多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用    摘要:多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到外語(yǔ)教學(xué)中實(shí)際8ttt8上是對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)的一場(chǎng)革命,這一技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求dDdtt。關(guān)鍵詞:外語(yǔ)教學(xué);外語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué);優(yōu)勢(shì)一、引言21 世紀(jì)是一個(gè)信息科學(xué)與多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,初見(jiàn)端倪的信息化昭示著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活等方面www.sS的巨大變化。高科技的飛速發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛8ttt8使用,無(wú)疑給外語(yǔ)教育帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)這種挑戰(zhàn)和新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)外語(yǔ)人才的需求,外語(yǔ)教育必須ssbbww. c om實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、多元化,而多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在

2、外語(yǔ)教學(xué)中的普遍應(yīng)用實(shí)際8ttt8上是對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)形式的一場(chǎng)革命。傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)形式主要以教師為中心,教師講課文、詞匯、語(yǔ)法,組織操練,核對(duì)答案,其教學(xué)方法單一、枯燥,以教師為中心的教學(xué)法始終占主導(dǎo)地位;教學(xué)環(huán)境單一、封閉,局限于一支粉筆,一塊黑板,一本教材,從而限制了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,也抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趣味性和娛樂(lè)性。而社會(huì)發(fā)展到21 世紀(jì),由于www.ddd tt. com學(xué)生英語(yǔ)水平的變化,班級(jí)規(guī)模發(fā)生了變化,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的變化和社會(huì)需求的變化等,這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式面臨著極大的挑戰(zhàn)而變得難以維系,所以8ttt8為了dd dtt. com滿足社會(huì)和學(xué)生的新要求dDdtt,利用ww

3、w.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展已迫在眉睫。二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及其在外語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是通過(guò)多種媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理8tTt8和共享來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的教學(xué)模式,建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng),把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)緊密集合起來(lái),大大擴(kuò)展了單機(jī)多媒體系統(tǒng)的功能。它不僅具有各種媒體信息處理8tTt8和人機(jī)交互功能,更重要的是,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)多媒體信息傳遞和多媒體信息資源共享,形成了一種最理想的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。外語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有眾多的優(yōu)勢(shì),使得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種語(yǔ)言技能得到綜合運(yùn)用,提高了個(gè)人學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效果,保證了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的高質(zhì)

4、量的發(fā)展。最近幾年我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā),使一種全新的蘊(yùn)涵人類智慧的網(wǎng)絡(luò)文化隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴(kuò)展而逐漸8ttt8滲透到外語(yǔ)教學(xué)中,外語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日漸顯現(xiàn)出來(lái)。1 、利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)效率。多媒體教學(xué)利用www.8 t t t8. com文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻一體化界面加大ssbbww了對(duì)學(xué)生的感官刺激,使得教學(xué)變得形象化、立體化,和生動(dòng)化,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)光盤(pán)為學(xué)生提供課文學(xué)習(xí)所需要sSbBwW.cOm的教學(xué)資料,如背景知識(shí)、詞匯、課文詳解、例句并配備發(fā)音不僅具有影視和聽(tīng)覺(jué)效果,而且信息量大。在

5、同樣課時(shí)內(nèi),傳統(tǒng)課堂上的粉筆和黑板是不可能www.ssBBww.cOm做到的。教師采用優(yōu)秀課件教學(xué),把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用,通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)跨越時(shí)間和空間,有機(jī)的結(jié)合起來(lái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和接受,教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際8ttt8和學(xué)習(xí)者的反應(yīng),靈活地做出反饋,對(duì)其優(yōu)化,切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能、提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)ssbbww. com教師通過(guò)實(shí)物投影和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編排的板書(shū),既節(jié)省了課堂時(shí)間,又?jǐn)U大了單位時(shí)間的授課信息,從而從根本上提高了教學(xué)效率。例如,筆者在講授新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程1 級(jí)第二單元“A Busy Week

