完善MBA“公司理財”課程教學的思考

1、完善MBA“公司理財”課程教學的思考    摘要：“公司理財”是MBA核心課程之一，是會計學、金融學與管理學的有機結合，具有理論性、法規(guī)性和實踐性均較強的特點。目前MBA“公司理財”教學過程中存在學員對基礎課程的掌握程度參差不齊、由于時間限制而不能系統(tǒng)深入地完成教學任務、教材選用受到一定限制、案例教學組織欠合理等問題，各商學院在MBA“公司理財”的教學過程中應正確處理好專業(yè)基礎課程與“公司理財”課程之間的銜接關系、適當調(diào)整教學內(nèi)容、建設和完善教材體系、合理組織案例教學。關鍵詞：公司理財；MBA；案例教學；教學研究 代寫MBA論文 “公司理財”是

2、MBA的核心課程之一，是會計學、金融學與管理學的有機結合，具有理論性、法規(guī)性和實踐性均較強的特點。目前在國外公司中至少有30%以上的CEO都是由CFO晉升而來，“公司理財”課程對于MBA教育的重要性由此可見一斑。本文針對如何完善MBA“公司理財”課程教學進行探討。一、MBA“公司理財”課程教學目前存在的主要問題基于現(xiàn)有的文獻資料、幾年的教學實踐和部分畢業(yè)生的問卷調(diào)查分析，筆者認為MBA“公司理財”課程教學主要存在以下幾個方面的問題。1.學員對基礎課程的掌握程度參差不齊不同的教材對公司理財研究內(nèi)容的表述各異，但是對公司理財框架的認識卻是大同小異的，即由一個目標函數(shù)、四個模塊的內(nèi)容和一個財務管理工

3、具箱組成。“財務會計”、“報表分析”、“稅法”、“管理學”等是“公司理財”課程的專業(yè)基礎課程，這些課程學習的好壞對于“公司理財”的學習有十分重要的影響。由于MBA學員具有不同的專業(yè)背景，來自不同的部門和崗位，采用不同的學習方式，這些因素導致學生對專業(yè)基礎課程的掌握程度參差不齊。代寫MBA論文 筆者承擔了某重點大學2012級脫產(chǎn)班、集中班和周末班MBA的“公司理財”課程教學，課程結束一個學期后對三個班共95名學員通過電子郵件方式進行問卷調(diào)查。針對“學員在學習本課程中遇到的困難”這一問題，多數(shù)學員的答案是“基礎較薄弱，感覺沒有真正吃透這門課的精髓”。筆者經(jīng)過進一步分析發(fā)現(xiàn)，從事非財務相關

4、工作的學員專業(yè)基礎知識十分薄弱，部分基本理論含混不清，但是從事財務類工作的學員卻基本理論扎實，分析問題和解決問題的能力較強，這一現(xiàn)狀給任課教師教學內(nèi)容和教學方法的選擇帶來了較大的挑戰(zhàn)。2.公司理財教材的選用受到一定的限制目前市場上的公司理財教材分為三類：中文版教材（中國學者撰寫）、譯文版教材（外國學者撰寫，中國學者翻譯）和英文原版教材。由于MBA學員英文水平參差不齊，加上受到專業(yè)術語的限制，選用英文原版教材難度較大。譯文版教材質(zhì)量的高低與翻譯人員的水平直接相關，由于受到翻譯人員專業(yè)水平和文字修養(yǎng)的限制，錯誤和紕漏在所難免。由于教師和學生看不到英文原書，所以對于有些錯誤和紕漏很難發(fā)現(xiàn)。目前一些優(yōu)

5、秀的中文版教材積極吸收了西方國家的理論和方法，同時也繼承和發(fā)展了我國財務管理的精華，但是教材的更新明顯滯后，并且與譯文版教材和英文原版教材相比，學術的先進性、概念的嚴謹性、實證資料的豐富性、教材閱讀所帶來的親和力等方面還是有欠缺；代寫MBA論文。正因為如此，不同高校MBA的選用教材不盡相同，但是據(jù)筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，羅斯等著的公司理財?shù)玫蕉鄶?shù)高校的認可，要么將其作為指定教材，要么作為參考教材。3.課時有限，不能系統(tǒng)深入地完成教學任務筆者搜集到部分高校的教學大綱或課程設置，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，不同學校MBA“公司理財”課程的學時存在較大差距，如表1所示。某重點大學的MBA“公司理財”脫產(chǎn)班為45學時、集中班

