分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)

1、 “分?jǐn)?shù)的意義練習(xí)”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃單位：海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué) 主備：黃 燕 五下第57到58頁(yè)，練習(xí)八12-18及動(dòng)手做課型練習(xí)施教日期年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。2在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，提高學(xué)生搜集信息、處理信息和解決問(wèn)題的能力。3使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而以飽滿的姿態(tài)投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：靈活應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)資源學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的意

2、義，知道了分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，會(huì)解決一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)多層次的練習(xí)，進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)。教材分析：練習(xí)八第12題要在同學(xué)們各自在直線上描好點(diǎn)后體會(huì)到不同的分?jǐn)?shù)有時(shí)可以用直線上的同一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，直線上的同一個(gè)點(diǎn)常?？梢杂脕?lái)表示不同的分?jǐn)?shù)；第13題要看清楚把單位“1”平均分成幾份，第14題要聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行思考，突出弄清單位“1”的數(shù)量對(duì)于解決問(wèn)題的意義。第17和18題要找準(zhǔn)題目中的單位“1”，再來(lái)解決問(wèn)題。口算熱身、復(fù)習(xí)鋪墊、情境引新、自我整理、共建網(wǎng)絡(luò)、例題引路、整體練習(xí)、分塊練習(xí)、小組交流、全班交流、總結(jié)提煉、課作，家作以上板塊可以根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)選擇與整合，當(dāng)然

3、可以設(shè)計(jì)其他環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)大家創(chuàng)新。學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)策略修改調(diào)整一、口算熱身。（2分鐘左右）5÷7 3÷8 1÷5+ =（ ）÷（ ）二、復(fù)習(xí)鋪墊（3分鐘左右）1.學(xué)生回憶：分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)單位的概念，說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。2.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、多層練習(xí)，內(nèi)化提升（22分鐘左右）1. 創(chuàng)編訓(xùn)練用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。2.基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）完成練習(xí)八12、13、14題練習(xí)單在書本完成如下練習(xí)：1.完成練習(xí)八12題。在直線上描點(diǎn)表示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。2.完成練習(xí)八13題。題中知道了什么，求什么問(wèn)題。3.完成練習(xí)八14題。這兩題是怎樣想的？想辦法驗(yàn)

4、證你答案，確保做對(duì)。思考：解答以上題目的關(guān)鍵是什么？需要注意的是什么？（時(shí)間8分鐘）（1）3/8的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位得1。 （2）完成練習(xí)八15、16題。獨(dú)立完成提空并說(shuō)說(shuō)填空的依據(jù)，再說(shuō)說(shuō)是怎樣換算的。3.拓展訓(xùn)練完成練習(xí)八17、18題。先說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題各是什么，思考答案，交流結(jié)果，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。四、動(dòng)手做。（5分鐘左右）1.按規(guī)律分一分，寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。2思考：每根彩條里各有多少個(gè)分?jǐn)?shù)單位。和大家交流你的發(fā)現(xiàn)。3.觀察、比較圖中的分?jǐn)?shù)并在課本上填出相等的分?jǐn)?shù)。五、課作。（8分鐘左右）1.完成補(bǔ)充習(xí)題第42頁(yè)上第1、2、3、4題。2.

5、提高題一根藍(lán)繩子的和一根紅繩子的相比，誰(shuí)更長(zhǎng)一點(diǎn)？五、家作。1.課課練第49頁(yè)。選擇其中12題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？再找兩個(gè)分?jǐn)?shù)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)表示什么意思。 1.提問(wèn)：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你了解了哪些知識(shí)？它和除法有什么關(guān)系呢？怎樣用含有字母式子表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系？能舉出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題嗎？2今天我們就通過(guò)一些練習(xí)來(lái)加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么，各有幾個(gè)這樣的單位？點(diǎn)撥：1.先觀察直線上的“1”怎樣平均分？再用直線上的點(diǎn)表示上面的分?jǐn)?shù)。提問(wèn)：在直線上要怎樣表示分?jǐn)?shù)？2.解決這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)都是把誰(shuí)看做單位“1”， 又把誰(shuí)和單位“1”比，是單位“1”的幾分之幾？3.把哪個(gè)數(shù)量看做單位“1”，在單位“1”里找出分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的個(gè)數(shù)就是幾分之幾的對(duì)應(yīng)數(shù)量。 說(shuō)明：整數(shù)相除得不到整數(shù)商，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系，用分?jǐn)?shù)表示。說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題分別是什么，單位“1”是誰(shuí)。 說(shuō)說(shuō)按怎樣的順序平均分。提問(wèn)：還能找到哪些相等的分?jǐn)?shù)？他們?yōu)槭裁磿?huì)相等？有什么規(guī)律嗎？課后大