高中物理_第3講_原子結(jié)構(gòu)_原子核課件_選修3-6

1、活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)第第3講原子結(jié)構(gòu)講原子結(jié)構(gòu) 原子核原子核 活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)原子的核式結(jié)構(gòu)原子的核式結(jié)構(gòu)(1)電子的發(fā)現(xiàn)電子的發(fā)現(xiàn)：1897年，英國(guó)物理學(xué)家湯姆孫通過(guò)對(duì)陰年，英國(guó)物理學(xué)家湯姆孫通過(guò)對(duì)陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子(2)原子的核式結(jié)構(gòu)原子的核式結(jié)構(gòu)氫原子的光譜氫原子的光譜 氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)、能級(jí)公式(考綱要求考綱要求)1活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)(2)原子的核式結(jié)構(gòu)原子的核式結(jié)構(gòu)粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果絕大多數(shù)絕大多數(shù)粒子穿過(guò)金箔后，基本上仍沿

2、粒子穿過(guò)金箔后，基本上仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，但少數(shù)原來(lái)的方向前進(jìn)，但少數(shù)粒子發(fā)生了大粒子發(fā)生了大角度偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)角度偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)粒子甚至被撞了回來(lái)，粒子甚至被撞了回來(lái)，如圖如圖131所示所示圖圖131盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型在原子的中心有一個(gè)很小的核，叫原子核，原子的所有正電荷在原子的中心有一個(gè)很小的核，叫原子核，原子的所有正電荷和幾乎所有質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外繞核和幾乎所有質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外繞核旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)原子核的尺度：原子核直徑的數(shù)量級(jí)為原子核的尺度：原子核直徑的數(shù)量級(jí)為1015 m，原子直徑的，原子直徑的數(shù)量級(jí)約為數(shù)量級(jí)約為101

3、0 m.原子核的組成：原子核是由質(zhì)子和中子組成的，原子核的電原子核的組成：原子核是由質(zhì)子和中子組成的，原子核的電荷數(shù)等于核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)荷數(shù)等于核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)氫原子光譜氫原子光譜(1)氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律(2)玻爾理論玻爾理論定態(tài)：原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些定態(tài)：原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)中，在這些能量狀態(tài)中原子是穩(wěn)定的，電子雖然繞核運(yùn)動(dòng)，但并不向外能量狀態(tài)中原子是穩(wěn)定的，電子雖然繞核運(yùn)動(dòng)，但并不向外輻射能量輻射能量躍遷：原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時(shí)，它輻射或吸躍遷：原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時(shí)，它

4、輻射或吸收一定頻率的光子，光子的能量由這兩個(gè)定態(tài)的能量差決收一定頻率的光子，光子的能量由這兩個(gè)定態(tài)的能量差決定，即定，即hEmEn.(h是普朗克常量，是普朗克常量，h6.631034 Js)2活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核軌道：原子的不同能量狀態(tài)跟電子在不同的圓周軌道繞核運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)原子的定態(tài)是不連續(xù)的，因此電子的可能軌道也是不連續(xù)的也是不連續(xù)的氫原子的能級(jí)、能級(jí)公式氫原子的能級(jí)、能級(jí)公式(1)氫原子的能級(jí)氫原子的能級(jí)能級(jí)圖如圖能級(jí)圖如圖132所示所示圖圖1323活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)

5、限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)?zāi)芗?jí)圖中相關(guān)量意義的說(shuō)明能級(jí)圖中相關(guān)量意義的說(shuō)明活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)當(dāng)軌道半徑減小時(shí)，庫(kù)侖力做正功，電勢(shì)能減小；當(dāng)軌道半徑減小時(shí)，庫(kù)侖力做正功，電勢(shì)能減??；反之，軌道半徑增大時(shí)，電勢(shì)能增加反之，軌道半徑增大時(shí)，電勢(shì)能增加活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)天然放射現(xiàn)象、三種射線天然放射現(xiàn)象、三種射線(1)天然放射現(xiàn)象：放射性元素自發(fā)地發(fā)出射線的現(xiàn)象，首天然放射現(xiàn)象：放射性元素自發(fā)地

