三年級下冊英語試題Recycle人教

1、PEP小學英語三年級下冊Recycle 1檢測題Listening Part(聽力部分)I. Listen and number(根據(jù)你聽到的內(nèi)容給下面的圖片標上序號) II. Listen and choose.（聽一聽，選擇恰當?shù)膱D片，在圖片下面的括號里劃對號）1. 2. 3. 4. III. Listen and tick.(聽一聽，判斷所聽內(nèi)容與圖片表達的意思是否相符）1. 2. 3. 4. 5. 6. IV. Listen and circle. (聽一聽，圈出你所聽到的單詞) 1. it he she 2. teacher father mother3. thin boy dad4

2、. small tall girl5. fat cat hat V. Listen and number.（聽一聽，給每組中的單詞標上序號）1. 2. 3. 4. 5. 6. Writing Part (筆試部分）VI. Read and match. ( 讀一讀，連線）1. Its an Its small.2. Its a Its thin.3. Its a . Its fat.4. Its a . It has a long nose. VII. Read and circle.(讀一讀，圈出不同類的單詞）1. boy girl friend 2. family father mothe

3、r 3. tall thin man4. long he she 5. China teacher Canada VIII. Read and choose(選擇正確的答案，在前面的方框內(nèi)劃對號). 1.Im from the USA. Im Amy. Im a student.2. Shes a new teacher. Hes my father.3. Nice to meet you, too. Welcome.4.It has a long tail. It has a long nose.5. Whos that boy? Whos that girl?Recycle 1聽力材料I.

4、 Listen and number(根據(jù)你聽到的內(nèi)容給下面的圖片標上序號)1. Hello! Friends, Im Mike. Im from Canada.2.Look! He is so tall and thin.3. Who is that woman? She is my mother.4. Look! He is short. He has small eyes and big mouth. He is very funny.（滑稽可笑的）。5. Class, we have two new friends today.6. Whos that man? Oh! Hes my

5、teacher. II. Listen and choose.（聽一聽，選擇恰當?shù)膱D片，在圖片下面的括號里劃對號）1. Hello! Im from the USA.2. He is a pupil.3. Hes my grandpa.4. The man is a teacher. III. Listen and tick.(聽一聽，判斷所聽內(nèi)容與圖片表達的意思是否相符）1. The Great Wall is from China.2. The boy is a student.3. The man is a teacher.4. That man is Sarahs grandfathe

6、r.5. Its fat. It has long ears.6. Its so tall. It has a long neck.(脖子）IV. Listen and circle. (聽一聽，圈出你所聽到的單詞)1. she 2. father 3. boy 4. small 5. cat V. Listen and number.（聽一聽，給每組中的單詞標上序號）5. 觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意

7、形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水

8、往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。thin sit milk 2. pig big six3. leg ten pen 4. egg bed hen 2. bag cat dad 6. hand map cap宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即