畢業(yè)典禮教師致辭

1、畢業(yè)典禮教師致辭在同學(xué)們完成了學(xué)業(yè) , 慶祝成功的時(shí)刻 ; 在面對(duì)即將的 分手, 依依惜別的時(shí)刻 ;在你們即將踏上新的征程 ,展望前途 的時(shí)刻 , 我受托代表老師 , 對(duì)你們說(shuō)幾句話。我無(wú)法把全系老 師對(duì)同學(xué)們的祝福、留戀和希望表達(dá)出來(lái) , 甚至也無(wú)法把我 自己本人的祝福、留戀和希望很好地說(shuō)清楚。我知道 , 話語(yǔ) 承載的情感太多時(shí) , 話語(yǔ)本身倒顯得蒼白無(wú)力。但我還是十分高興有這樣的機(jī)會(huì) , 在畢業(yè)之際 , 來(lái)給同 學(xué)們講大學(xué)里最后的一節(jié)課。這節(jié)課上 , 我講三個(gè)故事 關(guān)于事業(yè)、關(guān)于生活、關(guān)于對(duì)未來(lái)的期待是我對(duì)你們的 畢業(yè)留言 :第一個(gè)故事是美國(guó)著名物理學(xué)家卡倫德?tīng)栔v的 : 一個(gè)物 理老師給學(xué)

2、生出了一道考試題 : 用氣壓表量出大樓的高度。 一個(gè)學(xué)生回答 : 上樓頂 , 用一根繩子把氣壓表拴住 , 讓它墜到 地面,量出繩子的長(zhǎng)度 , 即為大樓的高度。老師給學(xué)生打了零 分,學(xué)生不服氣 , 要老師給他打滿分 , 理由是他已經(jīng)滿足了考 題的所有條件。雙方僵持不下 , 找物理學(xué)家卡倫德?tīng)栕鲋俨谩?卡倫德?tīng)栂虢o雙方面子 , 就讓那學(xué)生把題再做一遍 , 時(shí)間限 制為 6分鐘。學(xué)生考慮了一會(huì)兒 , 答案是: 讓氣壓表從樓頂墜 落,從它落地的時(shí)間 , 用公式算出大樓高度。學(xué)生還說(shuō) :他能 給出 6種解法 ,但都不是老師命題中隱含指向的解法 ,最好的 解法是拿氣壓表去大樓的管理員 , 說(shuō) : 我把這個(gè)

3、氣壓表給你 , 你告訴我大樓的高度。這個(gè)故事的結(jié)論是我留言的第一句 : 永遠(yuǎn)不要以為我們 自己絕對(duì)正確。要尊重學(xué)生 , 尊重學(xué)生的異端思維 ;而且, 我 們自己對(duì)知識(shí)和學(xué)問(wèn) , 也要時(shí)時(shí)保持懷疑和批判的思維。第二個(gè)故事說(shuō) , 有一個(gè) 9歲的小男孩 , 他父親離家出門(mén)了 臨走時(shí)開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō) :我走了 ,家里就你一個(gè)男子漢了 ,我 把媽媽交給你 ,你要照顧好媽媽。幾天后發(fā)大水 , 媽媽落到水 里 , 小男孩拼力用一根繩子拉媽媽, 把自己的手勒出了血也不肯放手。終于把媽媽救上岸。他對(duì)自己創(chuàng)造的奇跡只說(shuō)一 句話: 爸爸走時(shí)說(shuō)了 , 我要照顧好媽媽 , 我答應(yīng)過(guò)爸爸了。這個(gè)故事是我留言的第二句 : 深

4、重的責(zé)任感會(huì)給人一種 無(wú)比強(qiáng)大的精神力量。我們做什么事 , 只要有了責(zé)任 , 就沒(méi)有 理由不把事情做好。第三個(gè)故事 : 阿塞拜疆的一個(gè)漁民在海上找魚(yú) , 天上突 然有一頭牛向他的船砸下來(lái) , 把船砸翻了。他游泳回到岸上 , 人家誰(shuí)也不相信他說(shuō)的話 , 都認(rèn)為他喝多了。后來(lái)美國(guó)大使 館知道了 , 就賠了他翻船的損失。原來(lái)是美軍一架運(yùn)輸機(jī)運(yùn) 送人道主義救援物資 , 運(yùn)的是牛 , 一頭牛掙脫了韁繩 , 在機(jī)艙 里發(fā)瘋 , 到處撞。士兵沒(méi)辦法打開(kāi)機(jī)艙門(mén)讓它飛下去了。你們也許覺(jué)得這個(gè)故事最荒唐 , 也不著邊際。但我想讓這個(gè)故事告訴你們生活中也要幻想。牛從天上掉下來(lái)的 事不多見(jiàn) ,但發(fā)生了 , 說(shuō)明偶然是存在的。知道生活中有偶然