6、發(fā)出射線的現(xiàn)象，首先由貝可勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明原子核具先由貝可勒爾發(fā)現(xiàn)天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)(2)三種射線的比較三種射線的比較原子核的組成、放射性、原子核的衰變、半衰原子核的組成、放射性、原子核的衰變、半衰期、放射性同位素期、放射性同位素(考綱要求考綱要求)1活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)原子核的衰變?cè)雍说乃プ?1)原子核放出原子核放出粒子或粒子或粒子，變成另一種原子核的變化粒子，變成另一種原子核的變化稱為原子核的衰變稱為原子核的衰變

7、(2)分類分類(3)半衰期：放射性元素的原子核有半衰期：放射性元素的原子核有_發(fā)生衰變所需的發(fā)生衰變所需的時(shí)間半衰期由時(shí)間半衰期由_的因素決定，跟原子所處的的因素決定，跟原子所處的_無(wú)關(guān)無(wú)關(guān)2.核內(nèi)部本身核內(nèi)部本身物理或化學(xué)狀態(tài)物理或化學(xué)狀態(tài)半數(shù)半數(shù)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)放射性同位素及應(yīng)用放射性同位素及應(yīng)用(1)同位素同位素具有相同具有相同_而而_不同的原子核，在元素周期表中不同的原子核，在元素周期表中處于同一位置，互稱處于同一位置，互稱_.有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素天然放射性同有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素天然放射性同位素不過(guò)四十多種，而人工制造

8、的放射性同位素已達(dá)位素不過(guò)四十多種，而人工制造的放射性同位素已達(dá)1 000多種多種(2)放射性同位素的應(yīng)用放射性同位素的應(yīng)用放射性同位素放出的射線應(yīng)用于工業(yè)、探傷、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療放射性同位素放出的射線應(yīng)用于工業(yè)、探傷、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等等作示蹤原子作示蹤原子3質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)中子數(shù)中子數(shù)同位素同位素活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)1衰變規(guī)律及實(shí)質(zhì)衰變規(guī)律及實(shí)質(zhì)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)2.人造放射性同位素的優(yōu)點(diǎn)人造放射性同位素的優(yōu)點(diǎn)(1)放射強(qiáng)度容易控制；放射強(qiáng)度容易控制；(2)可以制成各種所需的形狀；可以制成各種所需的形狀；(3)半衰期很短，廢料容易處理半衰期很短，廢

9、料容易處理活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)核力核力核子間的作用力核力是短程強(qiáng)引力，作用范圍在核子間的作用力核力是短程強(qiáng)引力，作用范圍在1.51015 m之內(nèi)，只在之內(nèi)，只在_的核子間發(fā)生作用的核子間發(fā)生作用核能核能_結(jié)合為原子核時(shí)釋放的能量或原子核分解為核子時(shí)吸結(jié)合為原子核時(shí)釋放的能量或原子核分解為核子時(shí)吸收的能量，叫做原子核的收的能量，叫做原子核的_能，亦稱核能能，亦稱核能質(zhì)能方程、質(zhì)量虧損質(zhì)能方程、質(zhì)量虧損愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程E _，原子核的質(zhì)量必然比組成它，原子核的質(zhì)量必然比組成它的核子的質(zhì)量和要小的核子的質(zhì)量和要小m，這就是質(zhì)量虧損由質(zhì)量虧損可，這就是質(zhì)量虧

