國學(xué)課程實(shí)施方案

1、國學(xué)課程實(shí)施方案城子小學(xué) 孫旭穎一、活動(dòng)目的：國學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最正確時(shí)期。因此，吟誦古文活動(dòng)對(duì)于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。二、根本原那么：1、熟讀成誦：學(xué)生

2、在教師的指導(dǎo)下，對(duì)國學(xué)讀本的內(nèi)容到達(dá)“認(rèn)識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大局部篇目能背誦的目標(biāo)2、教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。三、工作安排和要求1、參與年級(jí)：根據(jù)教育局的精神，我校四年級(jí)全體學(xué)生及局部教師參與“國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。2、四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1、一級(jí)古詩詞專題誦讀：20首古詩以及弟子規(guī)總序2、二級(jí)古詩詞專題誦讀

3、：40首古詩以及弟子規(guī)至入那么孝3、三古詩詞專題誦讀：60首古詩以及弟子規(guī)的總序、入那么孝和出那么弟。四年級(jí)根底還比擬弱，學(xué)生只掌握了三級(jí)的內(nèi)容，以上至八級(jí)還需要再以后學(xué)習(xí)中繼續(xù)落實(shí)。3、教學(xué)目標(biāo)：我校的整體教學(xué)目標(biāo)是：增強(qiáng)語文能力，夯實(shí)文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。4、課時(shí)安排：國學(xué)經(jīng)典誦讀主要由四年級(jí)語文教師負(fù)責(zé)，每周利用每天早讀時(shí)間完成此項(xiàng)活動(dòng)。1采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀理解。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，按照各年級(jí)的要求完成誦讀任務(wù)。2利用寫字課時(shí)間，將要求所吟誦的經(jīng)典、古詩詞，再通過書寫加強(qiáng)記憶，到達(dá)一舉多得的目

4、的。3召開家長會(huì)傳達(dá)其精神，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與，父母與孩子一起學(xué)習(xí)，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。4、評(píng)價(jià)方法：1學(xué)校定期檢查學(xué)生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對(duì)學(xué)生和教師總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。2校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，參加學(xué)校研討課、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。3舉行“國學(xué)經(jīng)典誦讀古詩詞考級(jí)。實(shí)施定期考核。5、組織管理：成立以教導(dǎo)主任為首的“國學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。6、保障的措施。1、堅(jiān)持教研制度，保證“國學(xué)經(jīng)典誦讀課程的開發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善縱深。2、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。篇二：國學(xué)校本課程實(shí)施方案2021-2021學(xué)年時(shí)村

5、聯(lián)小“國學(xué)校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想二、目的和意義2陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學(xué)校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。3提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩文成誦量，促進(jìn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生語文能力培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文根底，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，從而扎下語文水平的厚實(shí)功底。4推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接，打造平輿教育新特色。三、組織領(lǐng)導(dǎo)：“國學(xué)校本課程設(shè)立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體如下：組長：張艷省副組長：車素環(huán) 鄭明明成員：各年級(jí)語文教師四、

6、實(shí)施方法：1每周開設(shè)一節(jié)“國學(xué)校本課程。低年級(jí)重在朗讀背誦，高年級(jí)重點(diǎn)誦讀與理解感悟相結(jié)合。2各校選拔語文素養(yǎng)較高的教師開發(fā)“國學(xué)校本課程資源，具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。3一二年級(jí)?弟子規(guī)?，三四年級(jí)?三字經(jīng)?，五六年級(jí)?論語?，平時(shí)可以再根據(jù)班級(jí)需要，參加一些有國學(xué)代表性的詩歌、對(duì)聯(lián)等。5誦讀安排：在上課前的晨讀時(shí)間、校本課時(shí)間，語文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。6有條件的班級(jí)可開展“講古代名人故事、“國學(xué)手抄報(bào)展覽、“國學(xué)經(jīng)典書法展覽、“國學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座等活動(dòng)。7各年級(jí)教師要根據(jù)年級(jí)需要和實(shí)際情況編輯“國學(xué)校本課程教案。時(shí)村聯(lián)小2021年9月1日篇三：國學(xué)經(jīng)典課程實(shí)施方案德藝學(xué)校小學(xué)部“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)課

