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1、三年級語文第3課荷花第二課時教案、 教學目標1、當堂檢測2、融入感情朗讀課文,在讀中感受荷花的美。 (重點)3、結(jié)合第4自然段,體會作者的豐富想象。揣摩文中修辭方法。 難點)4、養(yǎng)成愛美的情趣和熱愛大自然的感情。、教學過程(一)導入 猜謎語:一個小姑娘,坐在水中央。身穿白衣裳,坐在綠船上。打一植物(荷花 )(二)當堂檢測1、填拼音挨( )挨擠( )擠 翩( )翩起舞 花骨( )朵嫩( )黃 蓮( )蓬 飽脹( )姿( )勢 仿( )佛 衣裳( )停止( )破裂( )舞蹈( )2、看拼音說詞語(1)、形容荷葉長得很密,互相擠在一起。 ()(2)、圓圓的盤子。()(3)、形容舞姿輕快優(yōu)美。 ()三
2、、融入感情朗讀課文,在讀中感受荷花的美1、 學生自由朗讀并從不同的方面體會荷花的美。2、 分組朗讀再體會荷花的美。四、理清課文結(jié)構(gòu)第一部分:(1段)寫“我”到公園觀賞荷花。從中找到一個動詞(聞到)(清香)第二部分:(2、3段)寫荷花的樣子。從中找到一個動詞(看到)-(荷葉)-(挨挨擠擠)-(荷花)-(翩翩起舞)第三部分:(4、5段)寫“我”看荷花入了迷。從中找到一個動詞(想到)-“我”仿佛成了荷花翩翩起舞。)五、本文運用了哪些修辭方法1、比喻2、排比3、擬人六、拓展:小練筆蜻蜓和小魚會對我說些什么?蜻蜓飛過來,輕輕地告訴我:“ _。”小魚在腳下游過,高興地對我說:“ _?!逼?、隨堂測試白荷花的這些大圓盤之間( )出來。展開( )花瓣兒。 有的花瓣兒()展開了,露出()的小蓮蓬。有的還是花骨朵, 看起來()得馬上要破裂似的。八、小結(jié):本文描寫作者去公園看荷花以及沉浸在荷花盛開的景色中, 與荷花融為一體的感受, 表達了作者對荷花及大自然的無限喜愛和贊美之 情。九:板書聞到清香荷花 看到荷葉-挨挨擠擠荷花-千姿百
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