10、損由質(zhì)量虧損可求出釋放的核能求出釋放的核能E _.核力、結(jié)合能、質(zhì)量虧損核力、結(jié)合能、質(zhì)量虧損(考綱要求考綱要求)1.23相鄰相鄰結(jié)合結(jié)合mc2mc2核子核子活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)(1)重核裂變重核裂變：是重核分裂成中等質(zhì)量的核的反應(yīng)過(guò)程如：是重核分裂成中等質(zhì)量的核的反應(yīng)過(guò)程如：由重核裂變產(chǎn)生的中子使裂變反應(yīng)能持續(xù)地進(jìn)行的過(guò)程稱為由重核裂變產(chǎn)生的中子使裂變反應(yīng)能持續(xù)地進(jìn)行的過(guò)程稱為鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的條件是：裂變物質(zhì)的體積鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，發(fā)生鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的條件是：裂變物質(zhì)的體積_臨界體積臨界體積裂變的應(yīng)用：原子彈、核反應(yīng)堆裂變的應(yīng)用：原子

11、彈、核反應(yīng)堆(2)輕核聚變輕核聚變：聚變是兩個(gè)輕核結(jié)合成：聚變是兩個(gè)輕核結(jié)合成_的核的反應(yīng)過(guò)的核的反應(yīng)過(guò)程如：程如：使核發(fā)生聚變需要幾百萬(wàn)度以上的高溫，因此聚變又叫使核發(fā)生聚變需要幾百萬(wàn)度以上的高溫，因此聚變又叫_.3裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)、裂變反應(yīng)堆核反應(yīng)方程核反應(yīng)方程(考綱要求考綱要求)1.3大于大于等于等于質(zhì)量較大質(zhì)量較大熱核熱核反應(yīng)反應(yīng)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)核反應(yīng)的四種類型核反應(yīng)的四種類型2活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)射線的危害和防護(hù)射線的危害和防護(hù)(考綱要求考綱要求)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體

12、驗(yàn)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論與關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論與粒子散射實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確粒子散射實(shí)驗(yàn)的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是的是 ()A盧瑟福做盧瑟福做粒子散射實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證湯姆孫的棗糕模型粒子散射實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證湯姆孫的棗糕模型 是錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的B盧瑟福認(rèn)識(shí)到湯姆孫盧瑟福認(rèn)識(shí)到湯姆孫“棗糕模型棗糕模型”的錯(cuò)誤后提出了的錯(cuò)誤后提出了“核式核式 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”理論理論C盧瑟福的盧瑟福的粒子散射實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證核式結(jié)構(gòu)理論的正粒子散射實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證核式結(jié)構(gòu)理論的正 確性確性D盧瑟福依據(jù)盧瑟福依據(jù)粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象提出了原子的粒子散射實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象提出了原子的“核式核式 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”

13、理論理論答案答案D1活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)答案答案D2活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)氦原子核由兩個(gè)質(zhì)子與兩個(gè)中子組成，這兩個(gè)質(zhì)子之間存氦原子核由兩個(gè)質(zhì)子與兩個(gè)中子組成，這兩個(gè)質(zhì)子之間存在著萬(wàn)有引力、庫(kù)侖力和核力，則在著萬(wàn)有引力、庫(kù)侖力和核力，則3種力從大到小的排列種力從大到小的排列順序是順序是 ()A核力、萬(wàn)有引力、庫(kù)侖力核力、萬(wàn)有引力、庫(kù)侖力B萬(wàn)有引力、庫(kù)侖力、核力萬(wàn)有引力、庫(kù)侖力、核力C庫(kù)侖力、核力、萬(wàn)有引力庫(kù)侖力、核力、萬(wàn)有引力D核力、庫(kù)侖力、萬(wàn)有引力核力、庫(kù)侖力、萬(wàn)有引力解析解析核力是核子之間的一種強(qiáng)相互作用，其相互作用力核力是核子之間的一種

14、強(qiáng)相互作用，其相互作用力巨大，兩核子之間的萬(wàn)有引力極其微小，所以我們?cè)谄綍r(shí)巨大，兩核子之間的萬(wàn)有引力極其微小，所以我們?cè)谄綍r(shí)的計(jì)算時(shí)不考慮的計(jì)算時(shí)不考慮答案答案D3活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)解析解析核反應(yīng)類型分四種，方程特點(diǎn)各有不同，衰變方程的核反應(yīng)類型分四種，方程特點(diǎn)各有不同，衰變方程的左邊只有一個(gè)原子核，右邊出現(xiàn)左邊只有一個(gè)原子核，右邊出現(xiàn)或或粒子聚變方程的左邊粒子聚變方程的左邊是兩個(gè)輕核反應(yīng)，右邊是中等原子核裂變方程的左邊是重是兩個(gè)輕核反應(yīng)，右邊是中等原子核裂變方程的左邊是重核與中子反應(yīng)，右邊是中等原子核人工核轉(zhuǎn)變方程的左邊核與中子反應(yīng)，右邊是中等原子核人工核轉(zhuǎn)變方

