小學教育研究方法

1、離線考核小學教育研究方法滿分100分一、舉例說明（共30分）1. 舉例說明什么是單組實驗、等組實驗、輪組實驗。答：、單組實驗法：對一組(或一個)對象，既用A法,又用B法，順序隨機或輪流循環(huán)，這是生物實驗常用的實驗方法。例如，“觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原”實驗，通常是將作好的洋蔥紫色鱗片葉表皮細胞裝片，先用蔗糖溶液做質(zhì)壁分離觀察；接著又用清水做質(zhì)壁分離復原觀察，這就是單組實驗法。由于對象同一，無關(guān)變量影響也就被平衡和抵消了。、等組實驗法：將狀況相等的對象，分成兩組或多組，一組用A法，另一組用B法，這也是生物實驗常用的實驗方法。例如，“植物激素與向性”實驗,設(shè)計了5組實驗，其對象玉米幼苗，要求品

2、種、萌發(fā)期、粗細、大小、長勢等狀況都是相同的，這就是等組實驗法，對無關(guān)變量的影響起到了平衡和消除作用。、輪組實驗法：對兩組或兩組以上的對象，輪番循環(huán)兩個或兩個以上的實驗處理。例如，甲組A法、B法；乙組B法、A法等。這樣能有效地平衡和抵消無關(guān)變量的影響。二、案例分析（共30分）孫老師剛剛到一所小學參加工作一年多，他謙虛好學，經(jīng)常向老教師請教經(jīng)驗。有一天，他路遇張、王兩位老教師，他問兩位教師：“我應(yīng)該怎樣進一步完善自己？”張老師說：“你很勤奮，繼續(xù)努力，認真教課，不斷提高教學水平，同時積極參加教育科研活動，提高科研水平?！蓖趵蠋熣f：“你應(yīng)該全身心搞教學，上好你的課就行了，別在科研方面浪費自己的時間

3、和精力，科研有什么用處??？對我們小學教師一點意義也沒有。”孫老師很困惑，他不知道究竟該聽哪位老師的話。你覺得張、王兩位老師誰的觀點更合理？請說明理由。答：張老師的觀點更合理,因為教育研究可以提高教師的素質(zhì),具體表現(xiàn)在：1、教師通過參與教育研究,更深刻的了解教育現(xiàn)狀。2、能夠促使教師改進教學,進行有效的教學工作。3、教師通過參與教育研究能幫組教師總結(jié)經(jīng)驗、克服不足。4、教師通過參與教育研究能提高教師的研究能力，促使教師形成系統(tǒng)的研究方向，使教師找到教育改革的突破口。三、實踐操作（共40分）1.請結(jié)合教育教學實際選擇一個適合在小學開展的課題，詳細設(shè)計一份研究計劃。答：一、課題名稱：讓學生做小老師，

4、培養(yǎng)學生自學潛力二、課題研究任務(wù)及重點：針對許多學生在學習數(shù)學科目中興趣不足，容易產(chǎn)生厭學情緒而導致成績不好的狀況，我提出了這樣的小課題，讓學生在新鮮愉快的氛圍中去感受數(shù)學的快樂，逐漸去探索數(shù)學學習的方法，從而實現(xiàn)自主學習，到達最佳的學習效果。三、課題研究實施方法：實施小課題研究的四個基本環(huán)節(jié)是：學生分組；優(yōu)等生示范；全班推廣展示；小組評比。1、學生分組對學生的智力因素和非智力因素以及原有知識和潛力差異進行分析，根據(jù)學生的水平，以優(yōu)帶差合理分成幾個小組每個小組都有學習潛力強的或語言表達好的，或者思維反映潛力快的不同優(yōu)勢的同學，從而到達互相幫忙學習，取長補短，給每個小組權(quán)利自己選組長，給自己的小

5、組起名字，用小群眾的力量帶動每個同學的學習熱情。2、優(yōu)等生師范每個小組都有潛力較好的同學，先讓他們以教師這種方式在前面講老師選定的中等或教容易的問題，教師補充指導，初步鍛煉學生的表達潛力。也隨機的讓下邊的同學向他們提出問題，鍛煉思維潛力和應(yīng)變力，這時候就會有其他同學自愿上來常識，那么就滿足孩子的表現(xiàn)欲，學生的用心性高漲，為更好的組織全班活動做鋪墊。3、全足推廣全班展示教師布置任務(wù)：每個小組的全體成員都要當一次小老師，選題由小組內(nèi)部完成，要選取同學們易錯的問題或者感覺有難度的問題但不是偏題和怪題，由組長把關(guān)，這個過程很鍛煉孩子自主思考問題的潛力，選題的過程也是復習學習的過程，好一點的同學思考選題，差點的同學會向好同學尋找?guī)兔Γ灿邢蚶蠋熣規(guī)兔Φ?，每周的第八?jié)課教師作為旁聽者，把整個課堂都交給孩子們，讓他們盡情的表演，當出現(xiàn)疑問是互相補充，教師也給予適當幫忙。4、小組評比循環(huán)幾周后，由班主任幫忙，班長組織一次正式的講題大賽。分別設(shè)立不同的獎項，老師當評委。一段時間的練習，鍛煉學生的表達潛力和自主思維潛力。有群眾榮譽感的孩子們，自己都得到了不同程度的提高，都怕給小組拉后腿。最后評比出最優(yōu)秀的小組和個人，還有不同的單項獎勵，從不同的方面去鼓勵學生。四、課題時間安排：整個課題研究需要一個學期時間。開學初定出計劃 第一個月課堂有意識都讓學生表達，讓好學生演示 以小組形式輪流表演講題