凡爾賽—-華盛頓體系[6

1、 第3課 凡爾賽-華盛頓體系教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握主宰巴黎和會(huì)的三巨頭、凡爾賽和約的簽訂和內(nèi)容、凡爾賽體系的構(gòu)成和作用。國(guó)際聯(lián)盟的建立、華盛頓會(huì)議的背景。九國(guó)公約的簽訂、主要內(nèi)容和作用。能力目標(biāo)：1通過(guò)揭示美、英、法等國(guó)在巴黎和會(huì)上為重新瓜分世界而相互爭(zhēng)奪的情況，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力地位分析帝國(guó)主義外交政策的能力。2通過(guò)對(duì)凡爾賽體系不牢固的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合辨證分析問(wèn)題的能力。3揭示美國(guó)在九國(guó)公約宣稱的“尊重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)的完整”的旗號(hào)下，向中國(guó)擴(kuò)張的企圖，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理重點(diǎn)：凡爾賽和約。通過(guò)屏幕展示凡爾賽和約內(nèi)容的表格，

2、教師講解分析，引導(dǎo)學(xué)生理解凡爾賽和約孕育了戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的矛盾。九國(guó)公約。由學(xué)生課前先閱讀課文九國(guó)公約的內(nèi)容，快速搶答后，教師再提問(wèn)美國(guó)為什么是華盛頓會(huì)議最大的受益者？從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九國(guó)公約使中國(guó)回復(fù)到幾個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家共同支配的局面，美國(guó)憑借其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力擴(kuò)大了侵略勢(shì)力。由學(xué)生自己突破重點(diǎn)。難點(diǎn)：如何正確理解凡爾賽體系是不可能長(zhǎng)期維持下去的。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)戰(zhàn)勝國(guó)、戰(zhàn)敗國(guó)、殖民地半殖民地國(guó)家對(duì)凡爾賽體系建立的新秩序會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)，組織學(xué)生小組討論，解決難點(diǎn)。教法和學(xué)法教法：電教法、導(dǎo)學(xué)與談話、愉快教學(xué)法學(xué)法：閱讀、比較、討論、探究教學(xué)過(guò)程一：知識(shí)回顧第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)火線，交戰(zhàn)雙方？帝國(guó)主

3、義國(guó)家發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的何在？ 一戰(zhàn)的結(jié)果和性質(zhì)如何？二：導(dǎo)入新課看圖片福煦車(chē)廂，這是協(xié)約國(guó)總司令福煦的活動(dòng)指揮部，也是德國(guó)正式投降的地方，在第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國(guó)主義列強(qiáng)是如何安排戰(zhàn)后世界的呢？這種安排是否能夠持久呢？今天我們學(xué)習(xí)第三課凡爾賽-華盛頓體系三：學(xué)習(xí)目標(biāo)了解凡爾賽和約、九國(guó)公約的基本內(nèi)容。理解 凡爾賽和約、九國(guó)公約對(duì)中國(guó)主權(quán)的危害。認(rèn)識(shí)凡爾賽華盛頓體系的實(shí)質(zhì)。四：自主學(xué)習(xí)學(xué)生看書(shū)，按小組合作，快速找出答案1. 年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國(guó)集團(tuán)為了締結(jié)和約，對(duì)戰(zhàn)后世界作出安排，在巴黎召開(kāi)會(huì)議，這就是_ 2.參加巴黎和會(huì)的有 個(gè)國(guó)家。但會(huì)議被法國(guó)總理 、英國(guó)首相 和美國(guó)總統(tǒng) 操縱，被

4、稱為巴黎和會(huì)“三巨頭”。同為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)和其他弱國(guó)處于無(wú)權(quán)地位。3.1919年6月，協(xié)約國(guó)與德國(guó)簽定了 ，對(duì)德國(guó)的領(lǐng)土、 、政治、賠款、 等問(wèn)題作出了規(guī)定。規(guī)定：德國(guó)的全部海外殖民地由 、 、 等國(guó)家以“委任統(tǒng)治”的名義加以瓜分，并將德國(guó)在 的全部利益轉(zhuǎn)交給日本。4.19191920年，協(xié)約國(guó)還分別同德國(guó)的盟國(guó) 、 、土耳其、保加利亞簽訂了一系列和約，這些和約同凡爾賽和約一起構(gòu)成了 ，確立了帝國(guó)主義在 、 和非洲統(tǒng)治的新秩序。5.1920年1月， 成立，由于美國(guó)沒(méi)有加入，所以它被 、 控制。6.19211922年，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國(guó)九國(guó)代表在 舉行會(huì)議。會(huì)議上起操縱作用的是