15、程的左邊是氦核與常見(jiàn)元素的原子核反應(yīng)，右邊也是常見(jiàn)元素的原子是氦核與常見(jiàn)元素的原子核反應(yīng)，右邊也是常見(jiàn)元素的原子核，由此可知核，由此可知B、D兩選項(xiàng)正確兩選項(xiàng)正確答案答案BD活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)現(xiàn)已建成的核電站發(fā)電的能量來(lái)自于現(xiàn)已建成的核電站發(fā)電的能量來(lái)自于 ()A天然放射性元素衰變放出的能量天然放射性元素衰變放出的能量B人工放射性同位素放出的能量人工放射性同位素放出的能量C重核裂變放出的能量重核裂變放出的能量D化學(xué)反應(yīng)放出的能量化學(xué)反應(yīng)放出的能量解析解析現(xiàn)在核電站所用原料主要是鈾，利用鈾裂變放出的現(xiàn)在核電站所用原料主要是鈾，利用鈾裂變放出的核能發(fā)電，故核能發(fā)電，故

16、C項(xiàng)正確項(xiàng)正確答案答案C5根據(jù)玻爾理論，在氫原子中量子數(shù)根據(jù)玻爾理論，在氫原子中量子數(shù)n越大，則越大，則 ()A電子軌道半徑越小電子軌道半徑越小 B核外電子速度越小核外電子速度越小C原子能級(jí)能量越小原子能級(jí)能量越小 D原子的電勢(shì)能越小原子的電勢(shì)能越小答案答案B6活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)如圖如圖133(甲甲)是是、三種射線穿透能力的示意圖，圖三種射線穿透能力的示意圖，圖133(乙乙)是工業(yè)上利用射線的穿透性來(lái)檢查金屬內(nèi)部的傷痕的示是工業(yè)上利用射線的穿透性來(lái)檢查金屬內(nèi)部的傷痕的示意圖，請(qǐng)問(wèn)圖意圖，請(qǐng)問(wèn)圖133(乙乙)中的檢查是利用了哪種射線中的檢查是利用了哪種射線 ()圖圖

17、1337A射線射線 B射線射線C射線射線 D三種射線都可以三種射線都可以答案答案C活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)(2011從化模擬從化模擬)可見(jiàn)光光子的能量在可見(jiàn)光光子的能量在1.61 eV3.10 eV范圍范圍內(nèi)若氫原子從高能級(jí)躍遷到低能級(jí)，根據(jù)氫原子能級(jí)圖內(nèi)若氫原子從高能級(jí)躍遷到低能級(jí)，根據(jù)氫原子能級(jí)圖(如如圖圖134所示所示)可判斷可判斷 ()圖圖1348活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)A從從n4能級(jí)躍遷到能級(jí)躍遷到n3能級(jí)時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光能級(jí)時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光B從從n3能級(jí)躍遷到能級(jí)躍遷到n2能級(jí)時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光能級(jí)時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光C從從n2能級(jí)躍遷到能級(jí)躍遷到n1能級(jí)