7、堂實(shí)施方案一、活動(dòng)目的1、弘揚(yáng)中華文化，培養(yǎng)民族精神，豐厚校園人文底蘊(yùn)。2、提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)朗讀興趣，增強(qiáng)朗誦能力。3、加強(qiáng)學(xué)生品德教育，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀和價(jià)值觀的樹立。4、幫助學(xué)生了解和熱愛中華傳統(tǒng)文化。二、活動(dòng)要求1、編撰?德育校本教材?要把國學(xué)經(jīng)典與和德育相結(jié)合，必須在原有的?經(jīng)典詩文誦讀?校本教材的根底上編撰?德育校本教材?，此校本教材在全校各年級(jí)開設(shè)不同的國學(xué)經(jīng)典與德育相結(jié)合教育內(nèi)容，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。2、?德育校本教材?內(nèi)容設(shè)計(jì)一至六年級(jí)編撰一本?德育校本教材?，教材共設(shè)計(jì)6個(gè)主題單元共30課，每個(gè)單元精選5篇，每篇結(jié)合主題配備與國學(xué)經(jīng)典有關(guān)的德育故事。一年級(jí)的篇目，要配有

8、漢語拼音注音以方便誦讀，高年級(jí)局部篇目3、每本教材6個(gè)單元的主題設(shè)計(jì)：1自理自立篇2勸學(xué)勵(lì)志篇3文明禮儀篇4老實(shí)守信篇5感恩回饋篇6愛心行動(dòng)篇教材中設(shè)計(jì)的國學(xué)經(jīng)典故事中都會(huì)有一個(gè)先鋒人物，可以很好的讓學(xué)生以先鋒為典范的精神到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)良好的行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣目的，從而逐步提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。三、活動(dòng)形式和安排國學(xué)經(jīng)典誦讀要注重實(shí)效的話，不單只是建立在每天晨讀、課前讀、學(xué)生路隊(duì)讀的形式上，還要開設(shè)課程，然而課程的內(nèi)容要以?經(jīng)典詩文誦讀?、?德育校本教材?、?弟子規(guī)?為主：1、開設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀課程，創(chuàng)設(shè)“學(xué)堂。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況各班級(jí)每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)課堂，如果開設(shè)課程必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一間學(xué)堂，這樣能營造良好

9、的誦讀氣氛。圖12、進(jìn)學(xué)堂學(xué)生應(yīng)穿漢服，開講前應(yīng)行古代禮儀。但凡進(jìn)學(xué)堂的每一位學(xué)生都應(yīng)穿漢服，能傳承漢服數(shù)千年的文化基因，又能表達(dá)每一位學(xué)國學(xué)的人對(duì)禮儀的要求。圖1開講前的師生行禮圖23、 “弘揚(yáng)國學(xué)精髓，倡導(dǎo)尊師重教應(yīng)舉行“拜師禮“拜師禮在古代對(duì)每個(gè)讀書人來說有著極為重要的意義，在求學(xué)受教之際都要行拜師禮，所以一年級(jí)新生入校應(yīng)舉行一次“拜師禮。在行“拜師禮的過程中應(yīng)讓學(xué)生家長陪同觀看，家長們能看到老師和學(xué)生在踐行肅穆而又充滿人文關(guān)心的禮儀過程中，建立亦師亦友的現(xiàn)代師生關(guān)系，通過拜師儀式，讓傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代文明更好地傳承與弘揚(yáng)，對(duì)接與踐行?！鞍輲煻Y“程序：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況稍作改動(dòng)1、主持人在介紹

