部編版語文五年級下冊第一單元測試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文五年級下冊第一單元測試卷題號一二三四五六七總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.看拼音寫詞語。zhòu yè gng yún gòng pn yòu zhì lián y yng táo bàng ké zhà mng w gu míng hung hung評卷人得分二、填空題2.辨字組詞。陂_ 傍_ 塘_ 蜻_波_ 榜_ 糖

2、_ 晴_3.補全本單元出現(xiàn)的四字詞語，并按要求完成練習(xí)。風(fēng)_雪_ _天_地 _書_畫_然大_ 煙波_ _頭_節(jié)（1）第一行中的每個詞語中，填入的兩個字的意思_（相近 相反）。（2）很多帶“然”字的詞語通常表示“的樣子”，由此可以猜測詞語中畫“_”部分的意思是_的樣子；“悠困的樣子”可以用“_”來表示。4.填空。甲骨文字形，上面像跽跪著的人，下面像兩只手。合起來表示跽跪的人被雙手捧著或接著。本義：捧著。“承”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_；按部首查字法應(yīng)先查_部，再查_畫。結(jié)合下圖內(nèi)容判斷，下面哪個詞語中“承”的意思是本義？_A承認B承重C繼承D承擔(dān)5.積累與運用1四時田園雜興的作者是

3、著名詩人_。雜興是對不同景物抒發(fā)_的即興詩。四時田園雜興共60首，這首詩是第31首，寫農(nóng)家夏日_，是一幅_圖。這首詩描述了_的勞動生活，從側(cè)面反映了_。語言平淡自然，富有生活氣息。2祖父的園子是我國著名女作家_的作品，原名_。本文選自她的自傳體長篇小說_。課文以第_人稱講述了_和_在園子里的生活。3月是故鄉(xiāng)明通過講季羨林_在家鄉(xiāng)玩耍所見的美景，離鄉(xiāng)后所見之月遜色于_之月，借_來寄托離鄉(xiāng)后對家鄉(xiāng)的_。評卷人得分三、選擇題6.下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A徘徊（huái） 旖旎（q）B晝夜（zòu） 澄澈（chéng）C倭寇（wi） 秉性（bng）D腮頰（s

4、i） 明晃晃（hung）7.下列加點字詞的解釋不正確的一項是（ ）A晝出耘田夜績麻（績麻：把麻搓成線。）B也傍桑陰學(xué)種瓜（傍：依靠。）C山銜落日浸寒漪（漪：水中的波紋。）D草滿池塘水滿陂（陂：池岸。）8.下列句子中，沒有與其他三項運用相同的修辭手法的是（ ）A黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。B月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。C這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。D每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃。9.將下面的句子插入文段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵?）說時遲，那時快，小孩兒突然伸出右手，用大拇指和食指將它夾住。蜻蜓飛累了，停在樹

5、枝上休息。此時此刻的蜻蜓全身放松，警惕性低。它也顧不上身邊有個龐然大物，威脅著它的生命。淘氣的小孩兒躡手躡腳地接近它。蜻蜒拼命掙扎，但為時已晚，它已經(jīng)成了孩童手中的“俘虜”。A之間B之間C之間D之間10.下列說法有誤的一項是（ ）A梅花魂中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。B呼蘭河傳這部作品中寫到了當(dāng)時祖父的園子是呼蘭最有名的地方。C“我的小月亮，我永遠忘不掉你！”這句話直接抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。D村晚這首詩表現(xiàn)了兒童自得其樂，無憂無慮的樂趣。11.下列句子中表達情感的方式與其他句子不同的是（ ）A在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺

6、之勢。B風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。C這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。D我的小月亮，我永遠忘不掉你！評卷人得分四、信息匹配12.給加點的多音字選擇正確的讀音，畫“_”。（1）他在這家公司供（gng gòng）職已有數(shù)年，一直負責(zé)員工的后勤供（gng gòng）給。（2）戰(zhàn)國時，燕（yn yàn）國的勇士荊軻武藝高強、身輕如燕（yn yàn），他是一位真正的勇士。（3）剛才還搖頭晃（hung huàng）腦的男孩被太

7、陽晃（hung huàng）得閉上了眼。13.選詞填空。盼望 渴望 指望（1）我的外祖父日夜_著回祖國的懷抱。（2）沒有錢，小明想買汽車模型是沒有_的。（3）小剛_得到一輛電子小汽車。評卷人得分五、語言表達14.按要求完成句子練習(xí)。1敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。（用自己的話說一說這兩句詩的意思）_2花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。 _，_。（仿照例子，續(xù)寫句子）3八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，圍繞“熱鬧”一詞，用具體的情景寫句子）節(jié)日的商場里真熱鬧?。4雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠

