【最新】中考生物總復(fù)習(xí) 第一單元 第二章 了解生物圈習(xí)題課件 新人教版-新人教級(jí)全冊(cè)生物課件

1、第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈考點(diǎn)一 生物與環(huán)境的關(guān)系【特別提醒】生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存，從而具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?！痉椒ㄅc規(guī)律】1.判斷生物之間的關(guān)系時(shí)，首先要看清問題中涉及的是同種生物還是不同種生物。同種生物之間主要有種內(nèi)互助和種內(nèi)斗爭(zhēng)；不同種生物之間常見的主要有捕食、共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)等關(guān)系。2對(duì)照組一般都是控制在理想狀態(tài)下，排除一切影響實(shí)驗(yàn)的因素，實(shí)驗(yàn)組一般只控制研究因素，其他都處于理想狀態(tài)?？键c(diǎn)一【例1】(2015，煙臺(tái))春天連翹和紫荊競(jìng)相斗艷，而秋天又是菊花綻放的季節(jié)，造成這種現(xiàn)象的非生物因素是()A陽(yáng)光B溫度C水分D空氣【

2、解析】春天和秋天主要的差別是光照強(qiáng)度不同，連翹和紫荊在春季開花，菊花在秋季開花，這種差別主要是陽(yáng)光造成的。A1大自然中的生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境。下列哪一項(xiàng)屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)( )A森林可保持水土B旗形樹的樹冠像一面旗幟C千里之堤，潰于蟻穴D蚯蚓疏松土壤B考點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)二【特別提醒】1.生態(tài)系統(tǒng)具有相對(duì)平衡的特性，而不是絕對(duì)平衡，任何生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的，都會(huì)與外界存在直接或間接的聯(lián)系。2食物鏈的寫法：生產(chǎn)者植食性動(dòng)物小型肉食性動(dòng)物大型肉食性動(dòng)物。不能把分解者和非生物部分寫入食物鏈?！痉椒ㄅc規(guī)律】1.判斷一個(gè)區(qū)域是不是生態(tài)系統(tǒng)，不在于區(qū)域范圍的大小、生物數(shù)量的多少，關(guān)鍵是看是否具有

3、生物部分和非生物部分。2生物種類和數(shù)量越多的生 【例2】(2015，武威)如圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物組成的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答相關(guān)問題。(1)該食物網(wǎng)由_條食物鏈組成。(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，水稻屬于_者，可通過_作用合成有機(jī)物。(3)在該食物網(wǎng)中，蝗蟲和田鼠的關(guān)系是_。(4)如果大量捕殺蛇類，會(huì)導(dǎo)致該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的水稻產(chǎn)量_。【解析】食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：水稻蝗蟲麻雀蛇、水稻麻雀蛇、水稻田鼠蛇，因此該食物網(wǎng)中，食物鏈的條數(shù)為3條。(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，水稻屬于生產(chǎn)者，可通過光合作用合成有機(jī)物。(3)在該食物網(wǎng)中，蝗蟲和田鼠同時(shí)以水稻

4、為食，所以蝗蟲和田鼠的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(4)如果大量捕殺蛇類，會(huì)導(dǎo)致田鼠和麻雀的數(shù)量增加，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的水稻產(chǎn)量降低。3生產(chǎn)光合競(jìng)爭(zhēng)降低2(2015，自貢)關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的描述，正確的是( )A生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成B動(dòng)物屬于消費(fèi)者，原因是它不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食C細(xì)菌和真菌能夠分解動(dòng)植物尸體中的無(wú)機(jī)物，因此，屬于分解者D陽(yáng)光、空氣和水與生態(tài)系統(tǒng)有密切的關(guān)系，但不屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分B探究的一般過程1探究的一般過程分為六個(gè)步驟：提出問題_制訂計(jì)劃_得出結(jié)論表達(dá)和交流。(1)提出問題：發(fā)現(xiàn)和提出問題是科學(xué)研究的開端，提問題要緊扣探究的目的。(2)作出假設(shè)

5、：假設(shè)不是隨意作出的，它應(yīng)建立在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，假設(shè)不一定都是_的，這需要制訂詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施來(lái)加以驗(yàn)證。作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃正確(3)制訂計(jì)劃：圍繞假設(shè)的問題，選擇材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞_和_來(lái)進(jìn)行。通常實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)只探究其中一個(gè)因素，也就是在其他條件相同的情況下，控制實(shí)驗(yàn)變量。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮操作過程中可能出現(xiàn)的問題和注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)的可操作性。(4)實(shí)施計(jì)劃：按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行探究，并得到結(jié)果。實(shí)施計(jì)劃要_，記錄要_。另外，為減少外界因素的干擾，應(yīng)多次_實(shí)驗(yàn)。(5)得出結(jié)論：反復(fù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，看其與_是否相符。(6)表達(dá)和交流：與他人交流探究的過程和結(jié)

