大雁考上郵遞員

1、中班語(yǔ)言：大雁考上郵遞員活動(dòng)目標(biāo)：1.對(duì)故事內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述情節(jié)。 2.知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見(jiàn)鳥(niǎo)兒的圖片、圖書(shū)，了解它們的名字與特點(diǎn)。2.教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示鴿子送信的圖片，介紹森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。    1.提問(wèn)：看，它是誰(shuí)？信鴿是一名郵遞員，那郵遞員是干什么的你知道嗎？   小結(jié)：郵遞員是專(zhuān)門(mén)為別人送信的。    2.教師：可是最近啊，信鴿遇到

2、了一個(gè)大問(wèn)題，動(dòng)物郵局的信太多了，信鴿一個(gè)人有點(diǎn)忙不過(guò)來(lái)，唉，怎么辦呢？誰(shuí)能幫它想個(gè)好辦法？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)請(qǐng)個(gè)人來(lái)幫忙）。信鴿想呀想，它決定招收一名新郵遞員來(lái)幫助它。于是它就出了個(gè) “招聘通知”，通知貼出后，有不少動(dòng)物前來(lái)報(bào)名。（出示許多動(dòng)物圖片，提問(wèn)：都有誰(shuí)??？）。信鴿老師告訴大家：這次招收郵遞員有三項(xiàng)考試要求：會(huì)飛行、會(huì)走路、會(huì)游泳。   3.提問(wèn)：剛剛信鴿老師是怎么說(shuō)的呀？    教師：要會(huì)游泳、會(huì)走路、會(huì)飛行，只有這三項(xiàng)本領(lǐng)全部都會(huì)才可以當(dāng)一名郵遞員。    4提問(wèn)：那請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)被錄取呢？

3、為什么？ 5.小結(jié)：郵遞員的工作受到大家的尊敬，誰(shuí)都想當(dāng)一名光榮的郵遞員。那我們來(lái)看一看它們是怎么考試的呢？ 二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。   1.欣賞故事第一段，理解內(nèi)容。   （1）看！誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)啊，是小鴨子第一個(gè)來(lái)參加考試了，它能符合這三項(xiàng)要求嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒討論鴨子考試的情況）我們一起來(lái)看一看。   （2）教師播放故事第一段并演示課件。提問(wèn)：小鴨子可以當(dāng)郵遞員嗎？哪一項(xiàng)不合格？   （3）教師小結(jié)：小鴨子的游泳、走路都不錯(cuò)，可就是飛行技術(shù)不合格，所以沒(méi)有被錄取。&#

4、160;   2.欣賞故事第二段，理解內(nèi)容。 （1）咦？誰(shuí)也來(lái)考試了？小麻雀會(huì)通過(guò)這三項(xiàng)考試嗎？為什么？   （2）教師播放故事第二段并演示課件。提問(wèn)：小麻雀成功了嗎？它哪一項(xiàng)沒(méi)有及格？   （3）教師小結(jié)：原來(lái)啊，小麻雀的走路、飛行都很棒，可它卻不會(huì)游泳，所以也沒(méi)有被錄取。    3.欣賞故事第三段，理解內(nèi)容。 （1）：正在這時(shí)又飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，你們看看它是誰(shuí)？大雁會(huì)符合要求嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看 。（2）教師播放故事第三段并演示課件。提問(wèn)：大雁能被錄取嗎？為什么？ &#

5、160; 三、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述情節(jié)。    1.教師：郵遞員終于找到了，信鴿老師可真高興，它還把這件事情編成了一個(gè)故事，故事的名字就叫大雁考上郵遞員。我們一起來(lái)看一看。   2. 教師：最近動(dòng)物郵局的信太多了，信鴿老師就決定（招收一名新郵遞員來(lái)幫助它），但這次招收郵遞員有三項(xiàng)考試要求：（會(huì)飛行、會(huì)走路、會(huì)游泳。）小鴨子第一個(gè)來(lái)考試，它先考了（游泳），它能自由自在地在河里游著。然后它考了（走路）？（提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）它一搖一擺地走起路來(lái)。接下來(lái)它又考了（飛行）小鴨雖然也