6、day Morning”時(shí),先讓學(xué)生分組討論“MyView on Generation Gap”,并鼓勵(lì)學(xué)生可以將此話題的討論作為dddtt口頭式作文,采用“cause and effect”論述方式,然后讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)演講,最后利用www.8 t t t8. com多媒體讓學(xué)生自習(xí)軟盤(pán)中的幾篇例文,再通過(guò)例文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類似題型的寫(xiě)作。在整個(gè)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了在行動(dòng)中學(xué)習(xí)(Learn in action) ,在比較中提高英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)和應(yīng)用能力,從而提高了教學(xué)效率。2 、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言能力。在外語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂里,教師不僅可以開(kāi)發(fā)課本的內(nèi)

7、容,還可以利用www.8 t t t8. com已開(kāi)發(fā)出的有關(guān)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的材料,如走遍美國(guó)、瘋狂英語(yǔ)等語(yǔ)音材料使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和接受變得多渠道、多元化。教師同時(shí)ssbbww. com還可以選用其他比較適合我國(guó)國(guó)情的視聽(tīng)材料,例如原版電影、人物傳記、外國(guó)歷史地理等音像素材,拓寬語(yǔ)言教學(xué)的廣度,豐富聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的范圍。在教學(xué)中,筆者利用www.8 t t t8. com多媒體教室播放英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)殿堂,該語(yǔ)音材料利用www.8 t t t8. com錄音帶創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境,并配有形象、生動(dòng)的畫(huà)面,根據(jù)不同情景,一個(gè)單詞造出八個(gè)句子,每句英語(yǔ)的節(jié)拍設(shè)計(jì)在七個(gè)之內(nèi),使用高效記憶背景音樂(lè),讓學(xué)習(xí)者不費(fèi)勁地就能聽(tīng)懂

8、并學(xué)會(huì)使用每句英語(yǔ)。這種視聽(tīng)結(jié)合的材料比單一化的書(shū)本教材更形象生動(dòng),教師再配上一定量的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又整合了各種語(yǔ)言知識(shí),從而有效地大面積提高了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)言文化的能力。3 、利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了教學(xué)質(zhì)量。外語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)需要sSbBwW.cOm豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)理論作指導(dǎo)的系統(tǒng)工程,教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理論水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥列愿癫町惗紩?huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的差異。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)一般SsbbwW.com是在運(yùn)用了最先進(jìn)的教學(xué)理論、總結(jié)了最優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)的,學(xué)生都能從中得到最好的外語(yǔ)資源,接受最好的外語(yǔ)專家指導(dǎo),享受到大學(xué)的精品課程

9、。多媒體光盤(pán)上的所有8 tt 語(yǔ)料、包括www .ddd tt. com讀音均經(jīng)過(guò)ssbbww眾多專家、學(xué)者的認(rèn)真審核,因此www.8 t tt8. com,保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)中只接觸到正確的、得體的語(yǔ)言材料,從而有利于學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上,學(xué)生過(guò)多地依賴筆記和短時(shí)記憶,在加上教師水平的參差不齊,學(xué)生往往www.8 t t t8. com自覺(jué)或不自覺(jué)地獲得ssbbww和積累了某些錯(cuò)誤的知識(shí),如果8 tt 這些錯(cuò)誤不能得到及時(shí)糾正,在學(xué)生的腦子里就可能www.ssBBww.cOm深化,從而影響他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。而利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以解

10、決8t t t 8. c o m因年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足,老教師退休可能www.ssBBww.cOm帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量下降等問(wèn)題。我院目前在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中使用的新視野大學(xué)英語(yǔ)配套教學(xué)光盤(pán)信息量豐富、形式新穎、內(nèi)容與配套課本密切相關(guān),并且背景知識(shí)、單詞、課文都提供了本族人標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,既能保證學(xué)生獲得ssbbww足夠的外語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí), 也讓所有8 tt 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中聽(tīng)到本族人純正、地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),并及時(shí)幫助學(xué)生糾正語(yǔ)音錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,有效地削弱了母語(yǔ)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不良影響,以及文化差異帶來(lái)的語(yǔ)用錯(cuò)誤,這就克服了中國(guó)教師在教學(xué)質(zhì)量包括www .ddd tt. com發(fā)音的上的個(gè)人差異,可讓所有8