10、參加儀式的嘉賓；2、解讀儀式的意義；3、請(qǐng)出老師，并介紹老師；4、主持人宣布儀式正式開始：第一篇:正衣冠，拜孔子“欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。隨這主持人引讀，學(xué)生應(yīng)整理衣冠。隨后師生同行高揖禮，三拜孔子，表達(dá)至圣先師的崇高敬意。第二篇：三行禮；點(diǎn)朱砂，啟迪智慧學(xué)生行禮完后，由班主任給孩子們點(diǎn)朱砂，開蒙啟智。主持人念寓意：把智慧的種子播灑在孩子們的心間，寄托著老師對(duì)孩子們美好的祝福與希望。老師回贈(zèng)禮物經(jīng)典詩文誦讀、弟子規(guī)兩本書籍用紅繩捆一起，教師代表講話。第三篇：傳經(jīng)典，立志向校長寄語最后：由主持人領(lǐng)讀，全體師生跟讀校訓(xùn)。讓全體新生共同見證孩子們學(xué)習(xí)歷程中最美好、最神圣的時(shí)刻。4、在“拜

11、師禮的根底上創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)禮在六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)前舉行一次“畢業(yè)禮，讓每一位學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩感謝老師的恩情?！爱厴I(yè)禮在傳統(tǒng)文化中并沒有，為了學(xué)生在結(jié)業(yè)時(shí)不忘老師恩情，教會(huì)學(xué)生“感念師恩所以創(chuàng)設(shè)“畢業(yè)禮并且要家長參與。 “畢業(yè)禮流程：1、主持人在介紹參加儀式的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓；2、解讀儀式的意義；4、主持人宣布儀式正式開始：第一篇:正衣冠，拜孔子“欲存?zhèn)鹘y(tǒng)，先正衣冠。衣冠正，品行端。隨這主持人引讀，學(xué)生應(yīng)整理衣冠。隨后師生同行高揖禮，三拜孔子，表達(dá)至圣先師的崇高敬意。第二篇：三行禮；送祝福學(xué)生行禮后，學(xué)生送上自己的祝福賀卡、一束花、一件禮物等給自己最崇拜的老師，感謝老師的恩情。篇四：國學(xué) 校本課程實(shí)施方案定稿烏

12、市十九中學(xué)“國學(xué)校本課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)校本課程開發(fā)與實(shí)施的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，開設(shè)“國學(xué)校本課程，引導(dǎo)學(xué)生接觸國學(xué)經(jīng)典，學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在國學(xué)經(jīng)典中尋求滋養(yǎng)；加強(qiáng)思想修養(yǎng)，促進(jìn)我校學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華，在文化底蘊(yùn)積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化熱愛，全面推進(jìn)我校的特色教育和新課程改革工作。二、目的和意義2陶冶學(xué)生性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。使學(xué)校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。3提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識(shí)字量，擴(kuò)大閱讀量，增加詩文成誦量，促進(jìn)?課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生語文能力培

13、養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，奠定語文根底，在記憶的黃金時(shí)代，增加經(jīng)典儲(chǔ)藏，從而打好學(xué)習(xí)語文的厚實(shí)根底。4推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)和學(xué)校新課改工作。國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園，傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)對(duì)接，打造我校教育教學(xué)新特色，落實(shí)新課改的要求。三、原那么1開放性原那么。校本課程開發(fā)與實(shí)施過程中要表達(dá)開放性的原那么，教學(xué)內(nèi)容和形式都不能局限于傳統(tǒng)教學(xué)的模式，要充分表達(dá)校本課程的特點(diǎn)。2針對(duì)性原那么。本課程的開發(fā)與實(shí)施要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)和社會(huì)需要。3. 激趣性原那么。本課程的開發(fā)和實(shí)施，一定要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。四、組織成員組 長：羅群雁副組長：張群 許倩 劉紅 王玫組 員：楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍

14、、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖。五、實(shí)施方法：1初一初二每周開設(shè)一節(jié)“國學(xué)校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，便于集中開展活動(dòng)。高一高二下學(xué)期每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)校本課程，也可兩周安排連堂兩節(jié)，和現(xiàn)有的走班課，以及研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來。要將誦讀、理解、感悟以及應(yīng)用相結(jié)合。2全校選拔語文素養(yǎng)較高的參與熱情高的教師開發(fā)“國學(xué)校本課程資源，具體負(fù)責(zé)課程的實(shí)施。國學(xué)校本教材由劉紅、王玫、楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖負(fù)責(zé)開發(fā)，可根據(jù)情況開發(fā)初中版兩冊(cè)和高中版的校本教材兩冊(cè)。由初一初二高一高二語文老師具體實(shí)施。3校本教材內(nèi)容可包括諸子百家篇、唐詩宋詞篇、戲曲音樂篇、建

15、筑服飾篇、國畫書法篇、中醫(yī)篇等?？蓞⒖冀?jīng)、史、子、集的劃分方法，重點(diǎn)選儒家經(jīng)典，古代著名歷史散文經(jīng)典、其他諸子百家經(jīng)典、歷代作家的散文、駢文、詩、詞、曲和文學(xué)評(píng)論經(jīng)典重點(diǎn)是唐詩宋詞，4國學(xué)經(jīng)典誦讀安排：每天早讀十分鐘、語文課前三分鐘時(shí)間，語文教師根據(jù)教學(xué)情況組織誦讀。還可和讀報(bào)課結(jié)合起來，比方播放“百家講壇等。還可利用學(xué)校的電子屏，每日或每周推薦一那么國學(xué)經(jīng)典片段。5還可開展“講古代名人故事 “國學(xué)手抄報(bào)展覽 “國學(xué)經(jīng)典書法展覽 “國學(xué)經(jīng)典知識(shí)講座 “ 國學(xué)課本劇展演“ 國學(xué)詩歌朗誦會(huì)“ 國學(xué)讀書匯報(bào)會(huì)“ 國學(xué)演講比賽等活動(dòng)?；顒?dòng)可結(jié)合重大節(jié)日，以節(jié)日為主題，進(jìn)行設(shè)計(jì)如“清明節(jié)詩歌頌唱會(huì)，可根

16、據(jù)時(shí)令季節(jié)設(shè)計(jì)，可家?；?dòng)，為學(xué)生提供廣闊的國學(xué)學(xué)習(xí)天地。6由教務(wù)處具體檢查國學(xué)校本課的上課情況，組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。學(xué)生的具體考核由任課教師在課程安排的最后一周，隨堂進(jìn)行考核。考核成績分兩局部，其中平時(shí)課堂表現(xiàn)占40，學(xué)期末考核占60。7、任課教師要在課程結(jié)束后，總結(jié)反思自己國學(xué)課開展情況，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將總結(jié)材料上報(bào)給教研室，為國學(xué)校本課程的進(jìn)一步開發(fā)和實(shí)施提供參考。8、和課題研究結(jié)合起來，和學(xué)校的讀書節(jié)、道德講堂、元旦迎新晚會(huì)等常規(guī)活動(dòng)結(jié)合起來。六、保障措施：1. 搞好“國學(xué)校本課程資源的開發(fā)和資源庫的建設(shè)。2. 學(xué)校要在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予有力支持事情多而雜，要分工明確，責(zé)

17、任到人。3國學(xué)校本課程的開展要和學(xué)校的德育工作以及校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合。烏市十九中語文組2021.3.20篇五：國學(xué)教育實(shí)施方案國學(xué)教育實(shí)施方案為貫徹落實(shí)?西崗區(qū)國學(xué)教育實(shí)施方案?，加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，弘揚(yáng)民族精神，推進(jìn)區(qū)域跨文化德育特色，培養(yǎng)既有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又有現(xiàn)代創(chuàng)新精神的一代新人， 我校結(jié)合實(shí)際情況，制定了如下的國學(xué)教育實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為根本，以育人為核心，積極探索融合民族性、時(shí)代性和教育性的國學(xué)教育的內(nèi)容、方法和手段，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化力量，增強(qiáng)道德教育的實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生國學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為其

