信息技術說課和教學設計

1、插入藝術字說課稿一、教材分析插入藝術字是河北大學出版社出版的信息技術小學版第三冊第5課的內容。由于含有一定的藝術成分，所以容易引起學生的興趣，教師要抓住學生的興奮點展開教學。插入藝術字的方法和插入圖片的方法大同小異，所以學起來不會太費力。在知識層面上應注重藝術字的樣式選擇，藝術字格式設置等內容的理解；在技能上應注重學生操作技能的培養(yǎng)與提高；在藝術角度上要有目的地提高學生作品的表現(xiàn)力和對作品的欣賞水平。二、學生分析對于小學五年級學生來說，由于個人的興趣愛好不同，每個學生對學習內容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對知識的理解程度也不同。在教學中要注重這種差異的存在。

2、學生已經(jīng)掌握了插入圖片的方法和在Word中設置字體、字號、顏色等格式。對新知識的接受應該不會感到太難。教學中容易出現(xiàn)的問題：1、樣式的選取不恰當，藝術字與被插入文檔的內容不適合；2、藝術字顏色搭配不合理，不能達到滿意的效果；3、尺寸不合理，導致插入的藝術字過大或過小。這些應適時給予指導和幫助。三、教學目標1、知識與技能目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字設置方法設計個性作品。2、過程與方法目標：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務。3、情感與態(tài)度目標：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學

3、生審美情趣和語言表達能力。四、教學的重點、難點根據(jù)教材的內容和學生的實際情況，確立了以下教學重點、難點。重點：插入藝術字的方法。難點：藝術字的修飾美化。五、教法與學法在教學過程中，以新課程的教學理念開展。創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。采取的教法包括任務驅動、演示法、指導法，學生在學習過程中能自主地探究學習、體驗學習。用任務驅動法可以激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力，演示法通過直觀性教學，對發(fā)展學生感知、觀察、理解、操作、聯(lián)想能力、降低教材難度有較重要的作用。而指導法可以在操作過程中觀察學生的實際情況及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。所有教學活動都以學生為主體，讓學生成為主動學習、參與

4、解決問題的獨立個體。對于有些內容只給必要的提示或只提示幾步，剩下的步驟留給學生自主探究完成。最后完成作品，對作品進行評價，從而得到提高。六、教學流程本節(jié)課的教學設計采用“創(chuàng)設情景，激情導入；范例展示，學習新知；上機操作，探索新知；完成作品，展評作品；共同小結，鼓勵創(chuàng)新”五個環(huán)節(jié)。（一）、創(chuàng)設情境，激情導入在生活中我們經(jīng)常會在報紙或其他刊物上見到這樣的字（出示課件），這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？他是怎么做出來的呢？這些字和我們平常的字你更喜歡那一種呢？像這樣漂亮、有個性的字體我們把它叫做藝術字”，由此進入本節(jié)課學習新知的階段插入藝術字。（二）、范例展示，學習新知請學生看一看課件，“你喜

5、歡哪些？為什么？你知道是用什么字做的嗎？”通過提問明確本節(jié)課的學習目的。這節(jié)課就學習插入藝術字。提出問題：怎么在Word中插入藝術字呢？引導學生看課題插入藝術字，“通過哪個菜單去找？”引導學生掌握學習的方法。有的學生根據(jù)提示能夠想到是插入菜單。然后讓學生試著找一找藝術字圖標藏在哪，找到后試著插入自己的名字。這時還可以讓做得比較快的同學來口述插入藝術字的過程，這樣對學生來說也是一種學習上的激勵。再找學生口述插入藝術字的另一種方法的操作過程。可以提示學生還有一種，假如文檔中有文字，可以選中文字直接變成藝術字，這樣就可以省去輸入文字的過程。（三）、上機操作，探索新知當發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)學會插入藝術字的時候