11、tt 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自始至終享受到最好的教師,同時(shí)ssbbww. com為教師組織課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了良好ssbbww.Com的先決條件,從而有效的提高了外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。4 、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為真正意義上的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能www.ssBBww.cOm。學(xué)生可以在任何dd dtt. com地點(diǎn),任何dd dtt. com時(shí)候開(kāi)展學(xué)習(xí)。需要sSbBwW.cOm學(xué)多少時(shí)間就可學(xué)習(xí)多少時(shí)間。并且可以按自己的水平和需要sSbBwW.cOm,自由選擇不同的級(jí)別和水平的學(xué)習(xí)材料?？梢宰约涸O(shè)定標(biāo),可以通過(guò)自測(cè)反饋信息,立即知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以及時(shí)調(diào)整ssbbwW.com自己的學(xué)習(xí)難度和進(jìn)度。

12、在沒(méi)有教師的情況8 tt t 8. com下,他們必須ssbbww. c om學(xué)會(huì)自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)獨(dú)立使用多種媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,學(xué)生針對(duì)自己的弱項(xiàng),選擇適合于自己的學(xué)習(xí)材料,制定適合自己水平的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這種自主學(xué)習(xí)過(guò)程有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決8t t t 8. c o m問(wèn)題的能力,從而形成有效的學(xué)習(xí)方法,提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式改變了長(zhǎng)期來(lái)以教師為中心、單純傳授語(yǔ)言知識(shí)技能的傳統(tǒng)教學(xué)模式,突破了課堂時(shí)間的限制,不僅適應(yīng)不同水平,不同學(xué)習(xí)要求dDdtt和目的的學(xué)習(xí)者,而且開(kāi)始確立了一種以學(xué)生為主的積極主動(dòng)的個(gè)性化教學(xué)方式,體現(xiàn)ssbbWw了個(gè)體化的教學(xué)原

13、則。三、外語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生的要求dDdtt隨著教育內(nèi)容的多樣化和信息技術(shù)的現(xiàn)代化, 教學(xué)過(guò)程及教學(xué)要素的內(nèi)涵也隨之發(fā)生變化。教育技術(shù)的參與雖說(shuō)沒(méi)有改變教學(xué)過(guò)程的實(shí)質(zhì),卻改變了整個(gè)教育過(guò)程的模式和組織序列以及分析處理8tTt8教育、教學(xué)問(wèn)題的思路。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是對(duì)教學(xué)手段的重大變革,并具有許多8ttt8優(yōu)點(diǎn),但建設(shè)一個(gè)多媒體教室,費(fèi)用是昂貴的,技術(shù)難度也相對(duì)于傳統(tǒng)教室要大些,而且利用www.8 t t t8. com多媒體教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生都是一種挑戰(zhàn)。1 、對(duì)教師要求dDdtt的提高多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用在外語(yǔ)課堂上,為教學(xué)活動(dòng)提供了生動(dòng)、直觀的

14、語(yǔ)境喚起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的親切感和積極性。同時(shí)ssbbww. com多媒體的使用使教師開(kāi)闊了視野,更多地了解先進(jìn)的教學(xué)方法和理念為更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用奠定了一定的基礎(chǔ)。這種圖文并茂、音形具佳的多媒體教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力, 但在實(shí)踐教學(xué)中也存在一些8 tt 尚待解決8t t t 8. c o m的問(wèn)題,比如,如何更有效地提高教學(xué)效率和質(zhì)量、如何針對(duì)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)為學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等等,這些都對(duì)教師提出了更高的要求dDdtt。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用|有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的論文資料首先,網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)需要sSbBwW.cOm教師轉(zhuǎn)換觀念,投入極大的精力