18、時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光能級(jí)時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光D從從n4能級(jí)躍遷到能級(jí)躍遷到n1能級(jí)時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光能級(jí)時(shí)發(fā)出可見(jiàn)光解析解析發(fā)出可見(jiàn)光的能量發(fā)出可見(jiàn)光的能量h|EnEm|，故四個(gè)選項(xiàng)中，故四個(gè)選項(xiàng)中，只有只有B選項(xiàng)的能級(jí)差在選項(xiàng)的能級(jí)差在1.61 eV3.10 eV范圍內(nèi)，故范圍內(nèi)，故B選項(xiàng)選項(xiàng)正確正確答案答案B活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)太陽(yáng)的能量來(lái)自下面的反應(yīng)：四個(gè)質(zhì)子太陽(yáng)的能量來(lái)自下面的反應(yīng)：四個(gè)質(zhì)子(氫核氫核)聚變成一個(gè)聚變成一個(gè)粒子，同時(shí)發(fā)射出兩個(gè)正電子和兩個(gè)沒(méi)有靜止質(zhì)量的中微粒子，同時(shí)發(fā)射出兩個(gè)正電子和兩個(gè)沒(méi)有靜止質(zhì)量的中微子已知子已知粒子的質(zhì)量為粒子的質(zhì)量為m，質(zhì)子的質(zhì)量為，質(zhì)子的

19、質(zhì)量為mp，電子的質(zhì)量，電子的質(zhì)量為為me，則，則NA表示阿伏加德羅常數(shù)，用表示阿伏加德羅常數(shù)，用c表示光速，則太陽(yáng)上表示光速，則太陽(yáng)上1 kg的氫核聚變成的氫核聚變成粒子所放出的能量為粒子所放出的能量為 ()A125(4mpm2me)NAc2B250(4mpm2me)NAc2C500(4mpm2me)NAc2D1 000(4mp4m2me)NAc29活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)答案答案B活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)在未來(lái)的中國(guó)，從沿海的廣東、浙江、福建到內(nèi)陸的湖北、在未來(lái)的中國(guó)，從沿海的廣東、浙江、福建到內(nèi)陸的湖北、湖南、江西，幾十座核電站將拔地而起發(fā)

20、展核電既是中湖南、江西，幾十座核電站將拔地而起發(fā)展核電既是中國(guó)發(fā)展突破能源、交通、環(huán)保瓶頸的上策，也符合國(guó)務(wù)院國(guó)發(fā)展突破能源、交通、環(huán)保瓶頸的上策，也符合國(guó)務(wù)院總理溫家寶在政府工作報(bào)告中關(guān)于總理溫家寶在政府工作報(bào)告中關(guān)于“節(jié)能減排節(jié)能減排”的號(hào)的號(hào)召下列關(guān)于核電站的說(shuō)法中正確的是召下列關(guān)于核電站的說(shuō)法中正確的是 ()10活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)答案答案D活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)如圖如圖135所示，氫原子從所示，氫原子從n2的某的某一能級(jí)躍遷到一能級(jí)躍遷到n2的能級(jí)，輻射出能的能級(jí)，輻射出能量為量為2.55 eV的光子問(wèn)：的光子問(wèn)：(1)最少要給基

21、態(tài)的氫原子提供多少電最少要給基態(tài)的氫原子提供多少電子伏特的能量，才能使它輻射上述能子伏特的能量，才能使它輻射上述能量的光子？量的光子？(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出獲得該能量后的氫原請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出獲得該能量后的氫原子可能的輻射躍遷圖子可能的輻射躍遷圖考點(diǎn)一能級(jí)躍遷問(wèn)題考點(diǎn)一能級(jí)躍遷問(wèn)題【典例【典例1】圖圖135活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)解析解析(1)氫原子從氫原子從n2的某一能級(jí)躍遷到的某一能級(jí)躍遷到n2的能級(jí)，輻射的能級(jí)，輻射光子的頻率應(yīng)滿足：光子的頻率應(yīng)滿足：hEnE22.55 eV，EnhE20.85 eV所以，所以，n4，基態(tài)氫原子要躍遷到，基態(tài)氫原子要躍遷到n4的能級(jí)，應(yīng)提供