8、比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是 那么親切，那么難忘這句話運用對比的手法，使想要描寫的事物更加突出。請你照樣子，運用對比的手法寫一寫，突出媽媽做的飯菜很美味）_評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。祖父的園子（節(jié)選）我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像個小毛球似的不動了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說這花園，從前是一個果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時

9、候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌売一樣。15.從選段中找出ABB式的詞語，并仿寫三個。_ _ _仿寫：_ _ _16.選段中描寫了蜜蜂、_、_、_四種小昆蟲。作者運用了含有色彩的字，即白、黃、紅、_、_。這些色彩明亮、健康、活力四射。從中可以看出“我”對這些小昆蟲的_。17.讀選段中畫線的句子，回答問題。（1）畫線句子運用了_的修辭手法，把_比作_。（2）選文在描寫蜻蜓和螞蚱時，側(cè)

10、重寫它們的_；而畫線句子在描寫蜜蜂時，側(cè)重寫它的_和_。18.“園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹”和“只覺得園子里邊就有一棵大榆樹”前后_（矛盾 不矛盾），前面一句是針對“果樹漸漸地都死了”來說的，后面一句強調(diào)了對_的難忘。閱讀短文，完成練習(xí)。雨中的童年（節(jié)選）窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹木左右搖擺，雨淋得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，可是雨點卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮而輕快地打了起來。記憶中，也是這樣一陣雨從午后

11、斷斷續(xù)續(xù)地直下到傍晚，下得屋前溝里的那塊木板也浮了起來，溝水漲得四處流溢，濕漉漉的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過父母的監(jiān)視，只有無奈地望著雨稀里嘩啦地繼續(xù)灑落。好不容易，雨勢稍小，再也顧不得會被父母責(zé)罵，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會合，順便也拖走了那塊木板。我們把木板當(dāng)成蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的笑聲震天地響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合力搖落一樹晶瑩的雨珠，讓它滴在臉上、頭上，沁涼而

12、舒爽。傍晚時分，雨停了，夕陽也露出半邊紅艷的臉龐。此時，一道彎彎如帶的彩虹，也伴隨著夕陽遙掛在天際，相互輝映。夕陽、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地數(shù)著：紅的、黃的、綠的哎呀，好多呀，在我眼里，彩虹也不止七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數(shù)不清。此刻，天色和諧，就這么邊數(shù)邊贊美地送走了一輪夕陽、滿天的云霞與那道夢幻的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。19.窗外的雨激起了作者的回憶。用簡潔的語言概括作者童年的雨趣。（1）_。（2）_。（3）_。（4）_。20.將畫“”的部分中的“打”換成“擂”好不好？為什么？_21.短文畫“_”的部分形象具體地

13、寫出了_22.短文第四自然段描寫了_、_、_等景物，為抒發(fā)作者_之情作了鋪墊。23.對短文最后一個自然段理解不正確的一項是（ ）A“短暫的停留”指的是童年的雨帶來的短暫快樂B“永恒的回憶”是指童年的雨帶來的快樂成為值得“我”一生珍藏的寶貴財富C童年的雨太過短暫，以至作者總是懷念，并因此悶悶不樂評卷人得分七、書面表達24.習(xí)作。童年是一首詩，詩里有我們的足跡；童年是一首歌，歌里有我們的經(jīng)歷。童年里有我們的快樂，也有我們的遺憾。在你的童年里，一定會有一件事讓你覺得自己突然長大了。把它寫下來，與同學(xué)分享吧！要求：事件具體，感情真實，400字左右。參考答案1.晝夜 耕耘 貢品 幼稚 漣漪櫻桃 蚌殼 蚱

14、蜢 倭瓜 明晃晃【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“晝、耕耘、貢、幼稚、漣漪、櫻桃、蚌、蚱蜢、倭瓜”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     滿陂     依傍     池塘     蜻蜓     水波  

15、   榜樣     糖果     晴天【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。形近字是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字。解答本題時，要先認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解意思，掌握音、形、義才能正確作答。形近字的特點是：筆畫相同，位置不同。字形相近，筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。3.     欺     壓 

16、0;   頂     立     能     善     恍     悟     浩     渺     低     折     相近    

17、; 忽然醒悟     悠然【解析】本題考查詞語的積累與理解。補充詞語時，首先回顧本單元中出現(xiàn)的詞語，然后準確填寫。風(fēng)欺雪壓：字面意思形容風(fēng)雪非常大，自然條件艱苦。頂天立地：意思是頭頂著天，腳踏著地。形容形象雄偉高大，氣概非凡。能書善畫：擅長書法(寫文章)又擅長畫畫，形容多才多藝?；腥淮笪颍阂馑际菍δ骋皇挛锿蝗幻靼住⑼蝗恍盐?。煙波浩渺：指水波渺茫，像煙霧籠罩。低頭折節(jié)：意思是喪失氣節(jié)，屈服于他人。4.     C     cheng#chéng  

