小學(xué)語文五年級上冊北師大版《天馬》課

1、北師大版北師大版 五年級五年級 語文語文 上冊上冊 第一單元第一單元城東小學(xué)：路選良提起馬，你有什么話想說嗎？ 馬曾經(jīng)是人們的代步工具。馬曾經(jīng)是人們的代步工具。 馬代表著一種永不停息的精神。馬代表著一種永不停息的精神。 馬可以讓我們想起遼闊的草原。馬可以讓我們想起遼闊的草原。 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí) 1.1.注音：注音： 疾（疾（ ）匹（）匹（ ）奔（）奔（ ） 2.2.多音字組詞：多音字組詞： 載載：zizi（ ）zizi（ ） 處處：chch（ ）chch（ ） 3.3.注意書寫：注意書寫：穗穗 轡轡 鐙鐙jjppbnbn記載記載裝載裝載處理處理處所處所 4. 4.形近字組詞形近字組詞 冶（冶（

2、 ）治（）治（ ） 倫（倫（ ）論（）論（ ） 飄（飄（ ）票（）票（ ） 型（型（ ）形（）形（ ） 練（練（ ）煉（）煉（ ） 協(xié)（協(xié)（ ）肋（）肋（ ）冶煉冶煉談?wù)撜務(wù)撝卫碇卫碚Z無倫次語無倫次飄動飄動車票車票模型模型形態(tài)形態(tài)練習(xí)練習(xí)冶煉冶煉協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)肋骨肋骨 歸納：這篇課文主要歸納：這篇課文主要講了什么內(nèi)容？大家一起講了什么內(nèi)容？大家一起來交流吧！來交流吧！朗讀課文，了解課文內(nèi)容朗讀課文，了解課文內(nèi)容主要內(nèi)容主要內(nèi)容 .1983.1983年，我國旅游局確定以年，我國旅游局確定以“天馬天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)記。作為中國旅游的圖形標(biāo)記。 . .介紹介紹“天馬天馬”這個圖形標(biāo)記的來歷。這個圖

3、形標(biāo)記的來歷。 . .介紹介紹“天馬天馬”的外形特征、藝術(shù)價的外形特征、藝術(shù)價值和蘊含的象征意義。值和蘊含的象征意義。為什么我國旅游局以為什么我國旅游局以“天馬天馬”作作為中國旅游的圖形標(biāo)記？請結(jié)合為中國旅游的圖形標(biāo)記？請結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。課文內(nèi)容說說你的理解。朗讀課文，朗讀課文，探討問題探討問題各抒己見各抒己見 這個圖形標(biāo)記的形象是根據(jù)東漢這個圖形標(biāo)記的形象是根據(jù)東漢（公元（公元2522025220年）時期的一件青年）時期的一件青銅雕塑工藝品描繪的。銅雕塑工藝品描繪的。 19691969年，這件文物珍品在甘肅武威年，這件文物珍品在甘肅武威出土，立刻震驚全國，轟動世界。出土，立刻震驚全

4、國，轟動世界。歷史歷史悠久悠久轟動世界轟動世界 天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)涮祚R體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)?這種細(xì)微的藝術(shù)處理，具有濃這種細(xì)微的藝術(shù)處理，具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。厚的中國特色和風(fēng)格。 它是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄它是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國悠久文化歷造技術(shù)的結(jié)晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。史的代表性杰作。民族特色民族特色神形兼?zhèn)渖裥渭鎮(zhèn)渌囆g(shù)藝術(shù)價值價值 用這個中外馳名的古代藝術(shù)品作為用這個中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意中國旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國義的：歷史悠久的文化古國中中國，正在騰空飛速前進。國，正在騰空飛速

5、前進。 我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當(dāng)時就是非常珍貴的。工藝品在當(dāng)時就是非常珍貴的。非常珍貴非常珍貴總結(jié)象征意義總結(jié)象征意義我們不敢肯定我們不敢肯定漢明帝迎取的就是漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品材的工藝品在當(dāng)時在當(dāng)時就是非常珍貴的。就是非常珍貴的。體會句中劃線詞語的作用體會句中劃線詞語的作用作者在這里是非常謹(jǐn)慎的說法，作者在這里是非常謹(jǐn)慎的說法，不是十分肯定。這并不是因為作者不是十分肯定。這并不是因為作者說話模棱兩可，而是因為作者也無說話模棱兩可，而是因為作者也無從