三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《I’mLiuTao》第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津【DOC范文整理】

1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)I mLiuTao第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)I LiuTao第二課時(shí)學(xué)案蘇教牛津Unit2l LiuTao教學(xué)目標(biāo)：能初步學(xué)會(huì)用 Areyou？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用 yes,la./No,l not.來回答.能初步掌握 yes 和 no 這一對(duì)反義詞.能熟練地使用 Hello/Hi,l來介紹自己.教學(xué)重點(diǎn)：能初步學(xué)會(huì)用 Areyou？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)會(huì)使用 yes,la./No,l not.來回答.能初步掌握 yes 和 no 這一對(duì)反義詞.能熟練地使用 Hello/Hi,l來介紹自己.教學(xué)難點(diǎn)：能初步學(xué)會(huì)用 Areyou？來詢問別人的姓名并能初步學(xué)

2、會(huì)使用 yes,la./No,l not.來回答能初步掌握 yes 和 no 這一對(duì)反義詞。教學(xué)疑點(diǎn)：怎樣才能讓學(xué)生理解yes,la.與 No,l not 這兩句反義的句子，在面對(duì)問題時(shí)選擇正確的回答? 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，卡片.教學(xué)過程：StepIGreetingGrertingT:Goodorning/afternoon,class.Ss:Goodorning/afternoon,issZhang.Singasong- GoodorningT:No,let ssingasongtogether.arupa.-PlayagaeBrainstor游戲規(guī)則：教師在卡片上或者是PPT 上出示想讓學(xué)生說

3、的提示，讓學(xué)生搶答，會(huì)說的站起來大聲說。ThesentencestogreetTcouldyoupleasetellethesentencestogreet?Saytheloudly ,please.例如：Hello./Hi./Goodorning./Goodafternoon./Goodevening.Naesofourfriendsintheboo在書本里學(xué)到的一些朋友的名字。例如：issLi,SuHa h LiuTao,ie,angBing。如果學(xué)生說到了一二年級(jí)學(xué)過的名字，要給與肯定b. Playagae- agiceyes游戲規(guī)則：看閃現(xiàn)的圖片或者是句子，快速回答。例如：先簡(jiǎn)單圖片，

4、再句子。圖片可以是一二年級(jí)學(xué)過 的單詞。句子以單元的為主。最后以 I 和 Ia 結(jié)束這個(gè)游戲T: Loo,canyoureadthe?學(xué)生大聲讀 I 和 Iac. 教師用 Hello/Hi 和學(xué)生打招呼。T： Hello/Hi,I issZhang.S: Hello/Hi,I學(xué)生用 I 來介紹自己。Step2Presentation教授 Areyou ？和 yes , Ia.a.教師問學(xué)生姓名T: HelloissZhang.Areyou ?教師出示 Areyou？，并出示句子的中文。ReadiththeteacherReadonebyone/groupbygroupReadtogether板

5、書 A: Hello.I Areyou ?T:Trytoanseryquestion.教師出示 yes,Ia.T: hocanreadit?讓學(xué)生試著讀讀看。ReadiththeteacherReadonebyone/groupbygroupReadtogether板書：yes,la.b.PairorT-S,S-T , S-ST:Hello,l issZhang.Areyou ?S:yes,la.S:Hello,I AreyouissZhangT:yes,IaS1: Hello,I Areyou ？S2: yes,Ia.教授 No,l not.a.教師反帶頭飾，讓學(xué)生猜自己是誰(shuí)。提示學(xué)生用剛剛

6、學(xué)過的句子詢問。T:Trytosay,please.Hello,I Areyou ?S:Hello,I Areyou ?T:yes,Ia第四個(gè)頭飾：yangLingyangLing 這個(gè)人物在本冊(cè)書中有很大的變化，學(xué)過前兩冊(cè)書的學(xué)生也許一下子會(huì)反應(yīng)不過來。所以可以讓學(xué)生自己說說看怎么來認(rèn)識(shí)這位yangLing。S: Hello,l Areyou ?T: No,l not.教師出示 No,l not.ReadiththeteacherReadonebyone/groupbygroupReadtogetherb.讓學(xué)生模仿教師剛才帶頭飾的方式，讓其他學(xué)生來 猜。S1:Hello.Ss:Hello.

7、Areyou ?S1:yes,la./No,l not.在這個(gè)環(huán)節(jié)， 有些接受能力比較強(qiáng)的學(xué)生有可能在回答 No,l not.后還加上一句 I ,如果出現(xiàn)這樣的情況，要給 予表?yè)P(yáng)。Step3consolidationPlayagae- Funtie游戲規(guī)則：學(xué)生 1 站在講臺(tái)前，坐在位置上的一個(gè)學(xué)生 2 站起來說 Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.AreyouS1:yes,la./No,lListentothetape , andtrytosasoethingaboutthepictures.讓學(xué)生先看圖，自己說說看圖上的主人公會(huì)說些什么呢？T: canyousaysoethingaboutthepictures?讓學(xué)生逐幅圖說。a. 學(xué)生聽錄音，說對(duì)話先聽完整的錄音一遍，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)對(duì)話框說說b. 跟錄音讀跟著錄音讀，糾