18、   乛     7     B【解析】本題考查查字典?！俺小钡淖x音為“chéng”，所以大寫字母是“C”；“承”部首查字法應(yīng)先查“乛”部，再查7畫?！俺小惫P順為：橫撇/橫鉤，豎鉤，橫，橫，橫，橫撇/橫鉤，撇，捺。A 承認 ：供認、招認。B 承重：捧著或接著上面的重量。C 繼承：按照法律或遵照遺囑接受死者的財產(chǎn)、職務(wù)、頭銜、地位等。D 承擔(dān)：擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負 ，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任與義務(wù)。所以“承重”的“承”是本義。5.     范成大  

19、;   不同感受     繁忙的景象     田園耕織     農(nóng)家     農(nóng)民的辛苦     蕭紅     張乃瑩     呼蘭河傳     一     祖父     “我”&

20、#160;    小時候     家鄉(xiāng)     月亮     思念【解析】本題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。1.四時田園雜興為南宋范成大所作。其中“雜興”就是有感而發(fā)，隨事吟詠的詩篇，是對不同景物抒發(fā)不同感受的即興詩。本首詩是四時田園雜興·其三十一，全詩為：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。全詩意思為：白天去田里鋤草，夜晚在家中搓麻線，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動。小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹蔭下學(xué)著

21、種瓜。寫了農(nóng)家夏日的繁忙景象，是一幅田園耕織圖。根據(jù)詩意可知，這首詩描述了農(nóng)家的勞動生活，側(cè)面反映了農(nóng)民的辛苦。2.祖父的園子為蕭紅所作，蕭紅原名張乃瑩。祖父的園子選自她的自傳體長篇小說呼蘭河傳。本文作者回憶童年跟隨祖父在園子里“勞動”和玩耍的無拘無束的生活，表現(xiàn)了親近自然景物，親近小生命的幸福與快樂，寄托了對故鄉(xiāng)的懷念，對自由純真的生活的向往。是以第一人稱講述了祖父和“我”在園子里的生活。3.月是故鄉(xiāng)明課文是通過講季羨林小時候在家鄉(xiāng)玩耍所見的美景，離鄉(xiāng)后所見之月遜色于家鄉(xiāng)之月，借月亮來寄托離鄉(xiāng)后對家鄉(xiāng)的思念。“每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮”，作者由月亮開篇，引出自己在故鄉(xiāng)所見的月亮

22、，以及在故鄉(xiāng)的生活趣事。6.D【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀、多練。A有誤，“ 旖”讀音為“y”；B有誤，“晝”讀音為“zhòu”；“澄”讀音為“chéng”；C有誤，“倭寇”中的“倭”讀音為“w”；D正確。7.B【解析】本題考查字詞解釋。要根據(jù)具體語境，仔細辨析，選擇適合的意義，要遵循“字不離詞，詞不離句的原則來解釋字詞。本題B選項錯誤，這句話中“傍”的意思是“靠近”。8.D【解析】本題考查對修辭手法的判斷。四個選項中， A、B、C三項都運用了擬人的修辭手法，只有D項沒有運用這種修辭手法

23、。本題選D。9.D【解析】此題考查句子排序。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。10.B【解析】11.D【解析】本題考查的是對語句的理解和辨析，結(jié)合原句的內(nèi)容進行分析。在本題中，表達情感的方式與其他句子不同的是D項，D項是直抒胸臆和其他三項是不一樣的。12.gòng gngyn yànhuàng hung【解析】本題考查的知識點為識漢字寫拼音。同學(xué)們平時要積累形近字和多音字方面的知

24、識。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)該掌握一些常見詞語的意思。供職：擔(dān)任職務(wù)。供給：把生活中必需的物資、錢財、資料等給需要的人使用。燕國：周朝時期的周王族諸侯國之一，始祖是周王族宗室召公，戰(zhàn)國七雄之一。身輕如燕：比喻身體輕盈。搖頭晃腦：形容自得其樂或自以為是的樣子?；危╤ung）：1（光芒）閃耀。2很快地閃過。13.     盼望     指望     渇望【解析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合

25、語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。盼望：殷切地期望；急切地期望。指望：一心期待；盼望渴望：迫切地希望；殷切盼望。14.     輕輕敲打著，清脆的響聲穿林而過。忽然冰塊落地，發(fā)出如玻璃破碎一般的聲音。     云飄了     就像在散步似的     化妝品區(qū)擠滿了愛美的姑娘們，運動休閑區(qū)都是喜歡運動的人們，冷飲柜臺前站滿了活潑可愛的孩子們     雖然媽媽做的都是家常便飯，但在我看來，