6、和周末班統(tǒng)一為42學時。由于要兼顧理論與案例教學，所以盡管教師竭盡全力做到詳略得當，但還是不能將“公司理財”的內(nèi)容系統(tǒng)深入地講完。針對筆者問卷調(diào)查中“學員對本課程的意見或建議”這一問題，多數(shù)學員提到“課時少，內(nèi)容多，建議增加課時，增加專題案例討論”。表1 部分高校 MBA“公司理財”課程學時情況統(tǒng)計表學校名稱 學時 學校名稱 學時廈門大學 54 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學 54中山大學 52 中央財經(jīng)大學 48北京郵電大學 48 華僑大學 48中國人民大學 45 華北電力大學 45首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 42 大連理工大學 40河北工業(yè)大學 40 天津大學 40河南財經(jīng)學院 36 北京工商大學 324.案例教

7、學方法流于形式案例教學被認為是MBA教學的精髓所在。在“公司理財”課程中運用案例教學，不僅能夠幫助學生深入地理解財務學知識并將其應用于實踐，也可以使學生清楚地認識財務活動在整個公司管理中的功能定位。在我國高校MBA“公司理財”的教學中，相當一部分高校的案例教學是流于形式的，其原因在于案例的搜集、整理與分析等方面相當滯后；缺乏對案例教學理論的系統(tǒng)性研究；案例編寫經(jīng)費不足、案例來源匱乏，大多數(shù)案例編寫采用“拿來主義”代寫MBA論文，由于企業(yè)制度背景和文化背景的區(qū)別，對我國企業(yè)的適用性較差。這些導致案例教學方法難以有效開展，教學效果較差。二、完善MBA“公司理財”課程教學的思考針對目前存在的問題，筆

8、者認為MBA“公司理財”課程教學應在以下幾個方面進行完善。1.正確處理好專業(yè)基礎課程與“公司理財”課程間的銜接關系完善MBA“公司理財”課程教學的思考“公司理財”作為一門MBA的核心課程，其內(nèi)容和前面的專業(yè)基礎課之間有著密切的聯(lián)系，MBA學員應加強整合性學習，打破各門學科之間的壁壘。為此需要明確下面幾個方面的關系。第一，應明確“公司理財”與“會計學”之間的關系?！肮纠碡敗迸c“會計學”都是MBA的核心課程，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。會計是一個經(jīng)濟信息系統(tǒng)，公司理財是一種資本運作活動。公司理財離不開由會計提供的財務信息，而會計則要密切跟蹤財務活動，捕捉有關資金運動的信息，反過來為財務管理服務。從教學

9、課程體系看，“會計學”是“公司理財”的課程基礎。第二，應明確“公司理財”與“財務報表分析”的關系。充分地了解各種財務報表的性質(zhì)、結構特征及其與理財行為之間的相關性對于科學地規(guī)劃理財行為而言是極為重要的。報表數(shù)據(jù)及其結構實際上是公司理財行為的結果，又是進行理財規(guī)劃的起點；現(xiàn)金流量表可以被視為公司價值的實現(xiàn)過程報告；通過科學的利潤表分析，可以在以下三方面得到有益的信息：即期利潤水平，銷售活動創(chuàng)造現(xiàn)金流量的多少以及經(jīng)營風險與財務風險的大小。第三，應明確“公司理財”與“稅法”之間的關系。稅，特別是所得稅是影響公司財務決策的重要因素，籌資決策要考慮所得稅對資本成本和資本結構的影響，投資決策要考慮所得稅對

10、企業(yè)現(xiàn)金流的影響，股利分配決策要考慮所得稅對股東現(xiàn)金流的影響。可見，作為公司理財人員，必須熟悉稅法關于所得稅的規(guī)定。換言之，“稅法”是“公司理財”的必備基礎。第四，應明確“公司理財”與“金融市場學”的關系。無論是籌資還是投資，都與金融市場息息相關。金融市場是公司理財?shù)幕A，沒有金融市場就沒有公司理財。因此，學習公司理財，必須了解公司理財?shù)臉嫵梢?、運行法規(guī)、價格機制等，以便能從金融環(huán)境方面更好地理解和把握公司。2.對教學內(nèi)容進行適當調(diào)整針對不同職業(yè)背景和專業(yè)的MBA學員，在教學內(nèi)容上應有所區(qū)別，代寫MBA論文盡量保證在規(guī)定的課時內(nèi)完成教學任務。從事投資、融資、會計、稅收等相關工作的MBA學員，

