做學(xué)生的引路人——增強(qiáng)科學(xué)管理培養(yǎng)良好習(xí)慣（王美麗）

1、做學(xué)生的引路人增強(qiáng)科學(xué)管理 培養(yǎng)良好習(xí)慣王美麗尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：   感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一下班主任在“做學(xué)生引路人”中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處還請老師們指正。優(yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣可以決定一個人的命運(yùn)。我國著名教育家葉圣陶說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，行為養(yǎng)成習(xí)慣是班主任德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見，摸得著的，它是學(xué)校德育中的重要環(huán)節(jié)。好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增值，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償還的債務(wù)，這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失

2、敗，并把他引到道德破產(chǎn)的地步?？梢姡己眯袨榱?xí)慣是人成長、終生發(fā)展的基礎(chǔ)。這就要求學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)就能養(yǎng)成良好的生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)將平時對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的一些做法總結(jié)如下：一：利用活動，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識1、新生入學(xué)要進(jìn)行軍訓(xùn)，利用好白天軍訓(xùn)的時間嚴(yán)格要求組織紀(jì)律；在軍訓(xùn)中注意觀察學(xué)生的行為習(xí)慣，了解學(xué)生的個性及時教育紀(jì)律意識差的學(xué)生。我班有幾名男同學(xué)對軍訓(xùn)不當(dāng)回事，十分活躍常管不住自己，軍訓(xùn)時常說話，于是我和教官對他們嚴(yán)格要求，利用休息時間和他們溝通聊天，幫他們改掉壞毛病，軍訓(xùn)后有了很大進(jìn)步。2、俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。入學(xué)初利用軍訓(xùn)的晚自習(xí)、開學(xué)后的班會、周末放學(xué)、還有個別

3、學(xué)生犯錯誤的時候，多次帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的十五條和儀容儀表的要求，明確本班的班級管理條例，讓學(xué)生明確在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中做什么，如何做，怎樣做，知道哪些界限是不能逾越的。利用學(xué)校開展的各種活動強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。3、要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的守紀(jì)意識，班主任必須嚴(yán)格要求，要嚴(yán)中有愛。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”每個班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱

4、容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。當(dāng)你對個別不聽話孩子嚴(yán)中有愛的同時，其他同學(xué)也明白了老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他們的關(guān)愛，全班對你都是佩服的，學(xué)生良好的紀(jì)律意識形成，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然出現(xiàn)。二、利用班規(guī)和身教，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。 1.利用常規(guī)班會，常抓班級紀(jì)律開學(xué)初，利用班會提出班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”的口號。同學(xué)們經(jīng)過商量、討論，建立負(fù)責(zé)制：如班長負(fù)責(zé)整個班級的所以事務(wù)負(fù)責(zé)和班主任交流溝通班級情況和學(xué)生的意見；組織學(xué)生往黑板上寫一條格言；做好當(dāng)天的班級日志；

5、參加學(xué)校召開的班干部會議，完成學(xué)校布置的工作；值日班長和紀(jì)律委員有以下職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)計當(dāng)天出勤情況；組織同學(xué)上好自習(xí)；體育委員：組織全班同學(xué)跑操；衛(wèi)生委員：強(qiáng)調(diào)班級衛(wèi)生要求：如不能隨手亂扔垃圾；分配好小組，明確衛(wèi)生打掃要求等；這樣明確、具體的制度，使沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)也很易于執(zhí)行。    2.制定一日常規(guī)，形成長效班規(guī)   一日常規(guī)包括：早晨6：40到班上早讀；自習(xí)課前用兩分鐘確定本節(jié)自習(xí)計劃；課間操穿校服，整齊跑步；晚6；00到教室后安靜；晚自習(xí)不準(zhǔn)討論問題，有問題問值班老師；晚間對一日情況作自我總結(jié)。 有了可行的班規(guī)，想實(shí)現(xiàn)行為還要班主任不

6、斷的督促，甚至是身體力行。如：班里雖然有班規(guī)明確不能亂扔垃圾，仍有同學(xué)隨手亂扔紙屑的現(xiàn)象，在班級里數(shù)次強(qiáng)調(diào)，效果還是不很理想。于是，我不再說教，當(dāng)我再在教室看見地上有紙屑時，會主動俯身把它揀起來送到垃圾簍里，之后我發(fā)現(xiàn)班級里亂扔紙屑的現(xiàn)象大為減少。其實(shí)這正說明了，我們教育學(xué)生的語言是蒼白無力的?！盀槿藥煴?，身教重于言教”,榜樣的力量是無窮的。班主任的一言一行，一舉一動都對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生不要遲到，老師

7、上課就不能有遲到現(xiàn)象；告訴學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，老師自己就要能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人。否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。三、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。    高一新生剛?cè)雽W(xué)，還不能適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在這樣的情況下，班主任就要結(jié)合高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？偟膩碚f，主要從以下幾方面著手：1、讓學(xué)生學(xué)會合理利用時間，形成做事有計劃的習(xí)慣；2、根據(jù)自己的經(jīng)驗，教給學(xué)生一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)有方法的習(xí)慣；3、以紀(jì)律來約束，使學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。4、每天四問（課聽懂了沒有，作業(yè)完成了沒有，問題解決了沒有，計劃實(shí)現(xiàn)了沒有），養(yǎng)成每天反思的習(xí)慣。改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教育學(xué)生“學(xué)會吃苦，學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是建立在良好的生活習(xí)慣的基礎(chǔ)上。在各個不同季節(jié)交替時提醒同學(xué)增添衣服，多喝水，注意飲食等，在流感季節(jié)讓學(xué)生注意宿舍和教室衛(wèi)生，勤換洗衣服。 總之，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師的勤勞做基礎(chǔ)，時間的付出做保證。老師能勤到教室走走了解班級紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)生思想動態(tài)，及時督促和幫助；勤觀察學(xué)生，勤與學(xué)生談話交流，勤