26、一點兒也不遜色于飯店的山珍海味。【解析】本題考查的是句型的變化，按照題干的要求進行相應(yīng)的變化即可。1本題考查的是對詩句的理解和分析，本題考查的詩歌出自楊萬里的稚子弄冰，全詩內(nèi)容是稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。2本題考查的是仿寫句子，本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。3本題考查的是寫句子，結(jié)合原句的內(nèi)容進行分析。根據(jù)詞語的特點進行

27、描寫句子 ，本題中題干要求圍繞“熱鬧”一詞，用具體的情景寫句子。要寫出題干的要求，注意語言完整流暢不要寫錯別字。4本題考查的是寫句子，按照題干的要求運用對比的手法進行描寫句子。要明確對比的手法是是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。注意語言完整流暢，不要寫錯別字。15.     胖乎乎     圓滾滾     明晃晃   

28、  亮晶晶     黑壓壓     靜悄悄16.     蝴蝶     蜻蜓     螞蚱     金     綠     滿心喜愛17.     比喻     蜜蜂  

29、   小毛球     顏色     動作     外形18.     不矛盾     大榆樹【解析】(1)本題考查從文中找詞語及詞語仿寫。閱讀文章，從第一自然段中“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了?！奔暗诙匀欢巍盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！笨烧业紸BB式的詞語有胖乎乎、圓滾滾、明晃晃。這類詞語有許多，如：亮晶

30、晶、黑壓壓、靜悄悄、毛茸茸、香噴噴等。(2)本題考查信息提取能力。要認真審題，在原文中找到大致的答題范圍，再細讀范圍內(nèi)的內(nèi)容，提取作答所需的關(guān)鍵信息即可。根據(jù)第一自然段中“我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的?！笨芍x段中描寫了蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱四種小昆蟲，運用了白、黃、紅、金、綠這些含有色彩的字，從中可以看出“我”對這些小昆蟲的滿心喜愛。(3)（1）本題考查對句子的理解。“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了”這句話運用了比喻的修辭手法，把蜜蜂

31、比作小毛球。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第一自然段中“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的”“蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了”可知，在描寫蜻蜓和螞蚱時，運用了“金”“綠”這些字，側(cè)重寫它們的顏色；在描寫蜜蜂時，運用了“飛”“落”這些動詞及“胖乎乎”“圓滾滾”這些形容外形的詞，側(cè)重寫蜜蜂的動作和外形。(4)本題考查對句子的理解，可以聯(lián)系上下文內(nèi)容分析作答。根據(jù)第三自然段中“祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在?！奔啊皝砹孙L(fēng)，榆樹先呼叫，來

32、了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌売一樣”可知，“園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹”和“只覺得園子里邊就有一棵大榆樹”前后并不矛盾，前面一句是針對“果樹漸漸地都死了”來說的，后面一句強調(diào)了對大榆樹的難忘。19.     雨中玩自制的蹺蹺板     穿著灌滿水的雨鞋走來走去     將柏樹上的雨水搖落到臉上、頭上     欣賞雨后天空的美景20.好?！袄蕖睂懗隽擞挈c的聲音大，這樣寫能更準確地表達出作

33、者當(dāng)時興奮的心情，同時也照應(yīng)了前半句中的“一面小鼓”。21.“我”當(dāng)時按捺不住的興奮和期待22.     夕陽     云霞     彩虹     對童年美好生活的懷念23.C【解析】(1)本題考查學(xué)生概括段落層意的能力。閱讀全文，可知短文的第3-4自然段是在回憶作者童年的雨趣。根據(jù)文中“我們把木板當(dāng)成蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的笑聲震天地響?！边@句話可以概括出作者和小伙伴在雨中玩自制的蹺蹺板。根據(jù)“鬧夠了，就

34、把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，”這句話概括出穿著灌滿水的雨鞋來來回回的走；根據(jù)“走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合力搖落一樹晶瑩的雨珠，讓它滴在臉上、頭上，沁涼而舒爽?！边@句話概括出搖晃柏樹讓雨水滴落在臉上和頭上。根據(jù)短文第4自然段可概括出作者欣賞雨后天空變化的美麗景色。(2)本題考查學(xué)生理解句子的能力。聯(lián)系上下文分析句子，句子運用了比喻的修辭，將雨點打在屋頂?shù)牡未鹇暠扔鞒闪诵『镒釉谖蓓敶蚬?，而“擂”這個字可以組詞擂鼓，與前文的“一面小鼓”前后呼應(yīng)，“擂”字不僅形容聲音大，也生動形象的說明雨點滴落屋頂?shù)穆曇舸?。表現(xiàn)出了作者當(dāng)時在雨中玩耍的心情。由此可知把“打”換成“擂”很好。(3)本題考查對劃線句子的理解。在理解句子時要聯(lián)系短文上下文結(jié)