假如學生是我的孩子

1、假如學生是我的孩子            安徽省阜陽市伍明小學 吳秀云幾天來，假如學生是我的孩子這篇征文猶如一個大大的問題一直在困擾著我，使我浮想聯(lián)翩，卻又不知如何下筆，我既為人母，又是一位老師，對待自己的孩子是那么的用心呵護，那么，假如學生是我的孩子，我應該怎樣去對待他們、愛護他們呢？俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。作為教師我們怎么能不全身心地去愛他們呢？但這方面捫心自問，我們做到了嗎？譬如對于違反

2、學校紀律的孩子，對于課堂上不注意聽講的孩子，對于回答不上來問題的孩子，對于做題出錯的孩子你傷害過他們嗎？你可能說過“你的腦袋真的是一塊死木頭疙瘩” “你的腦子真的進水了” “你是一塊廢料”記得有一位老師在辦公室里輔導一位做錯了題的學生，高昂的聲音中夾雜著嚴肅和兇意，學生在旁邊瑟瑟發(fā)抖，這位老師已經(jīng)連續(xù)講了好幾遍，再一次提問學生，學生依然是答不上來。這位老師頓時火冒三丈，聲音提高了八度，咬牙切齒，厲聲吼道：“你你要是我家的孩子，我就打死你?！甭犕赀@句話，我有點驚訝，假如真的是你的孩子，你會這么做嗎？不同學生接受知識的能力有差異，當他在學習和生活中遇到挫折與失敗時，我們是否該給

3、學生多一些鼓勵，少一點責罵;多一些關懷，少一些嘲諷；多一份寬容，少一些苛求。    孩子是含苞待放的花朵，是正在成長中的希望。可是，作為教師我們不能因為工作的辛苦怨聲載道，遇到不順心的事時，拿孩子當出氣筒，動不動發(fā)脾氣，羞辱孩子。我來舉個例子，前天，我上課的時候，有個孩子做小動作不好好學習，我用眼神暗示他幾次，他還是不停的玩，我當時提問他：“聚精會神是什么意思？”他站起來當時沒反應過來，就小聲說了句：這節(jié)課不是語文課呀。等他反應過來后，臉紅紅的，明白老師的意思后，我很快讓他坐下，一直到下課這個孩子一直都在認真聽課，還主動舉手發(fā)了言。所以，對孩子多一點寬容，你會有意想不到的收獲。假如學生是我的孩子，我想，站在三尺講臺上，面對一個個充滿朝氣、天真無邪的孩子，作為人母，作為教師，那該是多么幸福和快樂的事，我希望教師把淵博的知識無私地奉獻給我的每一個孩子，給予孩子足夠的愛心、耐心、責任心，關注孩子的健康成長，做孩子的良師益友，并且善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，揚長避短，是小草長成最好的小草，是喬木長成最好的喬木。其實我想說，在我的心中學生就是我的孩子。在課堂上我經(jīng)常對孩子們說：你們就像一只只小小鳥，在老師的呵護下漸漸地長大，等你們翅膀硬了，一個個撲哧撲哧就飛走了。 常言說，“一日為師，終生為父”，當