18、健康成長奠基。二、工作目標(biāo)積極營造良好的國學(xué)教育氣氛，整合國學(xué)教育資源，加強(qiáng)國學(xué)教育隊(duì)伍建設(shè)，建立教師、班級(jí)、家庭、社區(qū)教育共同體，積極開展國學(xué)課題研究，推進(jìn)國學(xué)進(jìn)課堂，積極開展特色活動(dòng)，豐富育人途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成具有熱愛祖國、熱愛集體、尊重師長、善待他人、勤勞儉樸、老實(shí)守信、舉止文明、謙虛好學(xué)、自尊自愛、遵守公德、遵紀(jì)守法、拼搏進(jìn)取等優(yōu)秀精神品質(zhì)的人。三、實(shí)施原那么1、堅(jiān)持針對(duì)性，實(shí)效性原那么。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育是站在學(xué)生終身開展的高度，站在對(duì)人的生命負(fù)責(zé)的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應(yīng)付形式的走過場(chǎng)，而是感悟一場(chǎng)場(chǎng)波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須

19、堅(jiān)持針對(duì)性，實(shí)效性原那么。2、堅(jiān)持貼近社會(huì)實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)生活，貼近未成年人的原那么。為了使中華傳統(tǒng)美德教育落到實(shí)處，收到實(shí)效，在活動(dòng)中應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活、貼近未成年人，賦予傳統(tǒng)美德以時(shí)代氣息，表達(dá)時(shí)代精神。3、堅(jiān)持知與行相統(tǒng)一的原那么。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育 不能僅僅只停留在感知階段，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的社會(huì)外顯行為，要將這種認(rèn)識(shí)化為一種自覺行為，因此在教育過程中應(yīng)堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一。4、堅(jiān)持學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合，課堂與課外相結(jié)合的原那么。四、活動(dòng)的內(nèi)容與形式一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。1、成立學(xué)校國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：史美麗副組長：張新、趙芬、鄒闖成 員：

20、劉瑞玲、牟維毅、劉書彤、曹輝、 全體語文、政治教師。2、加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育師資隊(duì)伍建設(shè)。教師在弘揚(yáng)。繼承中華民族傳統(tǒng)美德教育中起著骨干、主導(dǎo)和示范作用，是傳統(tǒng)美德教育重要的保障機(jī)制。學(xué)校規(guī)定全體科任教師和班主任都必須參與其中來共同開發(fā)研究這一宏大的工程。此外學(xué)校還將認(rèn)真組織教師和家長參加區(qū)教育局組織的國學(xué)教培訓(xùn)。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)，宣傳發(fā)動(dòng)，營造氣氛。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將國學(xué)教育與學(xué)校的辦學(xué)理念、育人思想有機(jī)結(jié)合，成立國學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，要充分利用黑板報(bào)、播送等宣傳工具，大力宣傳學(xué)習(xí)國學(xué)歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，讓每一位教師都行動(dòng)，讓每一位學(xué)生都參與，積極營造誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)的書香校園，構(gòu)建和諧校園的良好氣氛。二立足主陣地找準(zhǔn)突破口，扎實(shí)開展傳統(tǒng)美德教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，必須找準(zhǔn)切入點(diǎn)，形成以點(diǎn)帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動(dòng)態(tài)鏈。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)過反復(fù)論證我們選定以“禮儀教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，通過日明一禮，日正一行，日學(xué)一語，日行一善，可以循序漸進(jìn)地去到到達(dá)我們制定的培養(yǎng)目標(biāo)。1、組織培訓(xùn)，走進(jìn)課堂學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，課