22、：的能級(jí)，應(yīng)提供：EE4E112.75 eV.(2)輻射躍遷圖如答案圖所示輻射躍遷圖如答案圖所示答案答案(1)12.75 eV(2)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)(1)量子數(shù)為量子數(shù)為n的氫原子輻射光子的可能頻率的判定方法：的氫原子輻射光子的可能頻率的判定方法：如果是一個(gè)氫原子，向低能級(jí)躍遷時(shí)最多發(fā)出的光子數(shù)為如果是一個(gè)氫原子，向低能級(jí)躍遷時(shí)最多發(fā)出的光子數(shù)為(n1)如果是一群氫原子，向低能級(jí)躍遷時(shí)最多發(fā)出的光子數(shù)的如果是一群氫原子，向低能級(jí)躍遷時(shí)最多發(fā)出的光子數(shù)的(2)理解氫原子能級(jí)圖，量子數(shù)越大，相鄰能級(jí)差越小，發(fā)理解氫原子能級(jí)圖，量子數(shù)越大，相鄰能級(jí)差越小，發(fā)出光子波長(zhǎng)

23、越長(zhǎng)出光子波長(zhǎng)越長(zhǎng)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)圖圖136所示為氫原子的四個(gè)能級(jí)，其中所示為氫原子的四個(gè)能級(jí)，其中E1為基態(tài)，若氫原子為基態(tài)，若氫原子A處于激發(fā)態(tài)處于激發(fā)態(tài)E2，氫，氫原子原子B處于激發(fā)態(tài)處于激發(fā)態(tài)E3，則下列說(shuō)法正確的，則下列說(shuō)法正確的是是 ()A原子原子A可能輻射出可能輻射出3種頻率的光子種頻率的光子B原子原子B可能輻射出可能輻射出3種頻率的光子種頻率的光子C原子原子A能夠吸收原子能夠吸收原子B發(fā)出的光子并躍發(fā)出的光子并躍 遷到能級(jí)遷到能級(jí)E4D原子原子B能夠吸收原子能夠吸收原子A發(fā)出的光子并躍發(fā)出的光子并躍 遷到能級(jí)遷到能級(jí)E4【變式【變式1】圖圖136

24、活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)解析解析本題考查對(duì)玻爾理論的理解及推理能力本題考查對(duì)玻爾理論的理解及推理能力原子原子A從激發(fā)態(tài)從激發(fā)態(tài)E2躍遷到躍遷到E1，只輻射一種頻率的光子，只輻射一種頻率的光子，A錯(cuò)原子錯(cuò)原子B從激發(fā)態(tài)從激發(fā)態(tài)E3躍遷到基態(tài)躍遷到基態(tài)E1可能輻射三種頻率的可能輻射三種頻率的光子，光子，B對(duì)由原子能級(jí)躍遷理論可知，原子對(duì)由原子能級(jí)躍遷理論可知，原子A可能吸收可能吸收原子原子B由由E3躍遷到躍遷到E2時(shí)放出的光子并躍遷到時(shí)放出的光子并躍遷到E3，但不能躍，但不能躍遷到遷到E4，C錯(cuò)錯(cuò)A原子發(fā)出的光子能量原子發(fā)出的光子能量EE2E1大于大于E4E3，故原子，故原

25、子B不可能躍遷到能級(jí)不可能躍遷到能級(jí)E4，D錯(cuò)錯(cuò)答案答案B活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是 ()A是裂變，是是裂變，是衰變，是聚變衰變，是聚變B是聚變，是裂變，是是聚變，是裂變，是衰變衰變C是是衰變，是裂變，是聚變衰變，是裂變，是聚變D是是裂變，是聚變，是裂變裂變，是聚變，是裂變考點(diǎn)二考點(diǎn)二 核反應(yīng)方程及核反應(yīng)類型的判斷核反應(yīng)方程及核反應(yīng)類型的判斷【典例【典例2】活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)(2)現(xiàn)有四個(gè)核反應(yīng)：現(xiàn)有四個(gè)核反應(yīng)：_是發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng)方程，是發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng)方程，_是研究原是研究原子彈的基本核反應(yīng)方程，子彈的基本