6、有翅膀，可是不會(huì)飛，身子剛離開(kāi)地，就落了下來(lái)。第二個(gè)來(lái)考試的是（麻雀）麻雀飛得（又穩(wěn)又好）。然后考了（走路）（提問(wèn)：小麻雀走路是什么樣的啊？）走路一蹦一跳，雖然腿很短，可是跳起來(lái)還真快。接下來(lái)考（游泳了）（提問(wèn)：麻雀會(huì)不會(huì)游泳??？）麻雀不會(huì)游泳，幸虧小鴨過(guò)去將它救了起來(lái)。？（提問(wèn)：那最后誰(shuí)三項(xiàng)考試都合格了啊？）（大雁）大雁游泳非常棒。走起路來(lái)路不像小鴨子也不像小麻雀，它走的走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹＃ㄌ釂?wèn)：那大雁飛得怎么樣??？）大雁飛行最棒了，是又高又穩(wěn)。    3.教師講述故事的結(jié)束部分：終于找到郵遞員了，信鴿老師很滿(mǎn)意，宣布說(shuō)：“大雁考的三項(xiàng)全部合格，被錄取為郵遞員啦！

7、”在大家的鼓掌聲中，大雁說(shuō)：“我一定會(huì)好好練習(xí)本領(lǐng)，當(dāng)一名優(yōu)秀的郵遞員?！?#160;四、拓寬思維給其他鳥(niǎo)兒找工作，引導(dǎo)幼兒了解各種鳥(niǎo)都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。    1.教師：現(xiàn)在啊大雁考上了郵遞員，它很高興?？墒切▲喓吐槿笡](méi)有當(dāng)上郵遞員，它們也想有個(gè)適合自己的職業(yè)，那我們來(lái)幫幫它們好嗎？    2.提問(wèn)：小鴨雖然不會(huì)飛，但它最大的本領(lǐng)是什么？剛剛麻雀落水時(shí)誰(shuí)救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等）   3.提問(wèn)：小麻雀雖然游泳比較差，可它也有自己的長(zhǎng)處，你覺(jué)得它適合什么工作呢？

8、  4.還有許多的鳥(niǎo)兒也愿意為大家服務(wù)，小黃鶯、啄木鳥(niǎo)等圖片。   師：想一想它們有什么本領(lǐng)？你覺(jué)得它們可以做什么工作呢？先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。   5.小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)，只要根據(jù)自己的特長(zhǎng)肯定會(huì)找到適合自己的工作。在小朋友的幫助下，有一些小鳥(niǎo)找到了適合自己的工作，可還有許多小鳥(niǎo)也想找工作，那請(qǐng)小朋友回家后可以和爸爸媽媽商量，看看其他鳥(niǎo)兒適合做什么工作?；顒?dòng)反思：1、把自主還給了孩子。活動(dòng)中我沒(méi)有象預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣，分段欣賞故事，再看圖片講述，而是引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊自己猜測(cè)講述故事的情節(jié)內(nèi)容。2、認(rèn)可幼兒的多角度講述，讓其獲得成功體驗(yàn)。如幼兒猜測(cè)出的內(nèi)容有的與原來(lái)的故事情節(jié)相差很大，但是小朋友很喜歡聽(tīng)，我就把他們的講述也納入后面的完整故事欣賞中。很多孩子聽(tīng)到這一段，就不自覺(jué)地露出了會(huì)意的微笑。他們知道自己的想法得到了老師和同伴的肯定、接受，內(nèi)心正蕩漾著一股快樂(lè)的暖流。3、注重問(wèn)題的引導(dǎo)。很多時(shí)候，我們會(huì)在提問(wèn)時(shí)就把自己的意見(jiàn)透漏給幼兒，如：“對(duì)嗎？”“他是不是很勇敢？”等等。還有時(shí)我們看到小朋友回答不出，就自己來(lái)個(gè)包干，把內(nèi)容全講了，孩子想講什么也沒(méi)有機(jī)會(huì)。今天，我注意到了這些，提問(wèn)