5、、 、 三國(guó)。7.華盛頓會(huì)議上，九國(guó)代表簽署了關(guān)于中國(guó)問(wèn)題的 ，宣稱尊重中國(guó)的主權(quán)、獨(dú)立與領(lǐng)土的完整，遵守各國(guó)在中國(guó)的“ ”、“ ”的原則。這實(shí)際上為 在中國(guó)的擴(kuò)張?zhí)峁┝朔矫妗?.華盛頓會(huì)議是巴黎和會(huì)的繼續(xù)，它確立了帝國(guó)主義在 、 、地區(qū)的統(tǒng)治秩序。通過(guò)這兩次國(guó)際會(huì)議，帝國(guó)主義列強(qiáng)建立了“ 體系”。學(xué)生回答過(guò)渡：凡爾賽-華盛頓體系的形成是通過(guò)哪兩個(gè)會(huì)議實(shí)現(xiàn)的？1、 巴黎和會(huì) 時(shí)間： 三巨頭： 主要條約： 確立了帝國(guó)主義在 、 、 統(tǒng)治秩序。 合作探究 問(wèn)題1： 如何理解凡爾賽和約的內(nèi)容，隱含的矛盾，及其實(shí)質(zhì)？ 小組討論 二、華盛頓會(huì)議 時(shí)間：- 操縱國(guó)： 、 、 主要條約： 、 、 確立了帝國(guó)

6、主義在 、 統(tǒng)治秩序。 合作探究 問(wèn)題2： 如何理解九國(guó)公約條約內(nèi)容及對(duì)中國(guó)造成的危害？ 合作探究 問(wèn)題3、 凡爾賽華盛頓體系的實(shí)質(zhì)是什么？如何評(píng)價(jià)它？實(shí)質(zhì)：是一戰(zhàn)后形成的新的統(tǒng)治秩序，是帝國(guó)主義重新瓜分世界，維護(hù)戰(zhàn)勝國(guó)利益，維持戰(zhàn)后和平的新體系。評(píng)價(jià)：凡爾賽華盛頓體系建立了戰(zhàn)后帝國(guó)主義的世界和平秩序，但這個(gè)秩序是極不鞏固的。因?yàn)樗粌H沒(méi)有消除帝國(guó)主義國(guó)家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國(guó)與戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾,因此不可能長(zhǎng)期存在下去。 以史為鑒： 巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議上簽署了哪些損害中國(guó)權(quán)益的決定？說(shuō)明了什么道理？有什么啟示?當(dāng)堂檢測(cè)1、“凡爾賽華盛頓體系”在形成過(guò)程中,涉及中國(guó)主權(quán)問(wèn)題的條約是（

7、）凡爾賽和約 四國(guó)公約 五國(guó)條約 九國(guó)公約A B C D2、操縱巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議的帝國(guó)主義國(guó)家是（ ）A英法 B英美 C美日 D法美3巴黎和會(huì)是帝國(guó)主義戰(zhàn)勝國(guó)的分贓會(huì)議，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是（ ）A重新劃分德國(guó)疆界 B瓜分德國(guó)殖民地 C限制德國(guó)軍備 D占領(lǐng)萊茵河?xùn)|岸4、閱讀材料，回答問(wèn)題：“這個(gè)公約宣稱尊重中國(guó)的獨(dú)立和領(lǐng)土、主權(quán)的完整，遵守各國(guó)在中國(guó)的門(mén)戶開(kāi)放、機(jī)會(huì)均等的原則”。 請(qǐng)回答：（1）材料中說(shuō)的“這個(gè)公約”是什么公約？是哪次會(huì)議上簽署的？這次會(huì)議上還簽署了什么條約？（2） “這個(gè)公約”的簽訂實(shí)際對(duì)哪個(gè)國(guó)家最有利？（3）巴黎和會(huì)上，對(duì)中國(guó)問(wèn)題有何規(guī)定？引發(fā)了中國(guó)的什么運(yùn)動(dòng)？課堂小結(jié)：(根據(jù)板書(shū)小結(jié) 3、凡爾賽-華盛頓體系 1 1 （巴黎和會(huì) 華盛頓會(huì)議） 實(shí)質(zhì)：一戰(zhàn)后的世界格