音樂家，號摩維是唐朝著名詩人、畫家兼音樂家，號摩詰居士。這首詩正體現(xiàn)出詩、畫、樂的結(jié)合。他詰居士。這首詩正體現(xiàn)出詩、畫、樂的結(jié)合。他以音樂家對聲的感悟，畫家對光的把握，詩人對以音樂家對聲的感悟，畫家對光的把握，詩人對語言的提煉，刻畫了空谷人語、斜輝返照那一瞬語言的提煉，刻畫了空谷人語、斜輝返照那一瞬間特有的寂靜清幽，耐人尋味。間特有的寂靜清幽，耐人尋味。鹿鹿 柴柴 【唐唐】王維王維 空空 山山 不不 見見 人，人，但

26、但 聞聞 人人 語語 響。響。 返返 景景 入入 深深 林，復(fù)林，復(fù) 照照 青青 苔苔 上。上。詩意詩意：空寂的山中不見一個人，只聽到一陣人語聲?？占诺纳街胁灰娨粋€人，只聽到一陣人語聲。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。落日的余輝映入了深林，返照在青苔上景色宜人。/王維輞川別墅之一王維輞川別墅之一( (在今陜西省在今陜西省藍(lán)田縣西南藍(lán)田縣西南) )。柴：通。柴：通“寨寨”、“砦砦”，用樹木圍成的柵欄。，用樹木圍成的柵欄。只。只。聽見。聽見。夕陽返照的光。夕陽返照的光。“景景”古時同古時同“影影”。賞析賞析：這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林

27、在傍晚時分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，靜景色。詩的絕妙處在于以動襯靜，以局部襯全局，清新自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語響來?？展葌饕?，愈見其空響來?？展葌饕簦娖淇? ;人語過后，愈添空寂。最后又寫幾人語過后，愈添空寂。最后又寫幾點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。這首詩創(chuàng)造了一種點夕陽余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。這首詩創(chuàng)造了一種幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過程中的豁幽深而光明的象征性境界，表現(xiàn)了作者在深幽的修禪過程中的豁然開朗。詩中雖有禪意，卻

28、不訴諸議論說理，而全滲透于自然景然開朗。詩中雖有禪意，卻不訴諸議論說理，而全滲透于自然景色的生動描繪之中。色的生動描繪之中。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王維王維空山新雨后，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。延展閱讀朗讀視頻朗讀視頻1根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)讀讀觀潮觀潮，我仿佛看到了，我仿佛看到了_ _。(2)讀讀花牛歌花牛歌，我似乎看到了，我似乎看到了_ _。一、交流平臺一、交流平臺錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔錢塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子騰而來的樣子活潑可愛的花牛在草活潑可愛的花牛在草地上自由自在地生活地上自由自在地生活2展開想象，補

29、充句子。展開想象，補充句子。 我和阿媽走月亮，走到溪岸邊，我仿佛聽到了我和阿媽走月亮，走到溪岸邊，我仿佛聽到了_；走到果園邊，我好像聞到了；走到果園邊，我好像聞到了_。潺潺的溪流聲潺潺的溪流聲果子的香甜氣味果子的香甜氣味3同學(xué)們敞開心扉的交流讓我知道了讀文章時，我們要同學(xué)們敞開心扉的交流讓我知道了讀文章時，我們要想象想象_，“聽聽”到到_，“聞聞”到到_。我們只有調(diào)動多種感官參與，才能深入了解文章內(nèi)我們只有調(diào)動多種感官參與，才能深入了解文章內(nèi)容，有更多的收獲。容，有更多的收獲。畫面畫面聲音聲音味道味道1把下列詞語補充完整，并完成練習(xí)。把下列詞語補充完整，并完成練習(xí)。人聲人聲()()()徹徹()霄霄()()私語私語 悄無悄無()()()()無聲無聲 ()耳耳()聾聾鑼鑼()喧喧() ()聲聲()語語二、詞句段運用二、詞句段運用鼎鼎沸沸響響云云竊竊竊竊聲聲息息鴉鴉雀雀震震欲欲鼓鼓天天低低細(xì)細(xì)(1)上面的詞語中，描寫聲音大的詞語有：上面的詞語中