三年級語文第3課《荷花》教案_第1頁
三年級語文第3課《荷花》教案_第2頁
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文檔簡介

1、三年級語文第3課荷花第二課時教案、 教學目標1、當堂檢測2、融入感情朗讀課文，在讀中感受荷花的美。 (重點)3、結合第4自然段，體會作者的豐富想象。揣摩文中修辭方法。 難點)4、養(yǎng)成愛美的情趣和熱愛大自然的感情。、教學過程(一)導入 猜謎語：一個小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在綠船上。打一植物(荷花 )(二)當堂檢測1、填拼音挨( )挨擠( )擠 翩( )翩起舞 花骨( )朵嫩( )黃 蓮( )蓬 飽脹( )姿( )勢 仿( )佛 衣裳( )停止( )破裂( )舞蹈( )2、看拼音說詞語(1)、形容荷葉長得很密，互相擠在一起。 ()(2)、圓圓的盤子。()(3)、形容舞姿輕快優(yōu)美。 ()三

2、、融入感情朗讀課文，在讀中感受荷花的美1、 學生自由朗讀并從不同的方面體會荷花的美。2、 分組朗讀再體會荷花的美。四、理清課文結構第一部分：（1段）寫“我”到公園觀賞荷花。從中找到一個動詞（聞到）（清香）第二部分：（2、3段）寫荷花的樣子。從中找到一個動詞（看到）-（荷葉）-（挨挨擠擠）-（荷花）-（翩翩起舞）第三部分：（4、5段）寫“我”看荷花入了迷。從中找到一個動詞（想到）-“我”仿佛成了荷花翩翩起舞。）五、本文運用了哪些修辭方法1、比喻2、排比3、擬人六、拓展：小練筆蜻蜓和小魚會對我說些什么？蜻蜓飛過來，輕輕地告訴我：“ _。”小魚在腳下游過，高興地對我說：“ _?！逼?、隨堂測試白荷花的這些大圓盤之間（ ）出來。展開（ ）花瓣兒。 有的花瓣兒（）展開了，露出（）的小蓮蓬。有的還是花骨朵, 看起來（）得馬上要破裂似的。八、小結:本文描寫作者去公園看荷花以及沉浸在荷花盛開的景色中， 與荷花融為一體的感受， 表達了作者對荷花及大自然的無限喜愛和贊美之 情。九:板書聞到清香荷花 看到荷葉-挨挨擠擠荷花-千姿百

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