(部編)人教語文2011課標版一年級下冊16一分鐘第一課時教學設計

1、人教版一年級下冊16一分鐘第一課時教學設計南寧市江南區(qū)江西鎮(zhèn)揚美小學 甘梅教學目標：1. 認識“鐘、元、遲”等 13 個生字。2. 會寫“鐘、已、坐”三個生字。3. 正確、流利地朗讀課文，初步感知課文主要內(nèi)容。 教學重點：1.1.認識“鐘、元、遲”等 13 個生字。 教學難點 ：1.1.會寫“鐘、已、坐”3 個生字。教學準備： 多媒體課件和實物投影儀教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入1.1. 教師：同學們，假如老師給你一分鐘，你能做什么呢？（學生自 由發(fā)言）2.2. 給每位學生發(fā)一張白紙， 計時一分鐘， 看看能在白紙上寫出多少 個漢字。（比一比誰寫得又多又好）3.3. 教師板書課題，學生讀課題，

2、注意讀好翹舌音“鐘” 。二、學習“我會認”的生字1.1. 教師范讀課文，學生注意聽清楚生字。（課件出示課文，生字變紅 色。 ）2.2. 學生聽完后，教師指名讓學生說自己認識的生字。3.3. 課件出示“我會認”生字。（ 1 1）學生集體拼讀帶拼音的生字。（鐘 元 遲 洗 背 剛 嘆 共 汽 決 定 已 經(jīng)）（2 2） 教師指名拼讀， 重點抽查學生對翹舌音 “鐘、 遲”和后鼻音“剛、 共、定、經(jīng)、鐘”的掌握情況，讓學生當小老師反復練習教讀。精講多音字：b b 珂背書包）背b b& （后背）（3 3）去掉生字的拼音，男女生分小組再讀生字。（ 4 4） 全 班開火車讀生字。4.4. 學生交流識

3、字方法。（ 1 1） 學 生觀察生字，自由說記住生字的方法。如 加一加：遲、洗、背、嘆、汽 換一換：決快塊 剛鋼 經(jīng)輕（ 2 2） 教 師補充精講： 比一比（組詞）： 已（）定（ ）己（ ）安（ ） 歸類法： 鐘（金字旁的字跟金屬有關(guān)，讓學生回憶金字旁的 字，歸類學習。）如：錢、鏡、鐵、釘、鋼等。5.5. 游戲鞏固識字。（1 1） 課件出示“掛蘋果”的生字，學生搶讀（2 2） 課件出示“小猴過河”的帶生字的詞語，指名學生認讀，讓小 猴順利安全地過河。詞語：鬧鐘、遲到、洗臉、背書包、剛才、嘆氣、決定、已經(jīng)三、初步感知課文（1 1）學生集體讀課文，邊讀邊思考：這篇課文講了一件什么事？（ 2 2 ）

4、 教師提醒概括事件的 “三要素”：誰？做了什么？結(jié)果怎么樣？（3 3）指名學生說一說課文主要講的事情。 （鼓勵大膽發(fā)言，教師多給 予表揚，不管說得好不好。 ）（4 4）課件出示課文主要內(nèi)容，學生填空。課文主要講了（ ）因為多睡了一分鐘，錯過了（ ），錯 過了（ ），最后只好（ ），結(jié)果上學遲到了（ ）。四、 練寫“鐘、己、坐” 3 3 個生字（ 1 1）課件出示“鐘、己、坐” 3個生字，學生觀察生字。（2 2） 指名學生說一說寫這 3 3 個生字時應該注意的地方。（3 3）教師重點提醒：“鐘”的偏旁是金字旁，第五筆是豎提，不要寫成豎鉤，結(jié)構(gòu)是 左右結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意左窄右寬。“已”的第三筆豎

5、彎鉤要通頭出來一半，但不要全部封完。 “坐”要先寫上面的兩個人字， 再寫土字， 但“人”的捺要變成 點。（字理教學“坐”字，課件演示“坐”字。 ） （ 4 4）教師范寫，學生跟著書空。（5 5）學生給生字口頭組詞，看看誰組得最多。（6 6） 學生練習寫生字（寫一個，描一個） ，教師巡視，并提醒寫字的 姿勢。（7 7）投影學生的書寫作品，讓學生說一說寫得好的地方以及需要改進的地方。五、 教師小結(jié)同學們， 這節(jié)課我們知道元元因為貪睡了一分鐘， 結(jié)果上學遲到 了二十分鐘。 那么，課文中的元元有沒有因為自己貪睡這一分鐘而感 到后悔沮喪呢？讓我們下一節(jié)課繼續(xù)分享吧。六、 作業(yè)設計1.1. 學生抄寫“我會寫”的生字。七、 板