【計劃】第二小學(xué)教師校本研修計劃（2020年～2022年）

1、第二小學(xué)教師校本研修計劃（2020年2022年）一、基于學(xué)校信息化發(fā)展愿景與目標(biāo)的應(yīng)用能力選點 A1 A5 A6 B2 B3 B4 B6 C3 二、教師應(yīng)用能力水平自評結(jié)果學(xué)校能力選點教師自評結(jié)果全校自評結(jié)果分科教師自評結(jié)果%分年齡段自評結(jié)果%分年級組自評結(jié)果%語文數(shù)學(xué)英語30歲30-45歲45歲能力點1（A1）好151010108010010715中203020151515520820差6560707557595708565能力點2（A5）好20202510502010252030中40506070505060506050差4030152003030252020能力點3（A6）好151010

2、108010010715中203020151515520820差6560707557595708565能力點4（B2）好1055770305101015中2035308203025252030差70606585104070657055能力點5（B3）好151010108010010715中203020151515520820差6560707557595708565能力點6（B4）好1055770305101015中2035308203025252030差70606585104070657055能力點7（B6）好151010108010010715中203020151515520820差6560

3、707557595708565能力點8（C3）好1055770305101015中2035308203025252030差70606585104070657055除“全校自評”之外，其它自評項可自由選擇或添加。三、學(xué)校校本研修主題與研修專題建議（一）校本研修主題（根據(jù)本校所選定信息化教學(xué)應(yīng)用能力點的考核要求，對照本校教師能力自評狀況，找出本校教師總體能力短板，以提升短板能力點為目標(biāo)，確定教師學(xué)習(xí)與實踐的校本研修專題，研修活動需在2022年10月之前可執(zhí)行完畢）。1、本校教師能力短板簡述本校教師中有10的教師年齡有50歲以上，缺乏編制教學(xué)軟件的知識和經(jīng)驗，不熟悉媒體設(shè)備的操作。教師主觀方面的因素是影響信息技術(shù)應(yīng)用的主要原因，是它促使教師不想或不愿意在自己的教學(xué)中實踐。從調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析來看，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校信息技術(shù)教育的整體情況與其他優(yōu)秀學(xué)校相比，在軟件、師資隊伍建設(shè)和教師培訓(xùn)、教育改革觀念等各方面還有較大差距，需要下大力氣、采取有效措施才能迎頭趕上。2、校本研修主題學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的目的，是為了發(fā)揮信息技術(shù)的功能，提高學(xué)科教學(xué)的效益。（二）校本研修課題建議（圍繞校本研修主題，提出若干研修專題建議）。專題序號及名稱主要研修內(nèi)容與要求完成時間1、信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用課例視頻、教學(xué)片斷11月2、微課制作把易錯易混點、重難點制作成微視