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1、 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案用數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2感受數(shù)學(xué)存在于我們的生活中。3培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第47頁(yè)的“用數(shù)學(xué)”。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、投影儀、練習(xí)用題卡。教學(xué)設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入師:同學(xué)們,秋天到了。天那么高,那么藍(lán)。學(xué)校組織同學(xué)到郊外去游玩,你想?yún)⒓訂??生:想。師:好!我們出發(fā)。(課件:美麗的郊外)師:看,多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光,美麗的草地、飽滿的向日葵、美麗的蝴蝶、豐收的果樹(shù),多美??!你們高興嗎?生:高興。師:現(xiàn)在老師帶大家到草地上去玩,而且還要請(qǐng)喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)幫助老師用數(shù)學(xué)解決實(shí)際的問(wèn)題,你們能做到嗎?(出示課題:用數(shù)學(xué))生:能。師:我們先看一下
2、草坪上的小朋友遇到了什么問(wèn)題。(出示第一幅圖并演示。)師:你看到了什么?自己思考一下。生思考后匯報(bào):草地上有4個(gè)小朋友在捕蝶,又來(lái)了2個(gè)(課件演示)。師:那么在這里讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友,你們高興嗎?生:高興。(課件出示大括號(hào))師:請(qǐng)你猜一猜這個(gè)朋友叫什么?生大膽地發(fā)言,對(duì)說(shuō)出大括號(hào)的學(xué)生,應(yīng)予以肯定和表?yè)P(yáng)。師:我們的新朋友叫大括號(hào),他的意思是把兩部分合并在一起。師:你能根據(jù)這幅圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?生:一共有幾個(gè)小朋友?(課件出示:?個(gè))師:你的問(wèn)題提得真好。“?”就代表了我們同學(xué)提出的問(wèn)題。誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題。自己先想出解決問(wèn)題的辦法,然后再分小組討論研究一下,要勇敢地說(shuō)出
3、自己的想法,研究后把答案寫(xiě)在本子上。師:(巡視)哪個(gè)小組愿意展示一下自己的研究成果?生:我們小組的列式是:4+2=6,草地上一共有6人。師:誰(shuí)有問(wèn)題要問(wèn)?生:這題為什么用加法計(jì)算,4+2為什么等于6?生:原來(lái)有4人,又來(lái)了2人,求一共有多少人,就是要把兩部分合并在一起,把4和2合并在一起用加法來(lái)計(jì)算。生:4和2可以組成6,所以4+2=6。師:同學(xué)們真聰明。我太佩服你們了。這么快就幫老師解決了問(wèn)題,而且還認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,老師真替你們高興?,F(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)叔叔家,看他在干什么。(課件出示第二幅畫(huà)。)師:看這幅畫(huà)與第一幅比較有什么不同?生:第一幅畫(huà)大括號(hào)下面是 ?號(hào),求一共有幾人?第二幅畫(huà)大括
4、號(hào)下面是7個(gè),?在上面。師:你說(shuō)得很好,那你能為這道題提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?生:一共有7個(gè)向日葵,摘下2個(gè),還剩幾個(gè)?師:這個(gè)問(wèn)題我們分小組來(lái)解答。師:請(qǐng)小組匯報(bào),說(shuō)清楚你們采用什么方法,為什么這么列式?生:我們小組用減法來(lái)計(jì)算。因?yàn)橐还灿?個(gè)向日葵,摘下2個(gè),就是從7里去掉2個(gè),還剩5個(gè),所以用減法計(jì)算。列式:7-2=5。師小結(jié):同學(xué)們,你們真棒。這次郊游你們發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了它們。老師真替你們高興。反饋強(qiáng)化(課件出示石榴樹(shù))師:你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎?自己用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一下。學(xué)生獨(dú)立完成后訂正。師:大家快來(lái)看,誰(shuí)飛來(lái)了?(課件出示蝴蝶圖)師:你們能解決蝴蝶的問(wèn)題嗎?學(xué)生寫(xiě)算式,集體訂正。當(dāng)堂鞏固師:你們還想不想繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題?生:想。師出示一組題,學(xué)生獨(dú)立完成并訂正,選一題讓學(xué)生說(shuō)想法,對(duì)做對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)。教師小結(jié):同學(xué)們真聰明,幫助老師解決這么多問(wèn)題,非常感謝大家。那么通過(guò)今天的郊游,你想對(duì)大家說(shuō)什么嗎?學(xué)生隨意說(shuō),教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育?,F(xiàn)在讓我們回
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