(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)《小壁虎》

1、第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。1. 指名讀生字“壁、虎、借、尾、難、爬、行” ，并用“虎、借、尾、爬”口頭組詞。2. 填空，再讀一讀句子。小壁虎去向小魚、老黃牛、燕子借尾巴。 因?yàn)樾◆~要用尾巴 （ ） ，老黃牛要用尾巴 （ ） ，燕子要用尾巴 （） ，所以，小壁虎沒有借到尾巴。二、學(xué)習(xí)課文第六、七自然段。1. 小壁虎借不到尾巴， 心里怎么樣？（很難過）。什么叫“難過”？2. 小壁虎難過地爬回家，把它借尾巴的事“告訴了媽媽” 。 （指導(dǎo) 學(xué)生讀準(zhǔn)“告訴”的字音。認(rèn)清字形：告，用“一口咬掉牛尾巴”猜 字謎幫助學(xué)生識(shí)記；訴，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“斤”加一點(diǎn)， 要訴說(shuō)，話就多一點(diǎn)。理解詞意：告訴，這里指小

2、壁虎說(shuō)給媽媽聽。 最后，要求學(xué)生用“告”口頭組詞）3. 課文中有沒有把小壁虎告訴媽媽什么寫出來(lái)？ （沒有）那你們 知不知道小壁虎向媽媽說(shuō)了些什么？老師做壁虎媽媽， 誰(shuí)來(lái)做小壁虎， 把借尾巴的事說(shuō)給媽媽聽？4. 課文前面已經(jīng)寫了， 所以這里就不用再寫了。 媽媽聽了小壁虎 借尾巴的事，笑著說(shuō)小壁虎是“傻孩子” 。那什么叫“傻孩子”？媽 媽為什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小壁虎去向小魚、老黃牛、燕 子借尾巴，它們的尾巴都有用處，借不到；二是小壁虎能自己再長(zhǎng)出 尾巴，不用借）指導(dǎo)朗讀媽媽的話。5. 聽了媽媽的話，“小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)?！毙”诨?什么這么高興??？（隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“新”的字音

3、；認(rèn)清“新”的 字形：左右結(jié)構(gòu)，左右相等，左邊“親” ，寫時(shí)第九筆捺變點(diǎn)。最后 用“新”口頭組詞）誰(shuí)能用高興的心情讀一下小壁虎的話？要把高興 勁讀出來(lái)。6. 指導(dǎo)朗讀“我/長(zhǎng)出一條 / 新尾巴啦！”（注意感情、停頓、重音）7. 從這里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？ （斷后過一段時(shí) 間能再長(zhǎng)出新尾巴）（板書：再生）三、總結(jié)歸納，布置作業(yè)。1. 出示小黑板，指名讀下列句子。（1）小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。（2）小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。（3）小壁虎爬呀爬，爬到大樹上。（4）小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。（5）他爬呀爬，爬回家里找媽媽。（6）小壁虎轉(zhuǎn)身一看， 高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！ ”2. 根據(jù)這些句子和課文的有關(guān)內(nèi)容， 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)小壁虎的尾 巴有什么用處和特點(diǎn)？（小壁虎的尾巴能幫助爬行，它長(zhǎng)得不結(jié)實(shí)， 可以自動(dòng)切斷保護(hù)自己，斷后過一段時(shí)間，又能長(zhǎng)出新尾巴）3. 小壁虎、小魚、老黃牛、燕子的尾巴各有各的用處。那自然界 中其它動(dòng)物的尾巴有什么用處呢？請(qǐng)大家回去問問爸爸媽媽、 爺爺奶奶。4. 抄寫生字：告