豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)課件

1、豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10) 葬花吟葬花吟豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)快樂(lè)崇拜快樂(lè)崇拜豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)豐富多樣的情緒豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10) 情緒的基本類型：情緒的基本類型：喜喜、怒怒、哀哀、懼、懼情緒的特點(diǎn)：豐富多樣情緒的特點(diǎn)：豐富多樣當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 下列詞句體現(xiàn)了人的哪類情緒？下列詞句體現(xiàn)了人的哪類情緒？1.1.漫卷詩(shī)書喜欲狂漫卷詩(shī)書喜欲狂 。2.2.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。 3.3.不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。4.

2、4.怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。5.5.物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。6.6.笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。笑入荷花去，佯羞不出來(lái)。7.7.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。8.8.橫眉冷對(duì)千夫指。橫眉冷對(duì)千夫指。豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)辨析：辨析： 人的情緒只有喜怒哀懼四種。人的情緒只有喜怒哀懼四種。豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10) 據(jù)我國(guó)史記記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退據(jù)我國(guó)史記記載，伍子胥在過(guò)韶關(guān)時(shí)，陷入進(jìn)退兩難的處境，結(jié)果因其極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。兩難的處境，結(jié)果因其極度焦

3、慮而一夜間須發(fā)全白。 三國(guó)演義三國(guó)演義中的周瑜才華出眾、機(jī)智過(guò)人，但中的周瑜才華出眾、機(jī)智過(guò)人，但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。斷送了風(fēng)華正茂的性命?？茖W(xué)研究表明：科學(xué)研究表明： 情緒樂(lè)觀、積極的人，一般生長(zhǎng)發(fā)育就好，情緒樂(lè)觀、積極的人，一般生長(zhǎng)發(fā)育就好， 活潑伶俐，智商較高；活潑伶俐，智商較高； 情緒憂郁、消極的人，一般身心健康會(huì)受到影響，情緒憂郁、消極的人，一般身心健康會(huì)受到影響， 表情呆滯，性情孤僻，智商較低。表情呆滯，性情孤僻，智商較低。豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10) 據(jù)介紹，馬加爵

4、平時(shí)愛踢足球和打籃據(jù)介紹，馬加爵平時(shí)愛踢足球和打籃球。據(jù)同學(xué)說(shuō)，馬加爵生性比較粗暴。平球。據(jù)同學(xué)說(shuō)，馬加爵生性比較粗暴。平時(shí)打球，只要有人踢不好或無(wú)意間踢到他時(shí)打球，只要有人踢不好或無(wú)意間踢到他身上，他便會(huì)動(dòng)怒，有時(shí)甚至翻臉罵人。身上，他便會(huì)動(dòng)怒，有時(shí)甚至翻臉罵人。馬加爵有幾個(gè)廣西老鄉(xiāng)以前常來(lái)找他玩，馬加爵有幾個(gè)廣西老鄉(xiāng)以前常來(lái)找他玩，后來(lái)漸漸不來(lái)了。還有同學(xué)回憶，馬加爵后來(lái)漸漸不來(lái)了。還有同學(xué)回憶，馬加爵以前經(jīng)過(guò)以前經(jīng)過(guò)316316室，只要聽到里面的音樂(lè)聲室，只要聽到里面的音樂(lè)聲大一點(diǎn)就會(huì)破口大罵。有一次同宿舍的一大一點(diǎn)就會(huì)破口大罵。有一次同宿舍的一位同學(xué)動(dòng)了馬的東西，馬發(fā)現(xiàn)后便一直記位同學(xué)

5、動(dòng)了馬的東西，馬發(fā)現(xiàn)后便一直記恨在心，從此不再理睬該同學(xué)。同學(xué)都說(shuō)恨在心，從此不再理睬該同學(xué)。同學(xué)都說(shuō)他性格孤僻，不太好相處。他性格孤僻，不太好相處。豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)思考：情緒對(duì)我們生活的影響？思考：情緒對(duì)我們生活的影響？ 情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何影響？情緒對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何影響？ 情緒對(duì)我們的身體健康有何影響？情緒對(duì)我們的身體健康有何影響？ 情緒對(duì)我們的人際關(guān)系有何影響？情緒對(duì)我們的人際關(guān)系有何影響？豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)分析探究 李明與紀(jì)強(qiáng)既是好朋友，又是同班同學(xué)，期中李明與紀(jì)強(qiáng)既是好朋友，又是同班同學(xué)，期中考試之后，兩人的成

6、績(jī)均不是很理想，看到成績(jī)，考試之后，兩人的成績(jī)均不是很理想，看到成績(jī)，二人情緒感受大不一樣。李明與老師認(rèn)真分析了二人情緒感受大不一樣。李明與老師認(rèn)真分析了造成成績(jī)不好的原因，李明認(rèn)為一次考試不能代造成成績(jī)不好的原因，李明認(rèn)為一次考試不能代表將來(lái)，于是調(diào)整好自己的情緒，更加努力學(xué)習(xí)，表將來(lái)，于是調(diào)整好自己的情緒，更加努力學(xué)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)，積極參加班級(jí)的活動(dòng)，課上認(rèn)真聽講，不懂就問(wèn)，積極參加班級(jí)的活動(dòng)，成績(jī)提高很快。紀(jì)強(qiáng)看到成績(jī)很氣憤地將試卷揉成績(jī)提高很快。紀(jì)強(qiáng)看到成績(jī)很氣憤地將試卷揉成一團(tuán)，沒(méi)有理睬任何人就走了，接下來(lái)的日子，成一團(tuán)，沒(méi)有理睬任何人就走了，接下來(lái)的日子，紀(jì)強(qiáng)無(wú)精打采，

7、課上老師檢查背書，他背不下來(lái)，紀(jì)強(qiáng)無(wú)精打采，課上老師檢查背書，他背不下來(lái)，每次測(cè)驗(yàn)就緊張、出汗，成績(jī)不斷下滑。李明找每次測(cè)驗(yàn)就緊張、出汗，成績(jī)不斷下滑。李明找他，他也不理，獨(dú)自一人發(fā)呆，時(shí)間很快過(guò)去了，他，他也不理，獨(dú)自一人發(fā)呆，時(shí)間很快過(guò)去了，他消瘦了許多。他消瘦了許多。 1.1.這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？這兩位同學(xué)的情緒表現(xiàn)有什么不同？ 2.2.這兩種不同的情緒狀態(tài)分別對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)這兩種不同的情緒狀態(tài)分別對(duì)他們的生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響生什么樣的影響? ?豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)情緒猶如雙刃劍情緒猶如雙刃劍 把一粒笑的種子，深深地種在心底，縱是把一粒笑的種子，深深地種在心底，縱是塊憂郁的土地，也滋長(zhǎng)了這一粒種子。塊憂郁的土地，也滋長(zhǎng)了這一粒種子。 李廣田李廣田 憂愁象磨盤似的把生活中的所有美好的、憂愁象磨盤似的把生活中的所有美好的、光明的一切和生活的幻想所賦予的一切，光明的一切和生活的幻想所賦予的一切，都碾成枯燥的、單調(diào)而刺鼻的塵煙。都碾成枯燥的、單調(diào)而刺鼻的塵煙。 高爾基高爾基豐富多樣的情緒初中思想品德人教課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)(10)生活有酸甜苦辣生活有酸甜苦辣 情緒有千變?nèi)f化情緒有千變?nèi)f化豐富多樣是特點(diǎn)豐富多樣是特點(diǎn) 單一不變是反面單一不變是反