26、核反應(yīng)方程，_是研究氫彈的基本核反是研究氫彈的基本核反應(yīng)方程應(yīng)方程求求B中中X的質(zhì)量數(shù)和中子數(shù)的質(zhì)量數(shù)和中子數(shù)活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)(2)人工轉(zhuǎn)變方程的特點(diǎn)是箭頭的左邊是氦核與常見(jiàn)元素的人工轉(zhuǎn)變方程的特點(diǎn)是箭頭的左邊是氦核與常見(jiàn)元素的原子核箭頭的右邊也是常見(jiàn)元素的原子核原子核箭頭的右邊也是常見(jiàn)元素的原子核D是查德威克是查德威克發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng)方程，發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng)方程，B是裂變反應(yīng)，是研究原子彈的核是裂變反應(yīng)，是研究原子彈的核反應(yīng)方程反應(yīng)方程A是聚變反應(yīng)，是研究氫彈的核反應(yīng)方程是聚變反應(yīng)，是研究氫彈的核反應(yīng)方程由電荷數(shù)守恒和質(zhì)量數(shù)守恒可以判定，由電荷數(shù)守恒和質(zhì)量數(shù)守恒

27、可以判定，X質(zhì)量數(shù)為質(zhì)量數(shù)為144，電，電荷數(shù)為荷數(shù)為56，所以中子數(shù)為，所以中子數(shù)為1445688.答案答案(1)C(2)DBA14488活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)三個(gè)原子核三個(gè)原子核X、Y、Z，X核放出一個(gè)正電子后變?yōu)楹朔懦鲆粋€(gè)正電子后變?yōu)閅核，核，Y核與質(zhì)子發(fā)生核反應(yīng)后生成核與質(zhì)子發(fā)生核反應(yīng)后生成Z核并放出一個(gè)氦核核并放出一個(gè)氦核(He)，則下面說(shuō)法正確的是則下面說(shuō)法正確的是 ()AX核比核比Z核多一個(gè)質(zhì)子核多一個(gè)質(zhì)子BX核比核比Z核少一個(gè)中子核少一個(gè)中子CX核的質(zhì)量數(shù)比核的質(zhì)量數(shù)比Z核的質(zhì)量數(shù)大核的質(zhì)量數(shù)大3DX核與核與Z核的總電荷數(shù)是核的總電荷數(shù)是Y核電荷數(shù)的核

28、電荷數(shù)的2倍倍【變式【變式2】活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)答案答案CD活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)反應(yīng)方程下方的數(shù)字是中子及有關(guān)原子的靜止質(zhì)量反應(yīng)方程下方的數(shù)字是中子及有關(guān)原子的靜止質(zhì)量(以原子質(zhì)以原子質(zhì)量單位量單位u為單位為單位)已知已知1 u的質(zhì)量對(duì)應(yīng)的能量為的質(zhì)量對(duì)應(yīng)的能量為9.3102 MeV，此裂變反應(yīng)釋放出的能量是此裂變反應(yīng)釋放出的能量是_MeV.考點(diǎn)三考點(diǎn)三 核能的計(jì)算核能的計(jì)算【典例【典例3】活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練活頁(yè)限時(shí)訓(xùn)練高考快樂(lè)體驗(yàn)高考快樂(lè)體驗(yàn)解析解析由題給核反應(yīng)方程及其下面的數(shù)據(jù)可知：由題給核反應(yīng)方程及其下面的數(shù)據(jù)可知：裂變之前的總質(zhì)量為：裂變之前的總質(zhì)量為：235.043 9 u1.008 7 u236.052 6 u，裂變之后的總質(zhì)量為：裂變之后的總質(zhì)量為：138917 8 u93.915 4 u31.008 7 u235.859 3 u，質(zhì)量虧損為：質(zhì)量虧損為：m236.052 6 u235.859 3 u0.193 3 u.因?yàn)橐驗(yàn)? u的質(zhì)量對(duì)應(yīng)的能量約為的質(zhì)量對(duì)應(yīng)的能量約為9.3102 MeV所以所以E0.1939.31