15、和時(shí)間,教師利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)節(jié)省了大量的課堂時(shí)間,這就要求dDdtt教師必須ssbbww. c om針對(duì)授課時(shí)間減少,在全方位預(yù)見(jiàn)學(xué)生自習(xí)結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。多媒體教學(xué)中學(xué)生的自主性增強(qiáng)了,但往往www.8 t t t8. com學(xué)生更容易Dddtt忽視自己的薄弱環(huán)節(jié), 或出現(xiàn)wWw.8tTt8.coM眼高手低的現(xiàn)象, 過(guò)分急于掌握某些語(yǔ)言難點(diǎn)或要點(diǎn),而輕視語(yǔ)言基本技能的鍛煉或培養(yǎng), 所有8 tt 這些都要求dDdtt教師更認(rèn)真負(fù)責(zé)的指點(diǎn)和引導(dǎo)。在備課中, 教師不僅要準(zhǔn)備英語(yǔ)語(yǔ)言方面www.sS的資料, 還要設(shè)計(jì)各種各樣既能引起學(xué)生興趣、又能鍛

16、煉學(xué)生所學(xué)知識(shí)的課堂活動(dòng)。教學(xué)光盤(pán)提供了每一篇課文的背景知識(shí)、生詞講解、篇章結(jié)構(gòu)以及疑難語(yǔ)句的講解等,而且聲形并茂,學(xué)生們完全8 t tt8. com可以在上機(jī)自學(xué)過(guò)程中,根據(jù)自己的需要sSbBwW.cOm有選擇地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),這樣, 教師就必須ssbbww. c om精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以避免簡(jiǎn)單重復(fù)光盤(pán)內(nèi)容,而且教師必須ssbbww. c om在明確學(xué)生不同需要sSbBwW.cOm的前提下為他們尋找、挑選和提供不同的信息,讓學(xué)生自己來(lái)重組和再造,鼓勵(lì)學(xué)生成為積極的參與者,成為語(yǔ)言的探索者、實(shí)踐者和再造者。其次,對(duì)教師本人的語(yǔ)言水平要求dDdtt更高。它要求dDdtt教師具有較高的語(yǔ)言組

17、織能力,還要有相當(dāng)高的語(yǔ)用能力,只有這樣教師才能確定學(xué)生的語(yǔ)言是否恰當(dāng)。就多媒體輔助教學(xué)而言,教師面授輔導(dǎo)課上主要進(jìn)行課文回答、詞語(yǔ)操練,習(xí)作分析等,目的是鞏固學(xué)生自學(xué)內(nèi)容,并提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力,教師的功能從單純的“授業(yè)解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和組織開(kāi)展針對(duì)性的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教師在課堂中扮演的角色首先是參與者,教師不再是課堂的中心,而是8ttt8作為dddtt課堂教學(xué)步驟和活動(dòng)的向?qū)?這就要求dDdtt教師有較強(qiáng)的語(yǔ)言水平。另外,多媒體教學(xué)對(duì)教師的組織能力提出了更高的要求dDdtt,課堂上,教師與學(xué)生的互動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng),教師的角色在很大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)組織者。教師必須s

18、sbbww. c om根據(jù)課文及光盤(pán)內(nèi)容組織學(xué)生的語(yǔ)言活動(dòng),活動(dòng)的規(guī)模必須ssbbww. c om因時(shí)而異,有時(shí)安排班級(jí)活動(dòng),有時(shí)進(jìn)行小組活動(dòng),有時(shí)還要及時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整ssbbwW.com活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)ssbbww. com也要顧及教學(xué)速度和效果。此外,不同的課文內(nèi)容和特點(diǎn),應(yīng)分別以不同的語(yǔ)言實(shí)踐為中心組織課堂教學(xué)活動(dòng),教師從語(yǔ)言知識(shí)和技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、組織者、管理者和評(píng)價(jià)者。最后,多媒體外語(yǔ)教學(xué)需要sSbBwW.cOm的是專一多能的復(fù)合型教師,要求dDdtt教師既要有較高的外語(yǔ)能力,又要懂得現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)理論,能夠SSBBww熟練地操作電腦,并根據(jù)自己教學(xué)的

