物理八年級(jí)上蘇科版 第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案

1、§1 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.知道聲音的產(chǎn)生的條件，認(rèn)識(shí)固體、液體和氣體都可以作為聲源;2.知道聲音可以通過(guò)氣體、液體和固體傳播，真空不能傳聲;3.知道聲音是一種波，具有能量;4.知道聲音的三個(gè)特征。了解音調(diào)與頻率，響度與振幅的關(guān)系。了解發(fā)聲器不同，聲音的音色不同。5.了解什么是噪聲，噪聲的來(lái)源，危害及控制方法；知道人的聽(tīng)覺(jué)范圍是20HZ-2萬(wàn)HZ；了解超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用，知道次聲波的危害及監(jiān)測(cè)。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.聲音的產(chǎn)生、傳播和真空不能傳聲2.聲音的特征：響度 音調(diào) 音色 3.能利用控制變量的方法設(shè)計(jì)響度和振幅、音調(diào)和頻率的關(guān)系4.噪聲的防治教學(xué)過(guò)程一、知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件（傳播速

2、度）?；貞泴?shí)驗(yàn)：聲音是由于物體 產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫做 。、 、 都能發(fā)聲?；貞泴?shí)驗(yàn)：結(jié)論：1、聲音可以在、和中傳播，但不能在中傳播。2、聲音的傳播形成波，叫做聲波。聲音能傳播（遞）信息。3、聲音傳播的快慢 聲速。（1）聲音在空氣中的傳播速度約為m/s km/h。（2）聲音在水中傳播比在空氣中，在鋼鐵中傳播得更。（3）利用聲速，通過(guò)測(cè)時(shí)間來(lái)算距離： 回聲法測(cè)距； 傳播時(shí)間差法測(cè)距。二、知道聲音具有能量。1、聲波能使人耳的鼓膜振動(dòng)，還能使其他物體振動(dòng)。2、聲波能使結(jié)石粉碎。三、知道樂(lè)音的三個(gè)特性。實(shí)驗(yàn)：1、敲鼓時(shí)在鼓面上灑紙屑，用力越大，聽(tīng)到的聲音越響，鼓面上紙屑跳動(dòng)的幅度越大.2、步驟：用

3、同樣大小的力分別撥動(dòng)木梳的粗齒和細(xì)齒現(xiàn)象：撥動(dòng)粗齒時(shí)音調(diào)較低，撥動(dòng)細(xì)齒時(shí)音調(diào)較高.3、用刻度尺設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系； 實(shí)驗(yàn)方法：將鋼尺的一段固定在桌子的邊緣，讓鋼尺的另一端伸出桌子邊緣不同長(zhǎng)度，分別用同樣大小的力撥動(dòng)鋼尺的另一端，鋼尺伸出的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，另一端振動(dòng)的越快，聽(tīng)到的聲音的音調(diào)越高.（2）探究響度與振幅的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)方法：將鋼尺的一段固定在桌子的邊緣，分別用不同大小的力撥動(dòng)鋼尺的另一端，用力越大，鋼尺振動(dòng)的幅度越大，聽(tīng)到的聲音越響.結(jié)論：1、響度 聲音的，與聲源振動(dòng)的有關(guān)，還跟有關(guān)。2、音調(diào) 聲音的，決定于聲源振動(dòng)的，其單位是 。3、音色 聲音的另一個(gè)特性，音色不同，聲波的

4、也不同。四、知道防止噪聲的途徑。1、噪聲與樂(lè)音波形之區(qū)別：樂(lè)音的波形是的，噪聲的波形是的。2、噪聲（環(huán)保角度）的定義：凡是 的聲音都屬于噪聲。3、噪聲的危害： 4、減少噪聲的主要途徑 控制噪聲 改變、減少或停止。 阻斷噪聲 聲、聲和聲。 在處減弱噪聲 戴器。五、初步了解人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍；初步了解超聲波、次聲波的特性。1、人耳所能聽(tīng)到聲波的頻率范圍通常在Hz 至Hz 之間。2、頻率的聲波叫做超聲波，頻率的聲波叫做次聲波。 特 性應(yīng) 用超聲波方向性好，穿透能力強(qiáng)，易于獲得較集中的聲能。定位、測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎石、成像次聲波傳的遠(yuǎn)，容易繞過(guò)障礙物。對(duì)人體、設(shè)備、建筑物造成危害。預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)、

5、監(jiān)測(cè)核爆炸練習(xí)與交流1、請(qǐng)自選器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的：（1）器材：；（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：2、 小明同學(xué)在研究聲音是怎樣傳播的問(wèn)題時(shí)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。他首先按甲圖方式將兩個(gè)完全一樣的音叉以及泡沫塑料小球放好，當(dāng)他按照乙圖方式用小錘敲擊右邊的音叉時(shí)，懸掛在左邊音叉旁邊的泡沫塑料小球被彈起。假若在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)判斷一下，懸掛的小球是否還會(huì)被彈起呢？寫(xiě)出你的判斷，并說(shuō)明判斷的依據(jù)。（1）判斷： （2）判斷依據(jù)：（判斷：懸掛的小球不會(huì)彈起。 判斷依據(jù)：在空氣中做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)用小錘敲擊右邊音叉時(shí)，引起音叉的振動(dòng)，音叉的振動(dòng)又引起周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)引起左邊

6、音叉振動(dòng)，使得小球彈起。月球上沒(méi)有空氣，缺少傳播振動(dòng)的介質(zhì)，所以小球不會(huì)被彈起。） 3、麗娜同學(xué)在觀察小提琴、二胡等樂(lè)器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)。于是麗娜找來(lái)了各種不同的琴弦，想通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。琴弦的編號(hào)及情況如下表： 、麗娜同學(xué)想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，請(qǐng)你幫她選用表中編號(hào)為的琴弦（只填字母代號(hào)）。 （D和E）、麗娜同學(xué)想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，請(qǐng)你幫她選用表中編號(hào)為的琴弦（只填字母代號(hào)）。 （A和B）、麗娜同學(xué)在這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中，采用的研究方法是 。 （控制變量法）4、在列車進(jìn)站暫停時(shí)，列車的保養(yǎng)

7、工常用榔頭敲打機(jī)車的各有關(guān)部件，這是為什么？解析：保養(yǎng)工在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，憑借聽(tīng)敲打機(jī)車發(fā)出聲音的音調(diào)和音色是否有異常變化，就可以較快的發(fā)現(xiàn)列車是否存在故障.5、汽車以15/的速度向?qū)γ娓呱今側(cè)?，在司機(jī)鳴笛后4聽(tīng)到了回聲，求聽(tīng)到回聲時(shí)，汽車距高山多遠(yuǎn)？(聲音在空氣中傳播速度為340/)分析：遇到這樣的問(wèn)題可借助示意圖分析汽車運(yùn)動(dòng)與聲音傳播的過(guò)程，如圖3-1-4所示，汽車在A鳴笛，經(jīng)過(guò)4聽(tīng)到回聲，聲音從A®B®C®B,傳播距離為: 在聲音傳播的同時(shí)，汽車從A點(diǎn)向前行駛4s到B點(diǎn)，汽車運(yùn)動(dòng)的距離為： 司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山的距離為 答：汽車距高山6506、馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員，在舞臺(tái)上用一種特殊的信號(hào)訓(xùn)狗，觀眾完全沒(méi)有察覺(jué)，狗卻準(zhǔn)確的聽(tīng)從信號(hào)做各種動(dòng)作.試說(shuō)一說(shuō)這其中的奧妙？解析：人對(duì)高音和低音的聽(tīng)覺(jué)有一定的限度，大多數(shù)