大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課用紙

1、大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課用紙年級(jí)：學(xué)科：課題16珍珠鳥教學(xué)內(nèi)容 ：珍珠鳥課后回憶教學(xué)目標(biāo) ：1、引導(dǎo)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物善待生命2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和合作、探究的學(xué)習(xí)方式；3 、品味文章的語言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動(dòng)的描寫；4 、了解文章中深刻的哲理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。教學(xué)重點(diǎn) ：人與動(dòng)物之間充滿愛和信賴的理想境界。教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對(duì)課文的感知、感悟能力。教法學(xué)法 ：放手讓學(xué)生質(zhì)疑， 共同梳理問題， 聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件。課時(shí)安排 ：1教學(xué)過程 ：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我們中華民族有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)， 誠信是其中一個(gè)重要的

2、課題。什么是誠信呢？就是互相忠誠、互相信賴。其實(shí)不單是人與人的交往需要它，就是與動(dòng)物交往也需要如此。下面先請(qǐng)欣賞一組配樂的畫面：百花盛開，百鳥爭鳴。這是一個(gè)鳥語花香的世界，也是人類追求的美好的生態(tài)環(huán)境。人的存在，使鳥兒有了依托，鳥的存在，給人平添了多少情趣！鳥類是人類的朋友，它為我們的生活帶來色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鳥豈止是人類的朋友，簡直就是1 / 6大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課用紙年級(jí)：學(xué)科：疼愛有加的兒女。不信嗎，那么我們一起來欣賞曾經(jīng)是專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員的當(dāng)代作家馮驥才寫的散文珍珠鳥。2、欣賞珍珠鳥的圖畫一、對(duì)比文本激趣導(dǎo)入1激發(fā)興趣：看?。ㄊ緢D）它紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，后背還生著珍珠

3、似的圓圓的白點(diǎn)。 聽?。犚簦┧旨?xì)又亮的叫聲如笛兒般婉轉(zhuǎn)。它就是珍珠鳥。（板書：珍珠鳥）齊讀課題。2珍珠鳥一文又寫了些什么呢？3、釋題：珍珠鳥是動(dòng)物， 寫動(dòng)物，一般抓住動(dòng)物的哪些方面來寫？（請(qǐng)學(xué)生回答）看課文如何寫？4 、作家簡介：5 、學(xué)課文前，先學(xué)習(xí)課文中的生字：（用幻燈顯示生字和注音）chaoman bó chóuchunimouxiajian巢、蔓、駁、瞅、雛、膩、眸、呷、瞼指名學(xué)生來讀掃除障礙：請(qǐng)同學(xué)們放開聲音自由讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。學(xué)生自由讀書，教師巡視。整體把握：用自己的話說說課文主要寫了什么6 、聽錄音，劃下你所發(fā)現(xiàn)的美的地方， 劃出文中最

4、能體現(xiàn)美好境界的地方。7 、根據(jù)課文選詞填空2 / 6大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課用紙年級(jí)：學(xué)科：二、深入理解課文（一）（ 1）課文寫珍珠鳥，寫了幾只珍珠鳥？三只（ 2）這三只鳥之間是什么關(guān)系？（兩只大鳥，生了一只小珍珠鳥）（ 3）課文哪些自然段寫大鳥？（ 25）哪些自然段寫小珍珠鳥（ 614）（ 4）課文先寫大鳥， 再寫小鳥，為什么？因?yàn)榇篪B生了小鳥， 有了大鳥，才能有小鳥。（ 5）那么大鳥從哪里來？朋友送我一對(duì)珍珠鳥。（課文第一段）（ 6）歸納課文第一段：點(diǎn)明珍珠鳥的來歷。（二）朋友送給我珍珠鳥以后， 我對(duì)珍珠鳥怎么樣呢？看課文對(duì)待大鳥這部分，齊讀課文（25）段歸納“我”為鳥兒做了哪些事？重新

5、為它們加工鳥籠；按時(shí)添食加水；按捺住好奇心不輕易打擾（三）我對(duì)珍珠鳥關(guān)心愛護(hù)，珍珠鳥跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，起先如何，后來又怎樣呢？（從課文中找出語句）教師歸納（用幻燈顯示）先怕人熟悉（四） 體現(xiàn)這一變化過程的動(dòng)詞有哪些呢？（幻燈顯示）躲伸出小嘴伸出小腦袋瞅3 / 6大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課用紙年級(jí)：學(xué)科：（五）由于我的關(guān)心愛護(hù)，兩只大鳥在三個(gè)月后，生了一只更可愛更漂亮的小鳥，課文哪些句子寫它的漂亮，找出來？課文中句子：紅嘴紅腳蓬松的球兒 這些句子運(yùn)用了什么修辭？（比喻）蓬松的球兒寫出了小鳥什么樣的身子特點(diǎn)？（寫出珍珠鳥毛茸茸，又肥又圓的特點(diǎn)）這些句子是什么描寫？外貌描寫（六）請(qǐng)學(xué)生從（

6、614）段中劃出我對(duì)它關(guān)心愛護(hù)的句子。 請(qǐng)學(xué)生回答，教師歸納（幻燈顯示）不看我，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去直視它們 。不管我不管它，仍然打開窗子。不趕我只是微微一笑，我不動(dòng)聲色地寫，用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛 。不寫我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。（七）小鳥在我“不看、不管、不趕、不寫”的愛護(hù)下，小鳥和我之間的關(guān)系也發(fā)生了變化，找出小鳥哪些方面變化？膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴我（八）“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？信賴往往創(chuàng)造出美好的境界。（九）出示羅丹的名句 -欣賞圖畫感受生活的美出示：人與動(dòng)物的和諧相處圖（十）七嘴八舌：4 / 6大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課用紙年

7、級(jí)：學(xué)科：1、誰能快速的唱出兩句與鳥有關(guān)的歌詞?2、誰能快速的給“鳥”字加偏旁部首, 讓它變成三個(gè)新的字 ?3、誰知道人們常常用什么鳥來比喻一對(duì)夫妻?4、誰能快速的說出”一箭雙雕”的近義詞?5、誰能快速的說出關(guān)于鳥的成語例如：鳥語花香、驚弓之鳥、鳥盡弓藏、百鳥爭鳴6、誰能快速的說出關(guān)于鳥的詩句例如：春眠不覺曉 , 處處聞啼鳥。（孟浩然）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）拓展練筆：其實(shí)美好的境界不僅存在于人與鳥之間，更存在于人與人、人與社會(huì)之間。想想生活中那些信賴創(chuàng)造的美好，用“信賴是”的句式，寫寫你的一點(diǎn)體會(huì)、一點(diǎn)感受、一點(diǎn)啟示。反饋：指名分享，教師隨機(jī)將同學(xué)的內(nèi)容打上屏幕。然后同學(xué)齊讀自己的練筆。升華主題：這就是珍珠鳥給予我們的一點(diǎn)啟示、 一點(diǎn)體會(huì)、一點(diǎn)感受。信賴是如此美好，我們祈愿讓真誠的關(guān)愛充滿生活的每個(gè)角落，讓信賴之情流淌于萬物之間。5 / 6大澤鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課用紙年級(jí)：學(xué)科：作業(yè)設(shè)計(jì) ：1 、摘抄精彩的含鳥的成語和句。2、動(dòng)物與人類生活在同一片藍(lán)天下, 動(dòng)物與人類是朋友 , 請(qǐng)以“保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