廢物利用教案

1、健康教育教案廢物利用授課班級：五年級（2）班授課時間：2016年9月授課人：王娟教學目標：通過變廢為寶這節(jié)課，來提高學生的觀察、思考、分析的能力，并培養(yǎng)學生“物以致用”的良好生活習慣。同時感受在設(shè)計上的運用和創(chuàng)造中了解不同物質(zhì)材料帶給繪畫的各色精彩。：認識可回收利用的物品和材料：了解在生活中將日?？衫脧U物進行簡單的回收再利用。:培養(yǎng)學生環(huán)保意識。教學重難點：重點：學會從生活中可利用廢物“變廢為寶”。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，做到從細小的棍子中展開聯(lián)想。難點：怎樣合理在細小的雪糕棍上展開聯(lián)想并進行繪制。教學課時：1個課時教學過程：教師學生意圖學生上臺排成小火車依次過山洞回答老師提的問題學生答案：紅色

2、、綠色、白色、等等感覺很熱太陽 很大天黑得比較晚 等想吃西瓜、想游 泳、想吃冰糕（如回 答不出來可進行引 導(dǎo)）主要培養(yǎng)孩子收集、整理信息的能力。在上課之前老師想和小朋友們做個游戲“開火車”，老師會提出幾個問題給大家，然后呢你們就按開火車的形式來告訴老師你們的答案好嗎（邀請兩個同學們當山洞，其余的同學們當火車箱給一個答案過一個）問題：你們眼中的夏天是什么顏色夏天給你們感覺怎么每當?shù)较奶旌軣岬臅r候你們最想干什么（比如說吃什么干什么）在學生回答問題時，老師黑板進行記錄對剛才提問的答案進 行總結(jié)：在剛才的答案 中老師有聽見同學們說夏 天是“紅色”，為什么是 紅色呢（可根據(jù)不同顏色 進行提問“為什么”）

3、有 哪一位同學能夠告訴我呢 那剛才老師還聽見有同 學們告訴老師他們夏天最 喜歡吃冰棒了，為什么（在 做游戲過程中老師進行引 導(dǎo)所以答案會出現(xiàn)在剛才 記錄中）對2-3位小朋友進行抽問：因為很熱，太陽是紅紅的。因為曬得我臉蛋也是紅紅的。因為我喜歡吃西瓜，西瓜是紅紅的等回答。（不同提問顏色答案不同可靈活處理）同樣抽取2-3名小朋友進行回答：因為天氣很熱吃完冰棒就不熱了。因為冰棒很甜。因為吃下去涼涼的就像在大樹下乘涼一樣。培養(yǎng)學生積極回答問題，善于思考，樂于表達。正式進入課本主題:“廢物利用”老師：在剛才老師聽見 有很多同學們告訴老師他 們很喜歡在夏天吃雪糕， 但是老師呢有一個小小的 疑問“在你們吃剩

4、余后的 雪糕棍子是怎么處理的 呢” 一老師：哦，老師剛才聽 見很多同學們告訴老師剩 下的雪糕棍子都被扔掉 了。（根據(jù)剛才同學們的 回答后進行廢物雪糕棍的 展示）并給于提問：從 展示的物品中看到了什 么，他們是用來干嘛他 們是用什么做的呢（那現(xiàn) 在有哪些同學們可以告訴 老師你們知道這些書簽、 名片是用什么做的）拓寬思路、互相啟發(fā)并激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲。一集體或者單獨抽取一兩名學生進行回答：扔到垃圾桶了。以排排接龍的形式回答：看到了一個小女孩、綠色的怪物他們可以用來當書簽（如回答不了老師進行引導(dǎo)：比如說昨天晚上媽媽給你們講了一個故事但是遺憾的是沒有講完，那在那時候媽媽就可以用這個小小的書簽給今天講故事

5、的地方做個記號，明天可以繼續(xù)講，這個就叫做書簽）小雪花等等。可集體回答：雪糕棍子集體動手繪畫提高孩子實踐 動手能力，并在潛移 默化中提高創(chuàng)新能 力，并培養(yǎng)孩子認真 負責的態(tài)度。太棒了，同學們都知道這些小物品是老師在平時收集廢棄了的雪糕棍子做成的，所以呢今天老師也幫同學們帶了一些被大家廢棄了的雪糕棍子，讓同學們進行創(chuàng)作，畫出你們最喜歡的圖案，當然也可以給自己做個小名片，介紹一下自己?，F(xiàn)在小朋友們可以自己動手繪畫了，但是老師想跟大家做個小小的約定：在繪畫的過程中可以小聲討論但不得大聲喧嘩哦。在創(chuàng)作過程中要認真的繪畫，有不懂的一定要問老師哦。老師進行及時的觀察集體繪畫可根據(jù)學生的作與交流，并給于技術(shù)指導(dǎo)。品讓老師更了解每一個同學，更好的處理并在觀察中記錄優(yōu)秀有創(chuàng)意作品。以后課堂遇見的問題。老師在觀察記錄中抽個認為特別有創(chuàng)意的（主動私下與孩子交流希望等會自己主動上臺介紹），然后再邀請愿意自動出來介紹自己作品的還子上臺進行講解：“所創(chuàng)作的作品有什么意思，怎么理解你所繪制的作品”，老師進行點評：給于每一個認真負責的孩子肯定的評價（因為一千個人就有一千個哈姆雷特）。所以只要不是特殊情況都應(yīng)該肯定每一個人獨特