【原創(chuàng)】中心小學(xué)2021年教研工作總結(jié)

1、【原創(chuàng)】中心小學(xué)2021年教研工作總結(jié)本學(xué)年我校教研工作以市教育局市2021年初教工作思路和市教師進(jìn)修校教研計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，以學(xué)校發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本。以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進(jìn)一步完善校本教研，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力?，F(xiàn)將一學(xué)年工作，做如下回顧：一、加強(qiáng)教科研管理 明確教研目標(biāo)1.加強(qiáng)學(xué)校教研室建設(shè)。加強(qiáng)教研管理，完善教科研制度，規(guī)范教研活動(dòng)，抓實(shí)教研實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校四個(gè)教研組教科研工作。2.增

2、強(qiáng)教師自身的師德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。二、加強(qiáng)過(guò)程管理 落實(shí)教研任務(wù)（一）積極應(yīng)對(duì)困難，做好線上線下教學(xué)工作。認(rèn)真做好防控新冠肺炎期間學(xué)校的延期“停課不停學(xué)”和線下教學(xué)工作，發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、每一位教師的工作積極性和主動(dòng)性，積極推進(jìn)線上、線下教學(xué)，共同做好疫情期間教科研工作。積極采取“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間、騰訊、移動(dòng)終端等方式搭建云課堂，開(kāi)展線上教學(xué)和答疑輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生居家正常學(xué)習(xí)和 正常開(kāi)學(xué)后的線上線下銜接工作，確保我校教科研工作正常進(jìn)行。（二）、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教師教研意識(shí) 開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不

3、斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。繼續(xù)開(kāi)展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)1.教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)利用單周和雙周時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和現(xiàn)代教育教學(xué)理論知識(shí)。并有書(shū)面記錄的讀書(shū)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)把握教科研學(xué)習(xí)的廣度和深度，進(jìn)一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，在思想和行動(dòng)上切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。2.教師采用線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合方式。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。提升教師專(zhuān)業(yè)水平。3.讀與寫(xiě)相結(jié)合。通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐組織教師編寫(xiě)教育教學(xué)論文，積極參與各級(jí)各類(lèi)教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)和CN期刊

4、發(fā)表。（三）開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1.組織教師參加市教科室及市級(jí)以上組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)、研究，以課題研究促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變 。   2.組織教師積極參與市局和教師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)。3.組織教師做好已立項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)研究材料匯總工作。4，組織教師參與各級(jí)各類(lèi)信息技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。（四）完善教研制度，提升學(xué)校科研層次1.建立健全教研組織和教研機(jī)制。學(xué)校班子成員實(shí)行包段、駐組，責(zé)任到位，責(zé)任到人。采取教研室、教研組、備課組、教師先逐層管理落實(shí)并進(jìn)行綜合量化考評(píng)（把考評(píng)的結(jié)果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)

5、效的依據(jù)）。為了不斷完善教科研管理，教研室組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教師的集思廣益，并收集好建議，不斷調(diào)整量化辦法，充分發(fā)揮大家的積極性。同時(shí)要求各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校教研計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，保證教研效果，使教師在活動(dòng)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)*享，在共享中發(fā)展。2.繼續(xù)深化教研沙龍。（1）調(diào)查問(wèn)卷。了解教師需要開(kāi)展哪些教科研活動(dòng)可有效提高課堂教學(xué)教學(xué)效率，更快提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。（2）征求意見(jiàn)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷中獲得教師上的想法與需求后，集思廣益聽(tīng)取教師們的意見(jiàn)，我們?cè)谌＝萄袝?huì)議上給教師發(fā)放教研需求征詢(xún)表，每位教師可以按照需求的列出三項(xiàng)，并列舉最理想的教學(xué)模式。教師教研意向征詢(xún)表 

6、序號(hào)最希望的教研原   因 活動(dòng)建議（3）教師需求信息分析。教研室對(duì)征詢(xún)表進(jìn)行匯總，并對(duì)教師的需求信息進(jìn)行分析，商討哪些是合理的，哪些是欠妥的；哪些是現(xiàn)在就可以滿足的，哪些現(xiàn)在還不具備條件的，進(jìn)行篩選。（4）制定教研方案。教研室根據(jù)教師需求結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定確實(shí)可行的教研活動(dòng)方案。教研活動(dòng)由專(zhuān)人（教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人要詳細(xì)考慮，周到安排，從活動(dòng)的主題、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的內(nèi)容、場(chǎng)地安排、活動(dòng)的安排都要心中有數(shù)、周全，保證活動(dòng)順利有效的開(kāi)展。如：根據(jù)教師的需求，今年開(kāi)展全校性的教研活動(dòng)分別是“聽(tīng)評(píng)課”比賽、制作微課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽；教研組開(kāi)展如何命

7、題如何評(píng)課和如何上課的講座；備課組開(kāi)展同課異構(gòu)、互聽(tīng)課等活動(dòng)，效果良好。（5）采用教研沙龍好處，能真正了解教師的真實(shí)需求，使教研有針對(duì)性、實(shí)效性；廣泛征求教師意見(jiàn)，讓教師自主選擇參與，使教研有主動(dòng)性、創(chuàng)造性；有教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使教研規(guī)范性、有效性。2.開(kāi)展省教改示范教學(xué)研討活動(dòng)。為了使課題研究不走形式，各課題組制定好學(xué)期研究課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容，主題內(nèi)容研討要做到六定：定主題、定時(shí)間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果3.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)。為了充分發(fā)揮我校骨干教師的傳、幫、帶作用，使新教師在其指導(dǎo)下，專(zhuān)業(yè)快速成長(zhǎng)，更快適應(yīng)并有效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高