6、果，虛心接受別人的意見和建議，保證探究結(jié)論的科學(xué)性。提出的問題作出的假設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確重復(fù)假設(shè)2對(duì)照實(shí)驗(yàn)在探究的過程中，我們一般要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(1)概念：對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)探究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。我們要探究的這個(gè)條件就叫做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量。(2)設(shè)計(jì)原則：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要遵循_原則，即有且只有一個(gè)變量，其他條件都相同。當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的條件不同時(shí)，我們可能無(wú)法得出正確的結(jié)論，這樣的實(shí)驗(yàn)也不能稱為_實(shí)驗(yàn)。單一變量對(duì)照3對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組的確定在一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，一組是實(shí)驗(yàn)組，另一組是對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，即人為地把變量進(jìn)行

7、處理的對(duì)象組。如探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，要將鼠婦分別放在只有光照不同的兩個(gè)裝置中(其他條件都相同)，其中光照下的裝置就是實(shí)驗(yàn)組，原因是鼠婦正常的生活環(huán)境是陰暗環(huán)境，人為地讓它在光照下生活，就是人為地把變量進(jìn)行了處理，所以見光的這一組是實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組，如將鼠婦放在它正常生活環(huán)境(陰暗環(huán)境)中生活，這一組是對(duì)照組。【例】(2015，鞍山)在探究“水分和光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？(1)探究“水分對(duì)鼠婦生活的影響”在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入_的土壤(實(shí)驗(yàn)組)，另一側(cè)放入_的土壤(對(duì)照組)。將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦分布情況。預(yù)計(jì)鼠婦向

8、_側(cè)移動(dòng)，說明鼠婦的生活需要_。干燥潮濕潮濕水(2)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”在干燥的紙盒內(nèi)放入潮濕的土壤，紙盒的一端用_顏色的紙板蓋上(對(duì)照組)，另一端用_蓋上(實(shí)驗(yàn)組)，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦分布情況。預(yù)計(jì)鼠婦向_側(cè)移動(dòng)，說明鼠婦的生活不需要_。【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究水分對(duì)鼠婦的生活的影響，實(shí)驗(yàn)變量是土壤的干濕度。(2)要進(jìn)一步探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供明亮和黑暗兩種環(huán)境。 黑玻璃板黑暗光一 、選擇題1沙漠上植被稀少，影響

9、植物在沙漠分布的主要因素是()A陽(yáng)光 B空氣 C水分 D溫度2“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活()A溫度 B空氣 C水 D光3(2015，淮北)下列屬于生物因素對(duì)生物影響的是()A春來(lái)江水綠如藍(lán)B雨露滋潤(rùn)禾苗壯C種豆南山下，草盛豆苗稀D人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開CAC4(2015，太原)我市汾河濕地公園建成后，來(lái)這里覓食、嬉戲的鳥的種類和數(shù)量越來(lái)越多，這說明()A環(huán)境可以影響生物的分布B環(huán)境的改變可以提高生物的逃生能力C生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境D生物能夠影響環(huán)境5在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)()A分組實(shí)驗(yàn) B重復(fù)實(shí)驗(yàn)

10、C獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D對(duì)照實(shí)驗(yàn)AD6下列各項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是()A嫩江中所有的魚 B龍沙公園里的所有植物C一片草原 D森林里所有的蘑菇7(2015，墊江)組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)必須具有下列哪些成分()A生產(chǎn)者與分解者B空氣、水、陽(yáng)光、適宜的溫度C非生物環(huán)境與生物D生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者CC8(2014，湘潭)下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，那么下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( )A.ABCDE BEDCBACDABEC DCEBADD生物種類ABCDE單位體積農(nóng)藥含量(毫克)0.0540.0330.0020.1610.010解析：本題考查食物鏈的有關(guān)知識(shí)。在生

11、態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有害物質(zhì)含量越高；依據(jù)表格中有害物質(zhì)由少到多構(gòu)成食物鏈CEBAD。9如圖所示為東昌湖內(nèi)某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是( )A甲乙丙丁 B丙丁甲乙C丙丁乙甲 D丁丙乙甲C10青青草原生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈中三種生物所占的數(shù)量比例圖如下，若丙被人類大量捕殺，一段時(shí)間內(nèi)乙的數(shù)量變化曲線是( )C11(2015，樂山)生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)敘述正確的是()A生物圈是由地球上所有生物及它們生活的環(huán)境組成B生物所生活的環(huán)境是指陽(yáng)光、溫度、水等非生物因素C生物圈中的生物就是指各種大型動(dòng)物和

