執(zhí)業(yè)醫(yī)師報考條件[1]

1、2015年執(zhí)業(yè)醫(yī)師報考條件2015年執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試真題、模擬題盡收其中，千名業(yè)界權(quán)威名師精心解析，精細化試題分析、完美解析一網(wǎng) 盡！在線做題就選針題庫：報考人員應按本人試用期所從事的專業(yè)報考相應類別的醫(yī)師資格。其中，中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合、藏醫(yī)、蒙醫(yī)、維醫(yī)、傣醫(yī)醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)的報考人員，按取得 學歷的醫(yī)學專業(yè)報考中醫(yī)類別相應專業(yè)的醫(yī)師資格。根據(jù)中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法及有關(guān)規(guī)定具有下列條件之一的，可以參加醫(yī)師資格考試：（一）具有高等學校醫(yī)學專業(yè)本科以上學歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，在醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)中試用期滿一年的，可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。（二）取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書后，具有高等學校醫(yī)學?？茖W歷，在醫(yī)

2、療、預防、保健機構(gòu)中工作滿二年；具有中等專業(yè)學校醫(yī)學專業(yè)學歷，在醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)中工作滿五年的，可以參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。（三）具有高等學校醫(yī)學?？茖W歷或者中等專業(yè)學校醫(yī)學專業(yè)學歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導下，在醫(yī)療、預防、保健機構(gòu)中試用期滿一年的，可以參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格考試。（四）符合醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2006）及衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2006版）修訂通知。1、健康的最新涵義是：A、健康是人類生命的正常狀態(tài) B、健康是一個動態(tài)的概念C、健康是指沒有殘疾、疾病或者虛弱的狀態(tài)D、健康是身體、精神的健康和社會幸福的完美狀態(tài)E、一個人只有在軀體、心理、社會適應和道德四個方面都健康，才算

3、是完全健康2、影響健康的因素有以下各類：A、遺傳、病原微生物、個體差異、心理因素B、心臟病、中風、肺炎、艾滋病、支氣管炎C、肺氣腫、腹瀉、結(jié)核、肺癌、交通事故D、生物學因素、衛(wèi)生服務因素、生活行為與生活方式因素、環(huán)境因素E、運動、營養(yǎng)、疾病、環(huán)境3、健康教育的基本內(nèi)涵是：A、是有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會教育活動B、促使人們自愿改變不良的健康行為 C、能消除或減輕影響健康的危險因素D、能預防疾病、促進健康 E、能提高生活質(zhì)量4、從經(jīng)濟角度來看：A、健康教育是所有衛(wèi)生問題、預防方法及控制措施中最為重要的措施B、健康教育是能否實現(xiàn)“人人享有衛(wèi)生保健”宏偉目標的關(guān)鍵C、健康教育是一項“低投入、高產(chǎn)出

4、”的衛(wèi)生服務D、是改變?nèi)藗儾涣忌罘绞胶托袨榈淖钣行У拇胧〦、是一項效益大、一本萬利的事業(yè)5、健康促進的基本內(nèi)容包含了：A、社區(qū)和國家一起采取措施鼓勵健康的行為B、個人行為改變和政府行為改變兩個方面C、重視發(fā)揮個人、家庭的健康潛能D、動員一切可以動員的力量E、使人類健康從基本健康狀態(tài)發(fā)展到完美健康狀態(tài)的過程6、健康促進與健康教育的區(qū)別，其中有一項不對：A、健康促進的概念要比健康教育更為廣泛B、健康教育是健康促進的發(fā)展的必然結(jié)果C、健康促進是新的公共衛(wèi)生方法的精髓D、健康促進超越了個體保健的范疇E、健康促進重點在于利用社區(qū)現(xiàn)有人力、物力資源，為增進健康服務7、健康相關(guān)行為是指：A、人類個體的與健

5、康有關(guān)的行為 B、人類群體與健康有關(guān)的行為C、人類個體與疾病有關(guān)的行為 D、人類群體與疾病有關(guān)的行為E、人類個體、群體與健康與疾病有關(guān)的行為8、健康相關(guān)行為一般可以分為：A、基本健康行為和基本不健康行為 B、促進健康的行為和危害健康的行為C、日常生活行為和致病行為 D、個人的健康行為的團體的健康行為E、A型行為模式和C型行為模式9、“不良生活方式形成后，一般要經(jīng)過相當長的時間才能對健康產(chǎn)生影響”是指下列哪一項A、潛伏期長 B、特異性差 C、協(xié)同作用強 D、個體差異明顯 E、廣泛性10、應用較多的的也比較成熟的“知、信、行”理論模式是指：A、知識和信息是建立積極、正確的信念與態(tài)度的基礎B、信念和