8、教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。活動(dòng)主要圍繞教育教學(xué)工作開(kāi)展。包括兩個(gè)大的方面：一是班級(jí)管理，即班主任工作的方方面面，尤其是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力；二是學(xué)科教學(xué)，諸如課前備課，常規(guī)常態(tài)課、探索研究課，學(xué)生輔導(dǎo)，檢測(cè)命題與閱卷、檢測(cè)反饋與應(yīng)對(duì)，教學(xué)研究。5.做好名師師參加研修學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。繼續(xù)做好名師師參加研修學(xué)習(xí)，讓我校教師有更多的機(jī)會(huì)與省級(jí)、市級(jí)名師進(jìn)行教育思想碰撞，教學(xué)藝術(shù)交流，從而提升教師的教育教學(xué)能力。6.做好片區(qū)教科研工作。積極參與片區(qū)的教科研活動(dòng)，正確處理組織者與參與者的關(guān)系，每次活動(dòng)確保人員到位，教研活動(dòng)跟蹤落、落實(shí)。三、取得豐碩成果

9、 展示教師風(fēng)采（一）論文CN發(fā)表及獲獎(jiǎng)。論文在CM期刊發(fā)表的有的創(chuàng)建“五型”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)在教師發(fā)表，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和提升小學(xué)生群文閱讀實(shí)效的策略分別在學(xué)苑教育、亞太教育發(fā)表；淺析體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用、小學(xué)音樂(lè)課堂中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)策略探究在考試周刊和學(xué)苑教育發(fā)表；巧用學(xué)具，讓數(shù)學(xué)課堂活起來(lái)在安徽教育科研發(fā)表；創(chuàng)客教育模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的探究在語(yǔ)文課內(nèi)外發(fā)表；探尋小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)新思路和小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略研究發(fā)表在基礎(chǔ)教育研究、課程教育研究發(fā)表。論文在市級(jí)及以上獲獎(jiǎng)的有利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間 助推教學(xué)質(zhì)量提升獲省二等獎(jiǎng)；在“不可思

10、議”中愛(ài)上民間故事和引子范本教學(xué)：尋覓超文本閱讀的密碼、統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第三單元作業(yè)設(shè)計(jì)，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師信息化能力的培養(yǎng)研究、青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)案例，花樣跳繩伴我成長(zhǎng)小學(xué)花樣跳繩體育教學(xué)實(shí)踐，王莊姬的創(chuàng)建“五型”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、充分利用教材資源  構(gòu)建深度學(xué)習(xí)課堂、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例、創(chuàng)建“五型”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的教研活動(dòng)方案，新課程背景下小學(xué)音樂(lè)識(shí)譜教學(xué)的研究與策略，體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用小學(xué)音樂(lè)<老爺爺趕鵝>作業(yè)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)落實(shí)語(yǔ)用能力的培養(yǎng)，方冰華的小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)“三形式”，創(chuàng)建“五型”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

11、結(jié)構(gòu)的教研活動(dòng)方案，<風(fēng)的成因>教學(xué)設(shè)計(jì)，道德與法治二年級(jí)下冊(cè)<讓我試試看>作業(yè)設(shè)計(jì)、小學(xué)音樂(lè)老爺爺趕鵝作業(yè)設(shè)計(jì)均獲市一等獎(jiǎng)；新課程下合作學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用、從兒童視角出發(fā)尋找中華傳統(tǒng)文化情韻等30人次獲得二、三獎(jiǎng)。（二）參加市級(jí)上課及賽課獲獎(jiǎng)。林老師執(zhí)教的立己達(dá)人的仁愛(ài)精神和詹老師執(zhí)教的猜數(shù)游戲編程分別榮獲市道法和信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，美術(shù)科蔡老師執(zhí)教的會(huì)飛的娃娃、音樂(lè)科林老師執(zhí)教的花蛤蟆、科學(xué)科張老師執(zhí)教的運(yùn)動(dòng)小車(chē)獲市二等獎(jiǎng)，林老師執(zhí)教的總也少不了的老屋獲市三等獎(jiǎng)。參加市小學(xué)“省教改示范性建設(shè)學(xué)?！表?xiàng)目成果展示活動(dòng)觀摩示范課的有李華的閱讀指導(dǎo)課<四

12、季>、黃的綜合實(shí)踐課我是旅行攻略小達(dá)人、林容的認(rèn)識(shí)厘米、李的大鐘和小鐘、林燕的急行跳遠(yuǎn)得到同行的一致好評(píng)。（三）參加市第五屆中小學(xué)教師技能大賽獲獎(jiǎng)。我校的潘瑩分別榮獲數(shù)學(xué)組和綜合組一等獎(jiǎng)；陳雯分別榮獲英語(yǔ)組和音樂(lè)組二等獎(jiǎng)；李求娜、 蔡分別榮獲語(yǔ)文組、道法組和美術(shù)組 三等獎(jiǎng)。   （四）參加教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間比賽。我校的王老師獲省一等獎(jiǎng)，吳老師市二等獎(jiǎng)。（五）課題研究方面2021年度省級(jí)教改示范校立項(xiàng)課題聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)改革課堂教學(xué)的實(shí)踐探索、王莊姬負(fù)責(zé)的省“十三五”規(guī)劃課題小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”有效教學(xué)研究、寧德市級(jí)立項(xiàng)課題培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有效教學(xué)的實(shí)踐研究 、市“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)的八個(gè)課題。各個(gè)課題按每個(gè)課題的計(jì)劃落實(shí)完成課題實(shí)施過(guò)程。其中王老師負(fù)責(zé)的兩個(gè)課題和三個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題