中班音樂-扳手指

1、中班音樂扳手指XX 中班音樂：扳手指設(shè)計意圖；為了滿足孩子好玩好表現(xiàn)的需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，在此次活動中，我致力于發(fā)掘孩子的興趣點， 努力創(chuàng)設(shè)充分自主，自由創(chuàng)新的活動氛圍。該活動至始至終貫穿一個變字，以幼兒最喜歡的形式 變魔術(shù)來 引出課題教唱歌曲，使幼兒比較容易地掌握了歌詞。在組織幼兒學唱歌曲這一環(huán)節(jié)， 我遵循了從易到難， 循序漸進的 原則，步步緊扣，層層遞進，幼兒很快學會了演唱歌曲。在創(chuàng)編歌曲這一環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒用小手變出更多的東西，大大培 養(yǎng)了幼兒的想像力與創(chuàng)作力，使其體驗到小手變換的快樂。通過設(shè)計本次活動，使幼兒在玩玩唱唱中體會音樂游戲的樂趣， 享受成功的喜悅，較好地培養(yǎng)了幼兒在教學活

2、動中的自主性。一活動目標：1初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變換的快樂。2.通過變變變的游戲感受歌曲有趣的氛圍， 并借助動作嘗試記憶 歌詞。二活動重難點：1.活動重點：初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變 換的快樂。2活動難點：通過變變變的游戲感受歌曲有趣的氛圍，并借助動 作嘗試記憶歌詞。三活動準備：幼兒課前學會玩手指游戲四活動過程：（一）通過玩 手指游戲，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。食指食指碰碰，做只小雞叫叫，嘰，嘰，嘰！食指中指并攏，做 把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做個榔頭敲敲，咚，咚， 咚！伸出拇指翹翹，夸你戴上紅花，好，好，好?。◣煟和ㄟ^玩手指游 戲，使幼兒初步感知什么是變，而且又引出了變

3、化的主題，激發(fā)幼兒 參與活動的興趣，為下面的進一步活動奠定了良好的基礎(chǔ)。幼：興趣濃厚，參與活動的積極性強）（二）通過變變變的游戲， 幫助幼兒熟悉歌詞。師：1瞧，老師的手還會變魔術(shù)呢！ （教師念歌詞并變出相應(yīng)的小 拳頭小小手）2.剛才我的小手都變出了哪些東西呀？3.你們的小手想 不想也來變變魔術(shù)？（教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做變變變的游戲，幫 助幼兒熟悉歌詞）（師：變魔術(shù)對于幼兒來說非常感興趣，通過玩變變 變的游戲，使幼兒在玩中較好地熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)的學唱作了良 好的鋪墊。幼：第二次游戲更加激起了孩子的求知欲）（三）教師范唱歌曲。師：1老師把剛才念的兒歌編成了一首好聽的歌曲，它的名字叫 扳手指。

4、（教師清唱歌曲一遍）2.你們聽到了什么？3.幼兒欣賞教師表演 歌曲。（教師一邊演唱歌曲，一邊為歌曲配上相應(yīng)的動作） （師：在熟練掌握兒歌的基礎(chǔ)上，教師進行范唱歌曲，并為歌曲配上相應(yīng)的動作， 使幼兒較直觀地理解了歌詞，從而能夠幫助幼兒較快較好地進行學唱歌曲幼：感受歌曲中有趣的氛圍，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。）（四）幼兒學唱歌曲。1.教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。師：你們想不想來唱唱扳手指呀？2幼兒嘗試學唱歌曲。（教師用手勢動作來幫助幼兒記憶歌詞）師：老師不幫忙唱，你 們能不能完整地演唱這首歌呢？3.幼兒完整地演唱歌曲，并能根據(jù)歌 詞為歌曲配上相應(yīng)的動作。師：你們的歌聲可真動聽，你們想不想為歌曲配上好看的動

5、作呢?4.幼兒有表情地表演歌曲。師：扳手指的游戲好玩嗎？現(xiàn)在請你們有表情地來表演表演扳手 指，好嗎？（師：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，我是遵循從易到難，循序漸進的 原則，即從教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲到幼兒嘗試演唱歌曲，教師予以動 作的提示，再到幼兒能夠完整地演唱歌曲，以及到最后有表情地表演 歌曲，環(huán)節(jié)緊扣，步步遞進，使幼兒較好地掌握了歌曲。幼：較好地學唱了歌曲。）（五）幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。師：1.你的小手還可以變成什么？（鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲，如：變 成小兔餅干等）2.你們想不想來表演表演自己創(chuàng)編的歌曲呀？（鼓勵 幼兒大膽地將自己創(chuàng)編的歌曲用動作予以表演）3.小結(jié)：你們的小手 可真能干，能夠變出這么多既漂亮又好吃的東西來，那我們回教室變 出更多的東西來，好嗎？（在扳手指的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒玩手 指游戲，離開活動室）（師：通過