6、態(tài)度是行為改變的動力C、人們只有了解有關(guān)健康知識，才能建立起積極和正確的信念D、人們只有建立起積極的信念與態(tài)度，才有可能主動地形成有益于健康的行為，轉(zhuǎn)變危害健康的行為E、以上都是11、拉斯韋爾的“5W”傳播模式是指：A、誰：說什么?通過什么渠道?對誰?取得什么效果?B、傳者 信息 媒介 受者 效果C、控制 內(nèi)容 媒介 受眾 效果D、信源 發(fā)射器 信道 接收器 信宿E、信息 信號 噪音 干擾 反饋12、人際傳播的特點，其中有一項不是的：A、單向性 B、雙向性 C、針對性 D、及時性 E、速度慢、信息量相對較少13、大眾傳播的特點，其中有一項不對：A、雙向性 B、廣泛性 C、即時性 D、公開性 E

7、、超越性14、掌握說話的技巧時，有一項不對：A、平等的原則 B、使用對方理解的語言 C、不要過多地重復重要的概念D、內(nèi)容明確、重點突出 E、使用生動的語言和表情15、非語言傳播技巧中的動態(tài)體語包含：A、面部表情、目光、手勢、觸摸等 B、姿勢、體態(tài)、服飾儀表等C、有聲的類語言 D、利用時間、環(huán)境、設施和交往氣氛所產(chǎn)生的語義E、聲音的音量、速度、語調(diào)、節(jié)奏等16、健康教育項目的設計“必須根據(jù)我國的具體情況，人、才、物要因地制宜地進行設計”，所遵循的原則為：A、目標性原則 B、前瞻性原則 C、系統(tǒng)性原則 D、可行性原則 E、彈性原則17、為了使健康教育的計劃符合目標人群的實際情況，使計劃更科學、更完

8、善的評價類型稱：A、形成評價 B、過程評價 C、效應評價 D、結(jié)局評價 E、總結(jié)評價18、把對健康教育與健康促進計劃的近期、中期的效果評價又稱為：A、形成評價 B、過程評價 C、效應評價 D、結(jié)局評價 E、總結(jié)評價19、家庭健康教育中，如家庭、環(huán)境等衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成等全面、系統(tǒng)的健康教育活動，較好的組織實施方法為：A、培訓家庭主要成員 B、培養(yǎng)家庭健康教育示范戶 C、組織家庭健康教育小組D、激勵與競爭 E、家庭健康教育教材的提供20、家庭健康教育的主要內(nèi)容中，最基本的是：A、生活方式教育 B、心理衛(wèi)生知識教育 C、生殖與性教育D、環(huán)境衛(wèi)生教育 E、疾病防治知識教育21、健康教育的目的是：A、增進

9、個人和群體的健康意識 B、采取行動提高或維護健康C、預防非正常死亡，疾病和殘疾的發(fā)生D、改善人際關(guān)系，預防心理疾病的發(fā)生 E、以上均是22、行為是有機體在外界環(huán)境刺激下所產(chǎn)生的生理、心理變化的反應。其中S代表：A、內(nèi)外環(huán)境 B、內(nèi)外環(huán)境中的刺激源 C、有機體D、行為主體人 E、人的行為反應23、健康傳播的效果、由低向高分為4個層次：A、知曉健康信息 健康信念認同 態(tài)度轉(zhuǎn)變 采納健康行為B、健康信念認同 知曉健康信息 采納健康行為 態(tài)度轉(zhuǎn)變C、態(tài)度轉(zhuǎn)變 采納健康行為 健康信念認同 知曉健康信息D、知曉健康信息 采納速度行為 態(tài)度轉(zhuǎn)變 健康信念認同E、知曉健康信息 態(tài)度轉(zhuǎn)變 采納健康行為 健康信念

10、認同24、人際傳播的含義有一項不是：A、是指個體之間運用一定的符號系統(tǒng)傳遞社會信息的過程B、是最基本最常用的社會傳播形式 C、又稱人際交流D、又稱人際溝通 E、是向范圍廣泛，為數(shù)眾多的社會人群傳遞信息的過程25、大眾傳播的含義，有一項不是：A、傳者是指職業(yè)性信息傳播機構(gòu)中的人員B、信息通過特意的傳播技術(shù)手段C、媒體是廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍、傳單等D、向范圍廣、為數(shù)眾多的社會人群傳遞信息的過程E、是現(xiàn)今健康教育常用的、最基本的傳播形式26、有效的傾聽技巧，其中不包括下述的有一點：A、及時地用動作和表情給予響應 B、保持良好的精神狀態(tài)，不怕干擾C、注意觀察，體察言外之意 D、不輕易打斷對方的話，注意適時引導E、總結(jié)要點、準確 信息27、著眼于評價人群健康狀況乃至生活質(zhì)量的變化的評價類型稱為：A、形成評價 B、過程評價 C、效應評價 D、結(jié)局評價 E、總結(jié)評價28、“在制訂健康教育計劃時，要考慮到未來和發(fā)展的需求?！边@一內(nèi)容應歸納為：A、目標性原則 B、前瞻性原則 C、系統(tǒng)性原則 D、可行性原則 E、彈性原則29、家庭生活方式教育包含：A、營養(yǎng)知識教育 B、日常生活教育 C、休閑和娛樂方式教育D、健身運動教育 E、以上都是30、1995年WHO健康促進的最新