12、綠色開花植物D生物圈的各組成部分之間通過食物鏈和食物網(wǎng)密切聯(lián)系12(2015，聊城)在某草原生態(tài)系統(tǒng)中，能量可以沿著下列哪條食物鏈正常流動(dòng)()A草食草昆蟲青蛙蛇B草食蟲鳥鼠青蛙C草兔食草昆蟲貓頭鷹D狐兔蜘蛛草AA13(2014，益陽(yáng))下列有關(guān)生物圈，生態(tài)系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系的說法正確的是( )A生物圈包括全部的大氣圈、巖石圈和水圈B外界干擾超出了一定范圍，生態(tài)系統(tǒng)可能被破壞C生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素只有陽(yáng)光、溫度和水D同種生物個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系14生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述中，錯(cuò)誤的是( )A生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分B生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)C太陽(yáng)是食物

13、鏈的組成部分D生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力BC151906年后，為了保護(hù)黑尾鹿，政府鼓勵(lì)獵人大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼。如圖所示，分析自1925年后，黑尾鹿數(shù)量發(fā)生變化的原因是( )A缺乏天敵制約 B人類大量捕殺C自然災(zāi)害導(dǎo)致死亡 D食物短缺解析：大量捕殺凱巴森林的美洲獅和狼后，黑尾鹿由于天敵減少、食物充足后大量繁殖，數(shù)量急劇增多；黑尾鹿增多使生產(chǎn)者(草)減少，后來(lái)黑尾鹿由于數(shù)量太多，食物不足而大量死亡，導(dǎo)致其數(shù)量減少，因此黑尾鹿的數(shù)量變化是先增多后減少，其原因是食物短缺。D二、非選擇題16右圖所示表示兩種生物在不同溫度下的分布情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)從圖中可以看出，_表示的生物對(duì)溫度

14、的適應(yīng)能力較弱。(2)從分布范圍來(lái)看，_表示的生物分布范圍較廣。(3)從圖中分析，可以說明不同的生物具有不同的_，而且每一種生物對(duì)環(huán)境都有一定的_。乙甲適應(yīng)環(huán)境的能力耐受范圍17一種菊科植物從海拔500米的平原到海拔3000米以上的高山都有分布，但其植株的高度隨海拔高度的增加而降低?，F(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究海拔高度是否是影響該菊科植物株高的因素，實(shí)驗(yàn)分組及處理如下表。請(qǐng)分析并回答下列問題：組別原產(chǎn)地栽培地第一組海拔500米a組海拔500米海拔500米b組海拔3000米第二組海拔3000米c組海拔500米海拔3000米d組海拔3000米(1)a組和b組、c組和d組都是原產(chǎn)地相同的同一品種，且栽培地的土壤條

15、件適宜并相同，這是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只能是由_引起的。(2)a組和b組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是_，c組和d組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是_。(3)實(shí)驗(yàn)最后測(cè)量每組各植株的高度，以_(填“最大值”“最小值”或“平均值”)為該組植株的株高。(4)請(qǐng)預(yù)測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_Aabcd BabcdCacbd Dabcd海拔高度b組c組平均值D18(2015，泉州)通過微視頻“生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)”導(dǎo)學(xué)后，為測(cè)驗(yàn)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”的完成情況，請(qǐng)你和學(xué)習(xí)小組一起據(jù)圖完成以下“進(jìn)階作業(yè)”：(1)如圖，A代表生態(tài)系統(tǒng)中的_者，它們能通過_作用利用環(huán)境中的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。(2)圖中，兔與鼠之間有_關(guān)系，鷹鋒利的喙和爪有利于捕

16、食，根據(jù)達(dá)爾文進(jìn)化論分析，這是_的結(jié)果。(3)圖中D主要是腐生的_，是生態(tài)系統(tǒng)中的_者，可把動(dòng)植物的遺體、遺物分解成無(wú)機(jī)物，對(duì)自然界的_起著不可替代的作用。(4)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈_，該食物鏈的能量最終來(lái)源于_。通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)和能量的流動(dòng)，成為一個(gè)統(tǒng)一整體。生產(chǎn)光合競(jìng)爭(zhēng)自然選擇細(xì)菌和真菌分解物質(zhì)循環(huán)植物鼠鷹(或植物兔鷹)太陽(yáng)能19(2015，濰坊)目前，我市已建成了多處濕地公園，既為市民提供了一個(gè)良好的休閑旅游場(chǎng)所，又改善了城市生態(tài)環(huán)境。請(qǐng)回答：(1)濕地中的所有生物_(填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，原因是生態(tài)系統(tǒng)包括_。(2)蘆葦、綠藻屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的_。某同學(xué)欣賞了濕地公園中綠葦環(huán)抱、鳥語(yǔ)花香的美景后寫出一篇優(yōu)秀的作文，這反映了生物多