6、深入學習美化藝術字，可以通過對藝術字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術字，“Word中為我們提供了藝術字工具欄，下面就一起來學習設置藝術字吧！”學生明確任務后做練習，在學習過程中學生有問題可以求助課件、教師和同學。學生操作，教師巡視指導。完成任務后做一些展示，學生展示的同時大家相互學習，這樣可擴展學生的設計思路，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。可能還有些同學有不會的地方，教師要給予解決。（四）、完成作品，展評作品我們己學會了插入藝術字，如果讓你來做一名校園小設計者，你能讓藝術字走進我們的校園嗎？你要用藝術字為學校制作哪些宣傳或修飾？現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品啊

7、！1、學生操作。2、學生作品展示交流。（五）、共同小結，鼓勵創(chuàng)新1、這節(jié)課你學會了什么？2、想一想漂亮的藝術字還能做什么呢？3、漢字是世界上最優(yōu)秀的文字之一，被世界約四分之一的人使用，是聯(lián)合國五種通用文字之一，是中國人的驕傲。今天學習了藝術字的設置方法，藝術字以其活潑的樣式、漂亮的效果，廣泛用于現(xiàn)實生活的方方面面，希望同學們能在日常生活中經(jīng)常的使用藝術字。七、效果預測通過對本節(jié)課的設計，由教師的引導，學生之間的互相幫助和教師提供的練習，學生能夠輕松掌握新的知識點，并能夠在學習的同時最大限度地激發(fā)學習的樂趣。教學環(huán)節(jié)不同，處理方法也不同，訓練的重點也有不同。學生自我總結本堂課的知識點，鞏固了所學

8、的知識，增強了他們學習的興趣。插入藝術字教學設計知識與技能目標：掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字，并能對其進行簡單調整，能簡單運用藝術字的設置方法設計個性作品。過程與方法目標：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務。情感與態(tài)度目標：發(fā)展個人愛好，激發(fā)學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。重點：插入藝術字的方法。難點：藝術字的修飾美化。教學流程：一、創(chuàng)設情境，激情導入在生活中我們經(jīng)常會在報紙或其他刊物上見到這樣的字（出示課件），這些字叫藝術字，這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？他是怎么做出來的呢？這些字和我們平常的字你更喜

9、歡那一種呢？今天我們就來學習插入藝術字。（板書課題）二、學習插入藝術字1、怎樣在WORD中插入藝術字呢？從課題觀察，你知道藝術字命令藏在什么菜單下嗎？同學們快去找找吧！2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？3、還有其它插入藝術字的方法嗎？4、我們知道，打開“插入”菜單，指向圖片選項，可以實現(xiàn)藝術字的插入，利用繪圖工具欄中的“插入藝術字”按鈕同樣可以實現(xiàn)藝術字的插入。5、怎樣插入藝術字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術字”方法來設計一下你自己的名字嗎？6、你是怎樣制作的？（學生匯報）你聽明白了嗎？你是這樣做的嗎？三、修飾藝術字1、同學們想一想，在我們校園、家庭

10、、馬路上你可以在哪看到藝術字？看來藝術字廣泛的應用在我們生活中的方方面面。2、我們在校一天除了要好好學習外，更重要的是在校園里時時注意安全，可是總有一些同學不論是在室內還是在操場常常做些危險活動，這樣不利于我們同學健康成長，所以我設計了以安全為主題的藝術字，我不但設計了藝術字，而且還對藝術字進行了美化，經(jīng)過美化藝術字，希望能引起全校學生的注意。那么怎樣來美化藝術字呢？（請出小助手）WORD為我們提供了藝術字工具欄，我們可以通過對藝術字的大小、樣式、格式、文字編輯、橫豎排等去修飾藝術。3、我們己學會了插入藝術字，如果讓你來做一名校園小設計者，你能讓藝術字走進我們的校園嗎？你要用藝術字為學校制作哪些宣傳或修飾？（學生匯報）4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品?。?、學生操作6、學生作品展示交流：你能說說你作品的內容嗎？你是怎么美化藝術字的？7、教師講述：（1）Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“”，表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調整。（2）利用“藝術字庫”按鈕，改變藝術字的樣式。（3）利用“藝術字形狀”按鈕，改變藝術字的形狀。（4）同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才做的設置大部分都是通過藝術字工具欄來實現(xiàn)的，藝術字工具欄是個“聚寶盆”，它能幫助實現(xiàn)我們很多的設計理想。