19、實(shí)際8ttt8需要sSbBwW.cOm,把教學(xué)內(nèi)容融入多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)制作中。教師要結(jié)合多媒體和教材的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出具有多媒體特色,有助于學(xué)生參與、思考、探索的多媒體課堂教學(xué)軟件。2 、對(duì)學(xué)生要求dDdtt的提高多媒體外語(yǔ)教學(xué)要求dDdtt學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)從傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)方式要求dDdtt學(xué)生必須ssbbww. c om是主動(dòng)積極的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者。在傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生往往www.8 t t t8. com較依賴教師,學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)。他們對(duì)教師布置的課前預(yù)習(xí)往往www.8 t t t8. com不予重視,認(rèn)為只要課堂上多記筆記,

20、考試之前多看重點(diǎn)輔導(dǎo)書(shū)就行,因而,對(duì)教師的“滿堂灌”習(xí)以為常,在課堂上一味被動(dòng)地接受語(yǔ)言信息。多媒體模式的班級(jí)提供了每周兩節(jié)課的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)生在教師精辟簡(jiǎn)練的講解指導(dǎo)下,利用www.8 t t t8. com多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容所需要sSbBwW.cOm的特定語(yǔ)言情景,通過(guò)師生或?qū)W生之間的交互協(xié)作和交流,對(duì)主題或?qū)ｎ}進(jìn)行討論、會(huì)話或自主學(xué)習(xí)等等。教師在這種教學(xué)模式中,只是起組織、引導(dǎo)和釋疑的作用,而學(xué)生卻能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。同時(shí)ssbbww. com學(xué)生還可以另外上機(jī)自習(xí),根據(jù)教學(xué)要求dDdtt和教師的布置,以及自己的英語(yǔ)語(yǔ)言水平,有針對(duì)性地重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯用法、篇章結(jié)構(gòu)和

21、背景知識(shí),對(duì)于聽(tīng)讀等需要sSbBwW.cOm反復(fù)操練的訓(xùn)練項(xiàng)目,可以不受時(shí)間約束,反復(fù)練習(xí),并通過(guò)自我檢測(cè),得到及時(shí)的反饋。學(xué)生可以按照自己的需要sSbBwW.cOm完全8 t tt8. com自主地安排自己的學(xué)習(xí),這樣,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)可以避免“吃不飽”,基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也可以從光盤(pán)材料中找到他們所必需的學(xué)習(xí)材料。列夫·托爾斯泰曾說(shuō):“知識(shí),只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)的時(shí)候,才是真正的知識(shí)?！睂W(xué)生必須ssbbww. c om有學(xué)習(xí)外語(yǔ)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),因?yàn)? Tt t 8. com網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一部分教學(xué)活動(dòng)是非共時(shí)的,需要sSbBwW.cOm學(xué)生自主、自覺(jué)的進(jìn)行。如果8 tt 學(xué)生處于被動(dòng)、被迫

22、的狀態(tài)www .ddd Tt. com,教學(xué)效果很難盡如人意。實(shí)踐證明,學(xué)生通過(guò)自主性獲得ssbbww的知識(shí)和取得的成績(jī),會(huì)增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)反思多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為外語(yǔ)教育開(kāi)辟了新的天地,創(chuàng)建了一種開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)多媒體開(kāi)展外語(yǔ)教學(xué)可以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。使用多媒體教學(xué)節(jié)省了課堂時(shí)間,增加www.8 t tt8. com了有限時(shí)間內(nèi)的授課,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證了學(xué)生能夠SSBBww獲取大量而充分的語(yǔ)言信息,也為學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)提供了必要的視、聽(tīng)信息和手段。不過(guò)利用www.8 t t t8. com多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助外語(yǔ)教學(xué)模式和課件教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)還不成熟,在實(shí)踐中,整個(gè)教學(xué)都是按事先設(shè)計(jì)好的模式和流程進(jìn)行的,因此www.8 t tt8. com不能完全8 t tt8. com做到因材施教,不能組織課堂活動(dòng),不能像教師一樣根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題并給予及時(shí)的回答。而且由于www.ddd tt. com學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教師授課方式,教師安排和計(jì)劃好了整個(gè)學(xué)習(xí),學(xué)生只要跟著教師的節(jié)奏,比較輕松。而現(xiàn)在dd dtt. com面對(duì)大量的語(yǔ)言材料,要自己決定取舍,自己調(diào)整ssbbwW.com自己組