10加幾及相應(yīng)的減法導(dǎo)學(xué)案

1、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：10加幾及相應(yīng)的減法。78面的例4、例5。導(dǎo)學(xué)背景：10加幾和相應(yīng)的減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法及1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)一方面鞏固了1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。教材中安排了兩個(gè)例題， 第一個(gè)例題是讓學(xué)生通過(guò)具體操作和觀察， 根據(jù)一幅圖列出三道算 式，目的是讓學(xué)生在頭腦中逐漸建立起加減法的內(nèi)在聯(lián)系，弄清四個(gè)算式的關(guān)系。 第二個(gè)例題是十幾加幾和相應(yīng)的減法，主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，也為以后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減 一位數(shù)的口算做好準(zhǔn)備，同時(shí)還介紹了加減法算式中各部分的名稱。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)

2、的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算2、 使學(xué)生加深對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱3、使學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)理解口算道理，正確進(jìn)行口算導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)熟練口算10加幾及相應(yīng)的減法導(dǎo)學(xué)用具:課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)舊知1、口算小棒91821075490663673648205442、 數(shù)的組成。教師提問(wèn)，學(xué)生口答。（1）15是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（2）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（）。（3）10和4組成的數(shù)是（）。3、1120各數(shù)的組成分別出示數(shù)字卡片：13、17、12、11學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成教師小結(jié)：十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過(guò)來(lái)，一個(gè)十

3、和幾個(gè)一可以組成十幾。4、擺小棒列算式： 師：請(qǐng)你迅速在桌上擺出1 3根小棒，能讓老師一眼看出是13根。（學(xué)生擺，教師巡視）師：看著你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式？生：可以列10+3=13。生：可以列3+10=13。生：可以列13-3=10。生：可以列13-10=3。（師板書） 師：今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，你們有信心學(xué)好它嗎？一、預(yù)學(xué)1、創(chuàng)境引題 老師這里有一些數(shù)卡，想請(qǐng)小朋友自己擺一擺小棒、寫寫算式，好嗎？2、自學(xué)導(dǎo)航1、出示導(dǎo)學(xué)案1每組四個(gè)小伙伴討論一下，找出你們最喜歡的數(shù)，找一個(gè)代表來(lái)前面把數(shù)卡拿回去。2先在桌上用小棒擺出這個(gè)數(shù)， 然后根據(jù)小棒圖寫出四個(gè)算式，

4、寫完后匯報(bào)結(jié)果展示在黑板 上。3注意：如果不擺小棒也會(huì)寫，你們這一組就可以直接寫出來(lái)算式。（學(xué)生到前面爭(zhēng)先恐后地拿數(shù)卡，8張數(shù)卡拿完后，剩下的小組隨意寫，也寫自己喜歡的數(shù)。 ）4寫的一樣的小組，比一比，誰(shuí)的匯報(bào)卡寫得漂亮，把誰(shuí)的板書在黑板上。 小組活動(dòng)，教師巡視，對(duì)較差的小組進(jìn)行輔導(dǎo)。二、互學(xué)1、交流盲點(diǎn)、梳理盲點(diǎn)2、重點(diǎn)講解、難點(diǎn)辨析 師：我們看一看這些算式都有什么規(guī)律？ 師：這就是10加幾及相應(yīng)的減法。 （出示課題） 師：這兩個(gè)加法算式表示什么意思？這兩個(gè)減法算式表示什么意思？ 師：結(jié)合擺的情況，說(shuō)一說(shuō)算式中的10、3和13分別表示什么？小組交流再全班交流師：你能說(shuō)一說(shuō)10加3和3加10為

5、什么都等于13嗎？生：因?yàn)?3可以分成10和3、從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3師：原來(lái)你們是根據(jù)數(shù)的組成來(lái)算加、 減的，真會(huì)學(xué)習(xí)， 下面我們就用這種方法再做兩道題出示卡片：指名口算，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的出示例6：師：這兩道題怎么算呢？學(xué)生分組討論，然后進(jìn)行交流 （學(xué)生可能想數(shù)的組成來(lái)算，也可能用數(shù)數(shù)的方法，只要正確都應(yīng)該給予肯定）3、歸納整理1總結(jié)歸納，再次引入新知師：小朋友們認(rèn)真觀察， 黑板上的算式我們還可以分一分類， 可以怎樣分？每一個(gè)加法家庭 里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫 做加數(shù)，等號(hào)后

6、面的數(shù)叫做和。（邊說(shuō)邊板書）你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下？ 師：減法家庭里的每個(gè)成員也應(yīng)該有一個(gè)名字呀。 大家都愿意給他們?nèi)∶帧?那你們告訴我， 你們?nèi)〉拿?。師：小朋友們起的名字都很好?tīng)， 但如果每個(gè)人都用自己起的名字， 方便嗎？為了使用方便， 科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字， 減號(hào)前面的叫被減數(shù)， 減號(hào)后面的叫減數(shù)， 等號(hào)后面的叫 差。（邊說(shuō)邊板書）誰(shuí)再來(lái)給大家介紹一下？2說(shuō)出例5算式中各部分的名稱三、評(píng)學(xué) 師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？1、展示反饋口算：看誰(shuí)算得對(duì)10+2=17-7=13+1=14-10=15+10=152=113=610=143=1610=101=98=710=142=155=91=1210=121=121=132=填括號(hào)10+（ ）=1519-()=1016-()=10師：你是怎樣想的？用什么方法計(jì)算？說(shuō)一說(shuō)你的理由？還有誰(shuí)能說(shuō)？2、拓展延伸列式解答（1）一個(gè)加數(shù)是3，另一個(gè)加數(shù)是11，和是多少 ？ （2）被減數(shù)是15，減數(shù)是10，差是多少？ 師：為什么要這樣列式？說(shuō)以說(shuō)你是怎樣想的？3、評(píng)價(jià)小結(jié) 今天我們