（參考）互聯(lián)網(wǎng)搜索教案《共同的家》

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí) 2、學(xué)科：語(yǔ)文3、課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課題共同的家教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“共、同”等10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“土、云、大、禾”四個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。教材分析本課是一首兒童詩(shī)，形象地寫(xiě)出了世界上的事物都有自己的家，地球是我們共同的家，滲透了熱愛(ài)地球就是熱愛(ài)自己的家的教育。全文共6句，1至4句按從上到下分別指出“藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土”是“白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子”的家。第5句指出每個(gè)孩子都有自己的家。第6句是總結(jié)，又是升華，告訴我們世界上萬(wàn)物雖然都有自己的家，但

2、都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。教學(xué)方法第一、本課以讀為基調(diào)，借助形象的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生了解生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在讀中悟情，在讀中悟理，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球、熱愛(ài)地球的情感。第二、練習(xí)用“（ ）是（ ）的家”句式說(shuō)話，分組討論作詩(shī)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，延伸了課文內(nèi)容。第三、播放課文錄音，鼓勵(lì)孩子們仔細(xì)傾聽(tīng)，暢談所得，促使他們從整體上感知詩(shī)歌的大致內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題師：同學(xué)們，放學(xué)以后，你們都回哪呀？（板書(shū)：家）多好呀！我們?nèi)巳硕加幸粋€(gè)幸福溫暖的家。那咱們都想想，在這個(gè)世界上，除了有我們?nèi)祟愔猓€有什么？它們的家在哪呀？師：今天，老師就和你們一同來(lái)學(xué)習(xí)一首非常好聽(tīng)的

3、關(guān)于家的兒歌。（板書(shū)：共同的家） 二、初讀課文1、播放課文朗讀錄音。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象:你聽(tīng)到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(點(diǎn)名說(shuō))bbb:/aaagoodkejianaaa/soft/16104.htm 這么美的詩(shī)想學(xué)嗎?請(qǐng)小朋友們借助拼音自己試著讀讀這首詩(shī),注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、初讀檢查。老師先檢查課文中的詞語(yǔ)你都會(huì)讀了嗎?(課件出示詞語(yǔ))bbb:/aaagoodkejianaaa/soft/16104.htm 點(diǎn)名讀、齊讀。 帶有拼音的詞語(yǔ)都會(huì)念了,接下來(lái)老師要增加難度了,要是我把拼音都擦掉,你們會(huì)讀嗎?(采用各種形式讀,如打亂順序讀,開(kāi)火車讀,同桌互檢等。) (

4、3)認(rèn)讀生字。 從詞過(guò)渡到字 師:生字寶寶從詞語(yǔ)跳出來(lái),你還會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎? (4)老師還想給你們?cè)僭黾痈蟮碾y度,有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文,誰(shuí)會(huì)讀? 三、細(xì)讀課文1、下面啊,我們就帶著這些詞語(yǔ)去大自然逛一逛。bbb:/image.baiduaaa/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C0%B6%CC%EC%A1%A2%CD%C1%B5%D8%A1%A2%CA%F7%C1%D6%A1%A2%B4%F3%BA%A3&

5、;s=0#pn=42 你在圖上都找到了哪些地方?(藍(lán)天、土地、樹(shù)林、大海) 2、你知道它們都是誰(shuí)的家嗎?(根據(jù)具體情況出示動(dòng)畫(huà)和詩(shī)句) 藍(lán)天是白云的家 師:他們都回到了自己的家,真高興呀!咱們先去白云的家看看?白云的家怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名請(qǐng)學(xué)生讀(你讀得真流利,你讀得真正確)(你讀得真好,聽(tīng)了你的朗讀,老師好象看到了廣闊的藍(lán)天,真大,真美呀!) 聽(tīng)出來(lái)了,白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂(lè)呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀? 老師也想表現(xiàn)一下,你們能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?師范讀。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我讀得怎么樣?你們想知道是怎么讀的嗎?

6、這可是一個(gè)秘密,一般我不告訴別人,你們可要聽(tīng)好了!當(dāng)我讀的時(shí)候,一邊想一邊讀,讀藍(lán)天時(shí),就好象看到了藍(lán)藍(lán)的天空,讀白云時(shí),又好象看到了一朵朵的白云在藍(lán)藍(lán)的天空中飄來(lái)飄去。(出示圖片)藍(lán)天襯著白云,白云依偎著藍(lán)天,藍(lán)天是白云的家。bbb:/image.baiduaaa/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%C0%B6%CC%EC%A1%A2%CD%C1%B5%D8%A1%A2%CA%F7%C1%D6%A1%A2%B4%F3%BA

7、%A3&s=0#pn=42 我現(xiàn)在已經(jīng)告訴你這個(gè)秘訣了,你想讀嗎?你趕緊試一試,你一定會(huì)比我讀得好。(指名讀) 對(duì)呀,藍(lán)天是白云美麗的家。小朋友一起來(lái)夸夸白云的家。 師:藍(lán)天除了是白云的家,還會(huì)是誰(shuí)的家呢?(烏云、太陽(yáng)、月亮、星星、小鳥(niǎo)、衛(wèi)星、飛機(jī)) (2)土地是禾苗的家小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽,他們鉆出土地長(zhǎng)成禾苗啦!咱們一塊兒來(lái)做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了,禾苗禾苗快快長(zhǎng)!（出示圖片）bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv

8、=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CD%C1%B5%D8%2C%CA%F7%C1%D6&s=0# “禾苗,禾苗,你為什么長(zhǎng)得這樣快?這棵禾苗長(zhǎng)得最高,你來(lái)說(shuō)說(shuō)! 你的成長(zhǎng)離不開(kāi)提土地這個(gè)家.你喜歡你的家嗎?你來(lái)夸夸你的家. 聽(tīng)出來(lái)了,你的家真溫暖呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?你的家真好呀! 那土地還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說(shuō))說(shuō)的真好!土地太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的

9、樹(shù)林。 (3)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家白云的家真美,那小鳥(niǎo)在家里都做些啥呢?想看嗎?（出示圖片）bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CA%F7%C1%D6+%D0%A1%C4%F1&s=0#pn=21 小鳥(niǎo)在樹(shù)林里做什么呢?你聽(tīng),他

10、們嘰嘰喳喳的說(shuō)話呢!他們?cè)谡f(shuō)什么呢? 對(duì)呀,小鳥(niǎo)在樹(shù)林里真快樂(lè)呀! 看來(lái),樹(shù)林是小鳥(niǎo)快樂(lè)的家,那快樂(lè)的家應(yīng)該怎么讀呢?(指名讀、齊讀) 太陽(yáng)公公下山了,忙碌的小鳥(niǎo)要飛回家了,樹(shù)林真是小鳥(niǎo)溫馨的家啊!誰(shuí)來(lái)讀?(指名讀、齊讀) 那樹(shù)林還是誰(shuí)的家?(點(diǎn)名說(shuō))是啊,樹(shù)林不僅是小鳥(niǎo)的家,還是很多小動(dòng)物的家,所以我們一定要保護(hù)樹(shù)林,還要植樹(shù)造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。 (4)大海是魚(yú)兒的家你們看小魚(yú)在干什么呢?假如小魚(yú)離開(kāi)了小河,會(huì)怎樣呢?是呀,魚(yú)兒一離開(kāi)水,就沒(méi)有了自由,甚至沒(méi)有生命,只有在水里,在小河里,魚(yú)兒才能自由自在地生活成長(zhǎng).小河是魚(yú)兒離不開(kāi)的家呀!（出示圖片）bbb:/image.baidu

11、aaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%A3%D1%F3%D3%E3%C0%E0&s=0&oq=%BA%A3%D1%F3&f=3&rsp=9# 我們一起學(xué)著魚(yú)兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。 大海里除了住了小魚(yú),還住了誰(shuí)?(點(diǎn)

12、名說(shuō))你們想得真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它。 3、小朋友,有家的感覺(jué)真好呀!誰(shuí)能連起來(lái)讀讀這四行詩(shī)! 4、自然界里很多事物都有自己的家(出示圖片和句子),讓我們也來(lái)做一會(huì)小詩(shī)人吧! (小河)是( )的家 ( )是(鉛筆)的家 ( )是( )的家 (點(diǎn)名說(shuō)說(shuō),表?yè)P(yáng)開(kāi)動(dòng)腦筋的小朋友) 5、學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家?！?小朋友,白云、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,他的名字叫什么? (學(xué)生如果說(shuō)不出,就請(qǐng)他們?cè)僮x讀書(shū),從書(shū)里去找答案)結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。其實(shí),我們每個(gè)小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個(gè)大家。

13、(出示地球)小朋友們看,這就是我們生活的星球,誰(shuí)知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點(diǎn)名說(shuō),圖上出示地球)bbb:/image.baiduaaa/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B5%D8%C7%F2&s=0# 是的,我們生活的星球叫地球。 看!(圖片),我們

14、生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無(wú)邊無(wú)際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。 看了那么多圖片,你覺(jué)得我們生活的地球怎么樣?(我們生活的地球真美啊,真像一個(gè)美麗的大花園),我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說(shuō)地球就是我們的家。 6、齊讀全詩(shī)。這么美的詩(shī)小朋友想不想把他記住呀? 誰(shuí)能看著屏幕讀?（出示課件）bbb:/aaagoodkejianaaa/soft/16104.htm教學(xué)反思低年級(jí)的學(xué)生注意力堅(jiān)持不會(huì)太久，他們很容易對(duì)事情感覺(jué)疲倦，因而在發(fā)覺(jué)學(xué)生開(kāi)始不注意的時(shí)候，我提出了要和學(xué)生比賽，學(xué)生們個(gè)個(gè)興致高漲，那種不服輸?shù)募で?，就讓他們興致勃勃地繼續(xù)參與課堂，學(xué)生積極性再度高漲，爭(zhēng)著回答問(wèn)題。一年級(jí)孩子比較感性，教師語(yǔ)言要貼近孩子的心靈。課間我頻頻用兒童化的語(yǔ)言“小白云”“小禾苗”“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”“活潑的小魚(yú)”“誰(shuí)來(lái)夸夸你的家”激勵(lì)學(xué)生朗讀的欲望，盡力使平時(shí)不敢舉手的孩子都積極參與到朗讀中來(lái)，切身體會(huì)家的溫暖和甜蜜，感悟共同生活在地球上的幸福、自豪與驕傲。一年級(jí)學(xué)生想象力豐富，