11、由于已經(jīng)掌握了一般的理論和實務，在教學內(nèi)容上可以安排學員學習公司理財?shù)那把乩碚?、現(xiàn)代化的財務管理工具。在教學案例上，可以選擇期權定價、并購重組等復雜問題的案例供學員進行分析討論。對于非財務專業(yè)背景和職業(yè)背景的MBA學員，進行教學時應以打牢基礎為目標，在教學內(nèi)容上安排學員學習基本的財務理論、常用的理財方法和工具；在教學安排上采取由簡單到復雜的思路，先講授確定條件下的財務決策，再進一步講授不確定條件下的財務決策。在案例的選擇上，選擇公司常見的財務決策案例，給定一定的假設條件讓學員分析，取消假設條件讓學員再進行分析。這種將純理想狀態(tài)放松至實際條件的邏輯次序便于學生形成參照系，理解理論框架形成的邏輯，

12、把握在現(xiàn)實中進行財務決策需考慮的各種復雜因素。3.建設和完善教材體系全國MBA教育指導委員會副主任吳世農(nóng)教授在2006年全國MBA“公司理財”教學研討會上指出，MBA“公司理財”課程的教學要做到有教材、有講義、有作業(yè)、有案例。教材體系的建設和完善也應該圍繞這四個方面進行。考慮到教材的先進性、概念的嚴謹性、實證資料的豐富性以及MBA學員英文水平和專業(yè)術語的限制，筆者認為選用權威譯文版教材比較適當。但是選用時要注意譯者的英文水平和專業(yè)背景，以保證所選教材有較高的翻譯質(zhì)量。根據(jù)筆者的調(diào)研及教學實踐，建議選用羅斯等著的公司理財作為教材。代寫MBA論文教學講義編制的依據(jù)是教學大綱，除了包括教材中的內(nèi)容外

13、，還需要在三個方面對講義進行補充：一是國內(nèi)外有關公司理財?shù)那把乩碚?；二是國?nèi)公司理財?shù)谋就晾碚摚蝗菄鴥?nèi)外企業(yè)理財環(huán)境方面的差異。例如，2005年至2007年我國上市公司進行的股權分置改革是我國特有的現(xiàn)象，這方面的內(nèi)容如果不在講義中進行補充，學員對這個階段公司股本的變動就難以理解，容易錯誤地認為是發(fā)放股票股利。又如，我國股票種類中的A股、B股等概念在國外教材中缺乏，如果不進行補充，學員就難以區(qū)別。布置課后作業(yè)的目的是讓學員加深對主要觀點的理解，吸收和運用重要財務決策方法。因此，教學講義的內(nèi)容是編制作業(yè)庫的依據(jù)。習題來源有兩個途徑：一是從各種教材后附的習題中精選；二是自編。自編時盡量將理財學中的

14、相關理論與學員面臨的財務決策結合起來，這樣可以激發(fā)學員完成作業(yè)的積極性和學習本課程的興趣。任課教師要努力開發(fā)來自本土、緊貼實務、深刻反映我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)實的財務管理案例，具有行業(yè)特色的大學盡量開發(fā)反映本行業(yè)公司理財實踐的教學案例。4.合理組織案例教學MBA的公司理財案例教學是讓學員身處商戰(zhàn)實景，在課堂上身臨其境地進入企業(yè)決策，把所有的理論、知識、分析和技巧融入各式各樣的案例之中，訓練學生將來在企業(yè)中迅速發(fā)揮領導才能，應付各種棘手問題。要實現(xiàn)案例教學的目標，教師要做到以下幾點。第一，選擇好的案例素材。案例教學效果如何，在很大程度上取決于教師能否選擇恰當?shù)陌咐x出的案例應當是典型、有代表性、最能揭示所學理論的案例。第二，合理劃分案例小組。案例準備通常以45人的小組為單位進行。小組的形成以分散化為目標，這種分散化體現(xiàn)在多個維度：年齡、經(jīng)驗、教育背景、職業(yè)背景，以期達到經(jīng)驗互補的效果。第三，創(chuàng)造良好的案例教學環(huán)境。一個良好的案例教學環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。硬環(huán)境主要指寬敞明亮的教室、配備現(xiàn)代化的案例討論室等。代寫MBA論文軟環(huán)境主要指一個輕松愉快的氣氛，學生們踴躍發(fā)言的場面和教師循循善誘的啟發(fā)與鼓勵。相比之下，軟環(huán)境比硬環(huán)境更重要。第四，創(chuàng)新考核機制。雖然案例來自于現(xiàn)實，但畢竟不是參加討論的學生當時所不得不面對的現(xiàn)實，所以學生們可能會產(chǎn)生偷懶心理，不認真研究案例，不積極思考，而是